8这些东西哪里来 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8这些东西哪里来教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自于统编版道德与法治四年级下册教材，第8课《这些东西哪里来》。本节课的主要内容涵盖了：

1.了解生活中常见物品的来源，认识到不同物品的生产过程和工艺。

2.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

3.引导学生学会合理消费，关注可持续发展的理念。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、思考、讨论等方式，让学生深入了解物品的来源，培养他们的环保意识和消费观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强学生的信息意识：通过了解物品的来源，培养学生搜集和处理信息的能力，使他们能够主动地获取新知识，提高他们的信息素养。

2.培养学生的批判性思维：引导学生思考不同物品生产过程的合理性，评价资源利用的效率，从而培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考，勇于提出自己的观点。

3.提升学生的综合能力：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时培养他们的团队协作能力和创新精神，使他们能够将所学知识运用到生活中，提高生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中已经积累了一些关于日常物品的基础知识，例如知道食物来自农田、衣服来自工厂等。他们可能也接触过一些环保的概念，如节约用水、用电等。学生对于图片和实物的观察能力较强，能够发现物品之间的差异和联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与生活密切相关的内容通常比较感兴趣，如食品、衣物等。他们善于观察实物，能够通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习过程中，部分学生可能更倾向于通过动手操作来理解知识，而另一些学生则可能更善于通过思考和讨论来消化新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂物品的来源和生产过程感到困惑，如电子产品的制造过程。此外，部分学生可能对于将环保理念应用到实际生活中的方法感到迷茫，不知道如何在生活中实践节约资源和保护环境。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解物品来源和生产过程时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式，向学生传授知识，帮助学生理解复杂的概念和过程。

（2）讨论法：组织学生就珍惜资源、爱护环境等主题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实践法：让学生亲自动手操作，如观察实物、进行小实验等，从而增强他们的实践能力，提高学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示图片、视频等教学资源，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线问答等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（3）实物道具：准备与教学内容相关的实物道具，如各种物品的样品、模型等，让学生更直观地了解物品的来源和生产过程。

（4）环保活动：组织学生参加环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将课堂知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。

（5）评价与反馈：利用在线评价系统或纸质评价表，对学生课堂表现、作业完成情况进行评价，及时反馈，促进学生进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《这些东西哪里来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该章节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该章节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该章节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该章节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解该章节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与该章节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该章节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《这些东西哪里来》是道德与法治四年级下册统编版教材第8课的内容。本节课主要围绕生活中常见物品的来源展开，通过观察、思考和讨论，帮助学生了解不同物品的生产过程，培养他们珍惜资源、爱护环境的意识，同时引导学生学会合理消费，关注可持续发展的理念。以下是本节课的知识点梳理：

1.物品的来源和生产过程

-了解生活中常见物品的来源，如食物、衣物、电子产品等。

-认识不同物品的生产过程和工艺，如种植、养殖、加工等。

-探讨物品生产过程中所涉及的原材料、劳动力、技术等因素。

2.资源的利用和环保意识

-认识资源的概念，包括自然资源和非自然资源。

-分析资源利用的效率，了解浪费资源的现象及其危害。

-培养珍惜资源、节约使用的意识，提倡环保生活方式。

3.合理消费和可持续发展

-引导学生思考过度消费的原因和后果，如资源浪费、环境污染等。

-提倡合理消费，关注个人需求与资源环境的平衡。

-介绍可持续发展的概念，强调平衡发展、长远利益的重要性。

4.生活中的实际应用

-观察和分析日常生活中物品的使用情况，如食品包装、衣物清洗等。

-探讨如何将环保理念应用到实际生活中，如垃圾分类、节能减排等。

-举例说明环保行动在个人和社会层面上的积极影响。

5.社会责任和公民意识

-引导学生关注社会环境问题，提高他们的社会责任感和公民意识。

-鼓励学生参与环保活动，如志愿者服务、社区清洁等。

-强调每个人都应该为创造美好环境、维护地球家园贡献力量。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.观察家里或学校附近的物品，选择一个你感兴趣的物品，调查它的来源和生产过程。

答案示例：我选择了苹果。苹果来源于果园，生产过程包括种植、施肥、浇水、修剪等。

2.思考你日常生活中是否存在浪费资源的现象，举例说明并分析原因。

答案示例：我曾经因为忘记关灯而导致电力浪费。原因是因为我没有养成良好的用电习惯。

3.提出至少两个生活中可以节约资源的方法，并说明实施这些方法的意义。

答案示例：一水多用，比如用洗菜的水浇花；减少使用一次性塑料制品，比如使用环保购物袋。

4.结合本节课所学内容，写一篇关于“合理消费”的短文，可以是心得体会或者建议。

答案示例：我认为合理消费很重要。合理消费可以避免资源的浪费，减少环境污染，同时也能满足我们的实际需求。

5.参与一次环保活动，如垃圾分类、植树造林等，并写一篇关于活动体验的日记。

答案示例：我参与了社区的垃圾分类活动。通过这次活动，我深刻体会到了环保的重要性，也学到了如何正确进行垃圾分类。板书设计1.物品来源与生产过程

-物品来源：种植、养殖、加工等

-生产过程：原材料、劳动力、技术等

2.资源利用与环保意识

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