2024届高考英语应用文写作手拉手（教学设计）（主题：中医志愿活动）

2024届高考英语应用文写作手拉手（教学设计）（主题：中医志愿活动）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程以2024届高考英语应用文写作手拉手为主题，围绕中医志愿活动进行教学设计。课程内容紧密结合教材，以培养学生的英语应用能力为目标，通过讲解和练习，使学生掌握中医志愿活动相关词汇和表达方式，提高学生运用英语进行实际交流的能力。

课程涵盖教材中与中医志愿活动相关的基础知识，包括中医词汇、中医理论、志愿者服务等方面的内容。通过分析教材，提炼出关键知识点，为学生提供有针对性的指导。同时，结合学生的年级特点和知识水平，设计不同难度的练习，使学生在课堂上充分运用所学知识，提高英语写作水平。

本课程注重理论与实践相结合，以实际案例为导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和团队合作精神。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握英语应用文的写作技巧，为高考英语写作打下坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过中医志愿活动这一主题，使学生能够运用所学英语知识进行实际交流，提高语言表达能力。同时，通过了解中医文化，增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养文化意识。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的意识，提升学习能力。总之，本课程旨在全面提高学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和发展奠定坚实基础。学情分析本课程针对的是高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在知识方面，他们对于中医的概念和术语可能比较陌生，需要通过课堂学习和课后查阅资料来补充相关知识。在能力方面，学生的英语写作能力参差不齐，需要针对性地进行指导和练习。素质方面，学生的思维品质和批判性思维能力有待提高，通过本课程的学习，可以锻炼他们的思维能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生的自主学习能力和团队合作能力也有待提高，可以通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力水平和素质状况都将对学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学设计，以提高教学效果。

针对学生的学情分析，本课程的教学设计将注重以下几个方面：

1.注重基础知识的学习，通过查阅资料和课堂讲解，使学生掌握中医的基本概念和术语。

2.针对学生的写作能力差异，设计不同难度的写作任务，有针对性地进行指导。

3.通过讨论、小组合作等形式，培养学生的思维能力和团队合作能力。

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括英语课本和相关中医知识的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中医诊断的过程图、常用中医术语的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，如体验拔罐、刮痧等中医操作，需要确保实验器材的完整性和安全性，包括拔罐、刮痧板、润滑油等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关中医知识的网站、视频教程等，确保在课堂上可以顺利使用。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保设备的正常运行。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学资源的满意度，以便进行教学反馈和改进。

8.学习指导手册：准备学习指导手册，包含本节课的学习目标、教学内容、作业要求等，发放给学生，方便他们进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中医志愿活动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中医志愿活动的基本概念和术语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中医志愿活动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的中医志愿活动案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中医志愿活动相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握中医志愿活动的组织和实施技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中医志愿活动的组织和实施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中医志愿活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中医志愿活动的组织和实施技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中医志愿活动的知识点，掌握组织和实施技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中医志愿活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中医志愿活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中医志愿活动的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程结合2024届高考英语应用文写作手拉手主题，围绕中医志愿活动展开教学。以下是本节课的关键知识点梳理：

1.中医基本概念和术语：

-阴阳、五行、气血、经络、脏腑等中医基本理论。

-望、闻、问、切等中医诊断方法。

-中药、针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医治疗方法。

2.志愿者服务相关概念：

-志愿者的定义、特点和职责。

-志愿者服务的意义和价值。

-志愿者服务的基本原则和组织管理。

3.英语应用文写作技巧：

-应用文的格式和结构，如信件、报告、简历等。

-中医志愿活动主题的写作要求和注意事项。

-如何使用恰当的词汇和句式表达中医志愿活动的内容和要求。

4.跨文化交流和沟通技巧：

-跨文化交流的基本原则和注意事项。

-如何用英语介绍中医文化和志愿者服务。

-有效沟通的技巧和方法，如倾听、表达、说服等。

5.批判性思维和问题解决能力：

-分析中医志愿活动中可能遇到的问题和挑战。

-如何运用批判性思维提出解决问题的方法和策略。

-问题解决的过程和技巧，如信息收集、分析、决策等。

6.团队合作和领导能力：

-团队合作的重要性和平衡协调技巧。

-领导者的角色和责任，如决策、沟通、激励等。

-如何有效领导团队完成中医志愿活动任务。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式。讲授法帮助学生理解和掌握中医基本概念和术语，实践活动法让学生在实践中掌握中医志愿活动的组织和实施技能，合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。我认为这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但仍有改进的空间。例如，在实践活动环节，可以设计更多互动性强的活动，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。

在教学管理方面，我注重课堂纪律和学生的学习态度。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，同时也要求他们保持安静，尊重他人。在作业和课后拓展学习方面，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。然而，在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习状态，采取有效的管理措施，确保课堂教学的顺利进行。

