2023八年级语文上册 第六单元 24 愚公移山教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第六单元24愚公移山教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版八年级语文上册第六单元的《愚公移山》是一篇经典的寓言故事。本节课文主要讲述愚公为了自己和家人的利益，决心移走挡在家门口的两座大山，尽管面临重重困难，但他坚持不懈，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他移走了大山。这个故事传达了坚持不懈、努力不放弃的精神。

本节课文内容与学生的实际生活息息相关，通过分析愚公的坚持和努力，可以引导学生学习坚持、毅力和自信等品质。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，帮助学生理解课文内容，掌握相关知识点，同时培养学生的阅读兴趣和思考能力。核心素养目标本节课文《愚公移山》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过阅读和分析课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维，了解中国传统文化中的寓言故事和道德观念，同时提升对文学作品的审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语文知识，提升自己的语文素养。学情分析针对人教版八年级语文上册第六单元的《愚公移山》，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：

根据课程标准，八年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读和理解现代文。在此基础上，学生对古代寓言故事有一定的了解，但可能对课文中所蕴含的深刻道理和寓意未能完全掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识层次，引导他们深入理解课文。

2.知识、能力、素质方面：

学生在知识方面已掌握一定的语文基础知识，如字词、语法、修辞手法等。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、写作和表达能力。在素质方面，学生需要提高自己的道德修养、人文素养和审美情趣。

3.行为习惯：

根据对学生的观察，部分学生可能存在以下行为习惯：上课注意力不集中、阅读习惯不佳、作业完成质量不高、自主学习能力不足等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需在教学过程中关注并引导学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

学生的知识层次和能力水平对课程学习有积极影响，学生已具备一定的自主学习能力和合作学习能力。然而，部分学生的学习习惯和行为表现对课程学习产生了一定的负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学策略：

针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

（1）创设情境，激发学生兴趣：通过引入与课文相关的生活实例，引导学生思考寓言故事背后的道理，激发学生的学习兴趣。

（2）分层教学，关注个体差异：针对学生的知识层次和能力水平，设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。

（3）启发式教学，培养思维品质：通过提问、讨论等方式，引导学生独立思考、主动探究，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（4）养成良好的学习习惯：加强对学生的课堂管理，提醒学生保持良好的学习态度和行为习惯，如认真听讲、主动发言、按时完成作业等。

（5）融入德育教育，提高人文素养：通过讲解课文中的道德观念和寓意，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（6）丰富教学手段，提高审美情趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的审美鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《愚公移山》这一课文，结合学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解愚公移山的寓意和道德观念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究法：分析其他类似寓言故事，让学生对比探讨，提高学生对课文内容的理解深度。

（4）项目导向学习：布置课后作业，要求学生以小组为单位，策划一场关于“愚公移山”的主题活动，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如愚公、家人、天神等，通过表演的方式，让学生更直观地理解故事情节和角色特点。

（2）实验活动：组织学生进行一场关于“坚持与毅力”的实验，如挑战连续做某件事情一定时间，让学生亲身感受坚持与毅力的重要性。

（3）游戏互动：设计一款寓教于乐的课堂游戏，如“移山接力赛”，让学生在游戏中体验团队合作和努力拼搏的过程。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、插图、动画等，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如寓言故事动画、真实人物事迹等，让学生更直观地感受坚持与毅力。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流互动，巩固课堂所学。

（4）图书资源：推荐学生阅读与愚公移山相关的书籍、文章，拓展学生的知识视野，提高阅读素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《愚公移山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道愚公移山的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于愚公移山的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍愚公移山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《愚公移山》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括愚公的决心、面临的困难、坚持不懈的努力等。

详细介绍课文中的人物特点，如愚公的坚韧不拔、家人的支持等。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解愚公移山的特性和重要性。

过程：

分析愚公移山的案例，探讨愚公的决心和行动对故事结局的影响。

引导学生思考愚公移山故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用坚持与毅力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坚持与毅力在个人成长和学习中的重要性，并提出具体的例子或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坚持与毅力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在个人成长和学习中的应用，以及如何克服困难和挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持与毅力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在个人成长和学习中的应用、克服困难和挑战的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持与毅力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括愚公移山的故事情节、人物特点、寓意等。

强调坚持与毅力在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坚持与毅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坚持与毅力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《愚公移山》涉及以下知识点：

1.课文内容梳理

《愚公移山》讲述了愚公为了自己和家人的利益，决心移走挡在家门口的两座大山，尽管面临重重困难，但他坚持不懈，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他移走了大山。这个故事传达了坚持不懈、努力不放弃的精神。

