六年级品德与社会下册 课程伴我成长3教案 鄂教版

六年级品德与社会下册课程伴我成长3教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版六年级品德与社会下册的第三单元《课程伴我成长》的教案。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解课程对于他们成长的重要性，认识到课程不仅教会他们知识，还教会他们如何做人，如何与人相处。

2.帮助学生理解不同课程的价值，如语文、数学、英语等，以及这些课程如何帮助他们在未来的生活和工作中取得成功。

3.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会如何选择适合自己的课程，以及如何合理安排自己的学习时间。

4.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够理解和分析课程的价值，以及如何帮助他们在未来的生活和工作中取得成功。

2.培养学生的自主学习和时间管理能力，使他们能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，并合理安排学习时间。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高他们与他人合作解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够认识到课程对于个人成长和社会发展的影响，并积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了不同学科的基础知识，如语文、数学、英语等，他们对这些学科有一定的了解。此外，他们也已经学习了关于个人成长和社会发展的相关知识，如自我认知、团队合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自我成长和未来规划感兴趣，他们渴望了解课程如何帮助他们实现自己的目标。在学习能力方面，他们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够分析和理解课程的价值。在学习风格上，他们喜欢参与互动和实践活动，通过小组讨论和案例分析等方式能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课程对于个人成长的重要性方面，学生可能会遇到难以理解课程与实际生活之间的联系的困难。此外，他们可能在选择适合自己的课程和合理安排学习时间方面存在挑战。此外，学生可能需要提高团队合作和沟通能力，以更好地参与小组讨论和角色扮演等活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课程的价值和重要性，引导学生理解和认识到课程对于个人成长的作用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对不同课程的看法和经验，激发学生的思考和批判性思维。

3.案例分析法：提供实际的案例，让学生分析和讨论案例中的人物如何通过课程实现自己的目标，培养学生的分析能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课程的价值和实际应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟课程选择系统，让学生亲身体验课程选择的过程，提高他们的自主学习能力和决策能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线课程平台和学习资源库，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，拓宽他们的学习视野。

4.小组合作工具：使用小组合作工具，如讨论板和协作软件，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

5.角色扮演道具：提供角色扮演道具，如模拟工作环境和学习场景的道具，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验不同课程在实际生活中的应用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课程伴我成长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课程的价值和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课程伴我成长的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课程内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课程的价值和重要性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课程重点，强调课程难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考课程与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课程内容和重要性，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《课程的重要性及其在个人成长中的作用》（《光明日报》2020年8月15日）

-研究报告：《课程对青少年综合素质的影响》（中国教育科学研究院2019年）

-书籍：《学会学习：课程改变人生》（王红著，人民出版社2018年）

鼓励学生阅读这些材料，进一步了解课程的价值和在个人成长中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边同学对不同课程的看法，了解他们如何通过课程实现自己的目标。

-研究课程设置的历史变迁，了解课程如何适应社会发展和个人成长的需求。

-思考个人兴趣和特长，探索适合自己的课程选择和职业规划。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生在课堂讨论、提问和互动中的表现，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作精神。观察他们如何分享自己的观点、倾听他人的意见并共同解决问题。评价学生对课程内容的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，评估学生对课程知识的掌握情况。分析学生的答案，了解他们对于课程内容的熟悉程度和理解深度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量、及时性和准确性。评价学生对课程知识的理解和应用能力，以及他们的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予积极的评价和具体的反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。教学反思六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-文章：《课程选择：决定未来的关键》（《中国教育报》2019年11月8日）

-研究报告：《课程对青少年认知发展的影响》（教育部基础教育课程改革领导小组2017年）

-书籍：《课程的力量：如何通过课程塑造未来》（李丹阳著，教育出版社2016年）

2.课后自主学习和探究活动建议：

-调查身边同学对不同课程的看法，了解他们如何通过课程实现自己的目标。

-研究课程设置的历史变迁，了解课程如何适应社会发展和个人成长的需求。

-思考个人兴趣和特长，探索适合自己的课程选择和职业规划。

-结合课程内容，讨论课程对个人成长和社会发展的影响，提出自己的见解。板书设计1.课程伴我成长：

-课程的重要性

-课程的价值

-课程的选择与规划

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