在教学效果方面，本节课取得了较好的成果。学生通过学习，对中医志愿活动有了更深入的了解，掌握了相关词汇和表达方式，提高了英语应用文写作能力。同时，学生在课堂讨论和实践活动环节，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。然而，仍有部分学生在英语写作方面存在困难，需要进一步加强指导和训练。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践活动环节，设计更多互动性强的活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.在课堂管理方面，采取有效的措施，确保学生的注意力集中，提高课堂教学效果。

3.在英语写作方面，加强对学生的指导和训练，提高他们的写作能力。

4.针对学生的个体差异，采取分层教学策略，使每个学生都能在课堂上取得进步。板书设计1.教学主题：中医志愿活动

2.中医基本概念和术语：

-阴阳、五行、气血、经络、脏腑

-望、闻、问、切

-中药、针灸、推拿、拔罐、刮痧

3.志愿者服务相关概念：

-志愿者定义、特点和职责

-志愿者服务意义和价值

-志愿者服务原则和组织管理

4.英语应用文写作技巧：

-应用文格式和结构

-写作要求和注意事项

-词汇和句式使用

5.跨文化交流和沟通技巧：

-跨文化交流原则

-介绍中医文化和志愿者服务

-沟通技巧和方法

6.批判性思维和问题解决能力：

-分析中医志愿活动问题

-批判性思维方法

-问题解决过程和技巧

7.团队合作和领导能力：

-团队合作重要性

-领导角色和责任

-领导技巧和方法课后作业1.根据课堂所学，用英语描述中医的诊断方法（望、闻、问、切）。

答案：

Looking:Observingthepatient'scomplexion,eyes,tongue,andotherphysicalsignstogaininsightsintotheirhealthcondition.

Smelling:Sniffingthepatient'sbreath,sweat,andotherodorstoidentifypossibleimbalancesintheirbody.

Asking:Inquiringaboutthepatient'ssymptoms,medicalhistory,lifestyle,andemotionalstatetogatherinformationabouttheirhealth.

Palpating:Gentlypressingondifferentpartsofthebodytofeelfortenderpoints,temperaturechanges,orotherabnormalities.

2.结合志愿者服务的概念，用英语描述中医志愿者的职责和作用。

答案：

Responsibilities:

-ProvideinformationabouttraditionalChinesemedicine(TCM)tothepublic.

-AssisthealthcareprofessionalsinTCMclinicsorhospitals.

-ParticipateinTCMhealthpromotioneventsandactivities.

-SupportpatientsinunderstandingandfollowingTCMtreatments.

Roles:

-Educators:SharingknowledgeaboutTCMwiththecommunity.

-Assistants:HelpinghealthcareprofessionalsinTCMclinicsorhospitals.

-Advocates:PromotingthebenefitsofTCMtothepublic.

-Supportpersonnel:HelpingpatientsduringtheirTCMtreatments.

3.根据课堂所学，用英语描述中医治疗的常用方法。

答案：

-HerbalMedicine:Usingvariousherbsandplantstorestorebalanceinthebody.

-Acupuncture:Placingthinneedlesatspecificpointsonthebodytostimulateenergyflow.

-Moxibustion:Applyingheattocertainpointsonthebodyusingdriedmugwortleaves.

-Cupping:Creatingavacuumovertheskinusingglassorplasticcupstoimprovecirculation.

-GuaSha:Scrapingtheskinwithasmoothstoneortooltopromotehealingandreducepain.

4.结合英语应用文写作技巧，用英语写一封关于参加中医志愿活动的邀请函。

答案：

Dear[Name],

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutojoinourupcomingTraditionalChineseMedicine(TCM)volunteerprogram.Asavaluedmemberofourcommunity,yourassistancewouldbegreatlyappreciatedinthismeaningfulevent.

Theprogramwilltakeplaceon[Date]at[Location].Duringtheevent,weaimtoprovidefreeTCMconsultationsandtreatmentstothepublic,promotingthebenefitsofthisancientmedicine.Yourroleasavolunteerwillbecrucialinensuringthesmoothoperationoftheeventandprovidingsupporttothepatients.

Asavolunteer,youwillhavetheopportunitytolearnmoreaboutTCM,gainvaluableexperienceinahealthcaresetting,andcontributetothewell-beingofothers.Weofferacomprehensivetrainingsessionpriortotheeventtoequipyouwiththenecessaryknowledgeandskills.

Ifyouareinterestedinparticipating,pleasereplytothisletterby[Deadline].Wekindlyaskthatyouconfirmyouravailabilityonthedayoftheeventandprovideanyrelevantinformationthatmayassistusinplanningtheprogram.

Thankyouforconsideringourinvitation.WetrulybelievethatyourinvolvementwillmakeasignificantimpactonthesuccessofourTCMvolunteerprogram.Welookforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

5.根据跨文化交流和沟通技巧，用英语写一段关于如何向外国朋友介绍中医的段落。

答案：

WhenintroducingTraditionalChineseMedicine(TCM)toaforeignfriend,itisessentialtofocusonitsholisticapproachandtheharmonyitseekstoachievewithinthebody.BeginbyexplainingthatTCMisanancientmedicalsystemthatoriginatedinChinaandhasbeenpracti