2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：化学实验课-物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-物质的变化类型（物理变化与化学变化）

-物质的性质分类（物理性质与化学性质）

-实验操作技巧：观察、记录、分析实验现象

2.教学目标：

-学生能够区分物理变化与化学变化，理解相关概念。

-学生能够说明物质的一些物理性质和化学性质。

-学生能够通过实验观察物质的变化，并做好实验记录。

三、教学方法

-实验演示法：通过老师的实验操作演示，学生观察学习。

-讨论法：学生在老师的引导下，通过小组讨论交流实验观察结果和感受。

-实践操作法：学生亲自动手进行实验，加深理解和记忆。

四、教学准备

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管、酒精灯等。

-实验试剂：酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。

-课件和实验指导书。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的酸碱中和实验引发学生兴趣，并提出问题引导学生思考。

2.知识讲解（10分钟）

-通过PPT展示物质变化的类型，解释物理变化与化学变化的区别。

-讲解物质的性质，区分物理性质与化学性质。

3.实验演示（10分钟）

-老师演示一个简单的化学实验，如酸碱指示剂的变色实验。

4.学生实验操作（10分钟）

-学生分组进行实验，老师巡回指导，确保实验安全与操作正确。

5.实验结果讨论（5分钟）

-学生小组讨论实验结果，分享观察到的现象，并尝试解释原因。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课内容进行总结，强调重点知识。

-布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、教学反思

-课后教师对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略。核心素养目标1.科学探究与实践：培养学生运用化学实验方法进行科学探究的能力，通过实验观察、记录和分析，提高学生的实践操作能力。

2.科学思维与论证：培养学生运用化学知识解释物质变化和性质的能力，发展学生的逻辑思维和科学论证能力。

3.科学态度与责任：培养学生对待科学实验的认真态度和责任感，培养学生珍惜实验材料、注意实验安全的好习惯。

4.科学交流与合作：培养学生小组合作交流的能力，发展学生运用化学知识进行交流和合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.物质变化的类型和区别。

2.物质的性质分类和理解。

3.实验操作技巧的掌握。

难点：

1.物质变化类型的判断。

2.物质的性质与实验现象的关联。

3.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，让学生多次实践，加深对物质变化类型的理解和判断能力。

2.引导学生通过实验观察和数据分析，自主发现物质的性质与实验现象的关联。

3.强调实验安全教育，老师现场指导，提高学生的实验操作技能和准确性。教学方法与策略1.教学方法

-实验演示法：通过老师的实验操作演示，学生观察学习，以此引出物质变化的类型和性质。

-探究式学习法：学生通过实验探究，自主发现物质的性质与实验现象的关联，培养学生的科学探究能力。

-小组合作学习法：学生在小组内进行讨论交流，共同分析实验结果，提高学生的科学思维与论证能力。

-案例分析法：通过分析具体的物质变化案例，让学生理解物质变化的实质，加深对知识的理解。

2.教学活动设计

-实验演示：老师进行实验操作演示，学生观察并记录实验现象。

-实验操作：学生分组进行实验操作，老师巡回指导，确保实验安全与操作正确。

-实验结果分析：学生小组内交流实验结果，分享观察到的现象，并尝试解释原因。

-讨论交流：学生针对实验结果和现象进行讨论，提出疑问，老师引导解答。

-案例分析：老师呈现具体的物质变化案例，学生分析并解释变化过程。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：老师使用PPT展示实验操作步骤、物质变化的类型和性质，以及相关的案例分析。

-实验试剂和用具：用于学生的实验操作，让学生直观地观察物质变化现象。

-视频资料：老师可以播放相关的实验操作视频，帮助学生更好地理解实验步骤和操作技巧。

-在线工具：老师可以引导学生使用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的类型和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的变化和性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的变化和性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质变化的类型和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物质变化的判断和性质的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质变化的判断和性质的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的类型和性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物质变化的判断和性质的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质变化的类型和性质知识点，掌握物质变化的判断和性质的理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质的变化和性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物质的变化和性质”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质变化的类型和性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握

-学生能够理解并区分物理变化与化学变化的概念。

-学生能够掌握物质的一些物理性质和化学性质，如溶解性、酸碱性等。

-学生能够通过实验观察，理解物质变化过程中产生的新物质。

2.技能提升

-学生能够独立进行实验操作，掌握实验步骤和实验技巧。

-学生能够运用科学方法进行观察、记录和分析实验现象。

-学生能够运用所学的物质性质知识，解释现实生活中的一些化学现象。

3.科学思维与论证

-学生能够运用逻辑思维，分析实验结果，得出合理结论。

-学生能够在小组讨论中，提出自己的观点，并进行合理论证。

-学生能够通过实验探究，培养问题解决能力和创新思维。

4.情感态度与价值观

-学生对化学学科产生浓厚兴趣，乐于参与化学实验和探究活动。

-学生在实验操作中，能够遵守实验室规则，培养安全意识。

-学生能够理解化学知识在生活中的应用，提高对科学的认识和尊重。

5.合作交流与沟通

-学生在小组合作中，能够有效沟通，提高团队合作能力。

-学生能够在课堂上，积极与老师和其他同学进行交流和讨论。

-学生能够运用化学知识，解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。教学反思与改进-检查教学内容是否符合学生的认知水平和理解能力，确保知识点的讲解清晰易懂。

-评估实验内容的难易程度，确保实验操作安全，学生能够顺利进行。

2.教学方法

-观察学生的参与度和互动情况，评估教学方法的有效性，如实验演示法、探究式学习法等。

-考虑是否需要增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.教学资源

-评估教学资源的使用情况，如PPT、实验试剂、视频等，确保资源丰富且有助于学生的学习。

-考虑是否需要更新或增加新的教学资源，以提高学生的学习兴趣和效果。

4.学生反馈

-收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容、方法和资源的看法和建议。

-考虑是否需要调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

5.教学改进

-根据以上反思，制定具体的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法、优化教学资源等。

-计划在未来的教学中实施这些改进措施，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计①重点知识点：

-物理变化与化学变化的定义和区别

-物质的一些物理性质和化学性质，如溶解性、酸碱性等

-实验操作步骤和安全注意事项

②关键词：

-物质变化

-物理变化

-化学变化

-性质

-实验操作

③句式：

-物理变化：物质的形态或位置发生变化，但组成不变。

-化学变化：物质发生化学反应，生成新物质。

-实验操作：按照步骤进行，注意安全。

④艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等视觉元素，增强板书的吸引力。

-运用色彩、字体变化等设计元素，提高板书的视觉效果。

-结合实验操作视频或动画，增加板书的趣味性。

八、板书设计课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《化学基础》或《化学原理》等教材，加深对物质变化和性质的理解。

-视频资源：观看相关的化学实验操作视频，如“实验操作技巧”或“物质的性质实验”。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐教材，加深对物质变化和性质的理解。

-实验操作：学生可以在家中进行简