2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教案1 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”--复句和关联词教案1新人教版选修《语言文字应用》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中语文第五课第2节“句子‘手牵手’--复句和关联词”教案1，选自新人教版选修《语言文字应用》。本节课我们将深入学习以下内容：

1.复句的基本概念与分类；

2.常见复句类型的识别与分析；

3.关联词的用法及其在复句中的作用；

4.结合实例，运用关联词构建复句。

教学内容围绕复句和关联词展开，通过实例分析、互动讨论等方式，使学生掌握复句的结构和关联词的使用，提高语言表达能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言建构与运用：通过学习复句和关联词的知识，使学生能够熟练运用各种关联词构建复句，提高句子之间的逻辑关系表达能力，使文章结构更加严谨，表达更加流畅。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造复句的能力，激发学生逻辑思维和批判性思维的发展，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习复句和关联词，使学生了解和传承我国丰富的语言文化，增强民族自豪感，同时培养学生对关联词在不同语境中运用的人文关怀。

4.审美鉴赏与创造：指导学生品味优秀文本中复句和关联词的运用，提高审美鉴赏能力，并在此基础上，激发学生创造性地运用关联词表达个人观点和情感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对单句的基本结构有了较为深入的了解，能够运用基本的语法知识进行句子分析。此外，学生对简单的关联词如“因为……所以……”等已有初步的认识，能够理解并运用这些关联词构建简单的复句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对语言表达和逻辑思维具有一定的兴趣，他们渴望通过学习提高自己的语文素养。学生在以往的学习过程中表现出较强的逻辑思维能力，对分析、综合等学习任务能够积极应对。此外，学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于复句类型的识别和分析，学生可能会感到困惑，难以准确区分不同类型的复句；其次，关联词的用法和作用可能会让学生感到抽象，难以把握其在复句中的具体运用；最后，学生在构建复句时可能会出现句子结构混乱、逻辑关系不明确等问题，需要教师给予针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对复句和关联词的基本概念、分类及用法，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握知识点，为后续的实际运用打下基础。

2.案例分析法：选择典型实例，通过分析复句类型和关联词的运用，引导学生深入理解并掌握相关知识。案例分析可提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备展示典型实例、关联词用法等教学内容，直观生动，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：利用教学软件如PPT、Word等制作课件，将抽象的知识点形象化、具体化，方便学生理解和记忆。

3.互动式白板：使用互动式白板进行教学，教师可以随时在白板上标注、解释知识点，学生也可以直接在白板上操作，提高课堂互动性。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

4.课堂提问：通过设置具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

5.情境创设：结合生活实际，创设具体情境，让学生在实际语境中运用关联词构建复句，提高学生的语言表达能力。

6.课后作业与反馈：布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。同时，教师要及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《句子“手牵手”--复句和关联词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用复杂的句子来表达自己想法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复句和关联词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复句和关联词的基本概念。复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。关联词在复句中起到连接分句、表示分句间关系的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关联词在实际中的应用，以及它如何帮助我们构建逻辑清晰的复句。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复句的分类和关联词的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复句和关联词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用关联词构建复句。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复句和关联词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了复句的基本概念、分类和关联词的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复句和关联词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作和表达中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《现代汉语八百词》中关于关联词的部分，了解更多的关联词及其用法。

-《高中语文复句教学策略研究》一文，深入探讨复句的教学方法和实践应用。

-《优秀作文选》中收录的典型复句运用实例，分析优秀作品中复句的构建技巧。

-《语文建设》杂志中关于复句和关联词的学术讨论，跟进学术界的最新研究成果。

2.课后自主学习和探究：

-研究复句中的不同逻辑关系，如转折、因果、并列等，分析它们在文章中的作用和效果。

-收集日常生活中的对话、新闻报道、文学作品等不同来源的复句例子，总结关联词的使用规律。

-尝试创作短文，运用所学复句和关联词知识，提升文章的逻辑性和表达效果。

-探索如何运用复句和关联词进行论述和论证，提高议论文的写作水平。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，进一步巩固和深化对复句和关联词的理解。这些拓展内容旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高语言运用能力，培养独立思考和创新能力。通过这些学习活动，学生不仅能够更好地掌握教材内容，还能够将所学知识应用到日常学习和生活中，真正实现学以致用。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：复句的定义、分类、关联词的用法

-关键词：并列复句、递进复句、转折复句、因果复句、选择复句、条件复句

-核心句型：因为……所以……、虽然……但是……、如果……那么……、不但……而且……等

②简洁明了：

-用简洁的词语和符号表示复句类型，如“并列∧”、“因果→”、“转折∨”等

-通过箭头、括号等符号，直观展示关联词在复句中的作用和连接关系

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同类型的复句和关联词，增加视觉冲击力

-设计有趣的图形或简笔画，如小人的对话气泡表示对话中的复句，使板书更加生动形象

-创造性地呈现典型例句，如用漫画形式表达复句的逻辑关系，提高学生的学习兴趣

板书设计旨在通过直观、有趣的形式，帮助学生快速理解和记忆复句和关联词的知识点，同时激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课后作业1.分析下列句子中的复句类型，并说明关联词的作用：

-虽然今天下雨，但是我还是去了公园。

-如果明天天气好，我们就去郊游。

-不仅小明成绩好，而且他也很懂事。

2.根据给定的话题，运用关联词构建两个复句：

-话题：学习与休息

-复句1：……

-复句2：……

3.修改下列句子，使其成为复句，并使用恰当的关联词：

-原句：我喜欢吃苹果，我也喜欢吃香蕉。

-修改后：……

4.写一段话，要求至少使用三种不同类型的复句，并恰当运用关联词：

-话题：未来的梦想

-文段：……

5.从下列句子中选择一个，扩写成一个包含复句的段落：

-句子：我喜欢阅读。

答案示例：

1.虽然今天下雨，但是我还是去了公园。

-复句类型：转折复句

-关联词作用：表示尽管有下雨这个不利条件，但仍然坚持去公园，强调主语的决心。

2.如果明天天气好，我们就去郊游。

-复句类型：条件复句

-关联词作用：表示只有满足明天天气好的条件，才会去郊游，表达条件和结果的关系。

3.不仅小明成绩好，而且他也很懂事。

-复句类型：递进复句

-关联词作用：表示小明的优点不仅限于成绩好，还包括懂事，强调他的全面发展。

4.原句：我喜欢吃苹果，我也喜欢吃香蕉。

-修改后：我不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃香蕉。

5.句子：我喜欢阅读。

-扩写段落：我喜欢阅读，因为它能带给我无尽的乐趣和知识。每当我打开一本新书，就像是进入了一个全新的世界。阅读不仅能够开阔我的视野，还能培养我的想象力和思维能力。无论是小说、诗歌还是科普书籍，我都乐在其中。阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度是评价的重要指标。教师应关注学生在课堂上的发言、提问和思考情况，鼓励学生积极参与讨论，主动提出问题，勇于表达自己的观点。对于表现积极的学生，给予及时的表扬和肯定，提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、分析问题的深度和广度，以及展示时的表达清晰度。对于表现出色的小组，教师可予以加分奖励，激发学生的团队协作意识。

3.随堂测试：通过设计相关习题，测试学生对复句和关联词知识点的掌握程度。测试题型可包括填空、改错、简答题等，旨在检验学生的学习效果。

4.课后作业：对学生的课后作业进行评价，关注作业的完成质量、思考深度和创新程度。对于作业完成优秀的学生，教师可给予表扬，鼓励他们持续进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。评价要具有针对性和指导性，既指出学生的优点，也指出需要改进