2.人物形象分析

愚公：勇敢、坚韧、不屈不挠，具有坚定的信念和决心。

家人：支持愚公的决定，积极参与移山行动，表现出自尊、自信的品质。

天神：象征着正义和善良，帮助愚公实现移山的愿望，体现了公平正义的价值观。

3.寓意解析

课文揭示了坚持与毅力的重要性，告诉人们面对困难和挑战时，要像愚公一样坚定信念，勇往直前，永不放弃。

4.道德观念

课文强调了团结协作、公平正义、坚定信念等道德观念，教育学生树立正确的价值观和人生观。

5.语言特点

课文采用了生动形象的语言，描绘了愚公移山的艰辛过程，使读者能够感受到故事情节的紧张和激动。

6.写作技巧

课文运用了寓言故事的形式，通过虚构的人物和事件，传达了深刻的道理和寓意，使读者在欣赏故事的同时，也能从中汲取智慧和启示。

7.文化背景

《愚公移山》源自中国古代的寓言故事，反映了古代人民对自然环境的抗争和对美好生活的向往，具有浓厚的中国文化特色。

8.相关拓展

与《愚公移山》类似的故事还有《精卫填海》、《夸父追日》等，这些故事都传达了坚持不懈、努力不放弃的精神。

9.课后作业设计

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《愚公移山》的读后感，要求结合自己的实际生活，谈谈从故事中学到的道理和启示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《愚公移山》这个经典的寓言故事。通过阅读和分析，我们了解了愚公移山的背景、情节、人物形象以及寓意。我们深入探讨了故事中所传递的坚持与毅力的重要性，以及面对困难和挑战时，要像愚公一样坚定信念，勇往直前，永不放弃的精神。我们还分析了课文中的道德观念，如团结协作、公平正义、坚定信念等，引导学生树立正确的价值观和人生观。

当堂检测：

1.请简要概括《愚公移山》的故事情节。

2.请描述愚公的人物形象，并谈谈你从他身上学到了什么品质。

3.请解释《愚公移山》中的寓意，你认为这个寓意对我们的生活有什么启示。

4.请谈谈你对故事中道德观念的理解，以及如何在日常生活中践行这些道德观念。

5.请结合自己的实际生活，举例说明如何应用坚持与毅力来克服困难和实现目标。

6.请评价一下愚公移山故事中的家人和天神的角色，并说明他们的作用。

7.请总结本节课的学习内容，谈谈你对《愚公移山》这篇课文的理解和感悟。

8.请提出一个与《愚公移山》相关的问题，并邀请同学进行讨论。

9.请设计一个关于坚持与毅力的活动，可以是小组讨论、实验、游戏等，并说明活动的目的和意义。

10.请写一篇关于《愚公移山》的短文，可以从故事的情节、人物、寓意等方面进行展开。课后拓展1.拓展内容：

《愚公移山》是中国古代寓言故事的代表作之一，与它相似的故事还有许多。以下是几个与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，供学生课后拓展阅读和观看。

阅读材料：

（1）《精卫填海》：讲述了精卫鸟为了报仇，决心填平大海的故事，展现了坚持不懈的精神。

（2）《夸父追日》：讲述了夸父为了追逐太阳，不畏艰难，最终累倒在地，展现了追求梦想的精神。

（3）《盘古开天地》：讲述了盘古开天辟地，创造世界的故事，展现了勇敢创造的精神。

（4）《嫦娥奔月》：讲述了嫦娥因为偷吃了仙药，被罚飞往月亮的故事，展现了勇于承担的精神。

视频资源：

（1）《愚公移山》动画电影：通过动画的形式，展现了愚公移山的整个过程，生动形象地传达了坚持不懈的精神。

（2）《精卫填海》动画短片：通过动画的形式，展现了精卫填海的过程，展现了坚持不懈的精神。

（3）《夸父追日》纪录片：通过纪录片的形式，展现了夸父追日的故事，展现了追求梦想的精神。

（4）《盘古开天地》动画短片：通过动画的形式，展现了盘古开天辟地，创造世界的故事，展现了勇敢创造的精神。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以阅读这些故事，观看这些视频，从中汲取智慧和启示，进一步理解和掌握坚持不懈、勇敢创造、勇于承担等品质的重要性。同时，学生也可以结合自己的实际生活，思考如何在日常生活中践行这些品质，提升自己的道德修养和人文素养。教学反思今天上课，我以《愚公移山》这篇课文为载体，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过本节课的学习，我对教学效果进行了反思，认为在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式引导学生思考愚公移山的故事与我们的关系，激发了学生的兴趣。然而，在后续的课文内容讲解中，我发现部分学生的注意力不够集中，可能是因为我对故事情节的讲解过于详细，导致学生产生厌烦情绪。因此，在今后的教学中，我需要调整教学节奏，保持课堂的趣味性和吸引力。

其次，在课文案例分析环节，我选取了几个典型的愚公移山故事进行分析，引导学生深入理解故事的寓意和道德观念。然而，我发现学生在小组讨论时，对故事的理解和感悟不够深入，可能是因为我在讲解案例时过于强调故事情节，而忽略了引导学生进行深入思考。因此，在今后的教学中，我需要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

再次，在学生小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论与坚持与毅力相关的主题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。然