六年级科学下册（苏教版）3.12 善用自然资源（教案）

六年级科学下册（苏教版）3.12善用自然资源（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析六年级科学下册（苏教版）3.12善用自然资源（教案）的主要教学内容是探讨自然资源的分类、利用和保护。通过本节课的学习，学生将了解自然资源的多样性，学会合理利用自然资源，并认识到保护自然资源的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生态环境和生物多样性等基本概念，对本节课的自然资源保护有一定的认识基础。此外，学生在生活中也接触过各种自然资源，对本节课的内容有直接的感知和体验。通过本节课的学习，学生将进一步加深对自然资源的理解，提高环保意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过观察、调查、讨论等方式，学生将主动参与到自然资源的探究活动中，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：学生将学会运用分类、比较等科学方法对自然资源进行深入理解，发展逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：通过本节课的学习，学生将增强对自然资源的珍惜和保护意识，形成积极承担环保责任的价值观，并在日常生活中践行环保行动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了生态环境、生物多样性等基础知识，对自然资源有一定的认识。同时，学生在生活中也接触过各种自然资源，能够感知到自然资源的存在和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学探究充满好奇心，具有较强的动手操作能力和探究精神。在学习过程中，部分学生善于观察、思考，能够通过自主学习获取新知识；而另一部分学生可能需要教师的引导和激励，才能更好地投入到学习中。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然资源的分类、利用和保护方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然资源概念的理解不够深入，难以区分不同类型的自然资源；二是对自然资源利用和保护的方法不够了解，难以提出有效的保护措施；三是在实际操作中，学生可能对调查、讨论等探究活动的要求不明确，需要教师耐心引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍自然资源的分类、利用和保护的基本概念；讨论法用于激发学生对自然资源保护的思考和探究；案例研究法用于分析现实生活中的自然资源利用和保护实例；项目导向学习法用于引导学生深入探究某一自然资源的保护策略。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色的公民，如环保专家、企业代表、农民等，就自然资源保护问题展开讨论，并提出各自的观点和解决方案。

（2）实验：组织学生进行简易的实验，如测定水资源硬度、土壤酸碱度等，让学生亲身感受自然资源的变化和保护的重要性。

（3）游戏：设计一款关于自然资源保护的互动游戏，让学生在游戏中学习自然资源的分类、利用和保护知识。

（4）小组合作：学生分组完成一个关于自然资源保护的实践项目，如设计一份保护森林的宣传册、制定一份节约用水的家庭计划等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然资源的分类、利用和保护知识，以及相关的现实案例。

（2）视频：播放关于自然资源保护和生态环境建设的短视频，让学生更直观地了解保护自然资源的重要性。

（3）在线工具：利用在线调查工具，让学生调查身边的自然资源利用和保护现状，培养学生的实践能力。

（4）实物资源：准备一些实物模型、图片等教学资源，帮助学生更直观地理解自然资源的概念和保护措施。

（5）环保手册：为学生提供一份关于自然资源保护的手册，方便学生课后复习和拓展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“善用自然资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“善用自然资源”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“善用自然资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“善用自然资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“善用自然资源”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然资源利用和保护的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源利用和保护的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“善用自然资源”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然资源利用和保护的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“善用自然资源”知识点，掌握自然资源利用和保护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“善用自然资源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“善用自然资源”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“善用自然资源”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)自然资源分类：介绍自然界中各种资源的概念、特点和分布情况，如水资源、土地资源、矿产资源等。

(2)自然资源利用案例：分析现实生活中自然资源合理利用的案例，如节水灌溉、太阳能利用等。

(3)自然资源保护知识：阐述自然资源保护的重要性、现状和措施，如植树造林、减少污染等。

(4)保护自然资源法律法规：介绍我国有关自然资源保护的法律法规，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》等。

(5)自然资源保护实践活动：分享国内外学生在自然资源保护方面的实际行动，如校园绿化、社区环保等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于自然资源的知识，加深对课程内容的理解。

(2)邀请环保专家、自然资源利用企业代表等进行讲座，让学生更直观地了解自然资源利用和保护的实际情况。

(3)组织学生开展自然资源保护的实践活动，如参加植树造林、垃圾分类等公益活动。

(4)鼓励学生运用所学的自然资源知识，为家庭、学校和社会提出节能减排、环保等方面的建议。

(5)学生可以结合课程内容，开展以“自然资源保护”为主题的写作、绘画、摄影等比赛，提高自己的创新能力和表达能力。

(6)引导学生关注国内外自然资源保护的最新动态，了解政策法规的调整和实际效果，提高自己的时事观念。七、内容逻辑关系①自然资源的分类与特点

重点知识点：水资源、土地资源、矿产资源、生物资源、能源资源等。

词：分类、特点、分布、利用、保护。

句：不同类型的自然资源具有不同的特点和分布情况，合理利用和保护自然资源是可持续发展的关键。

②自然资源的合理利用与保护

重点知识点：节约用水、节约用电、减少污染、植树造林、垃圾分类等。

词：合理利用、保护、措施、效果、可持续发展。

句：通过节约用水、减少污染等措施，我们可以更好地利用自然资源，保护环境，实现可持续发展。

③自然资源保护的法律法规与实践活动

重点知识点：法律法规、实践活动、环保意识、社会责任。

词：法律、法规、保护、活动、参与、意识、责任。

句：了解和遵守自然资源保护的法律法规，积极参与环保实践活动，培养环保意识和社会责任感。

板书设计：

1.自然资源的分类与特点

-水、土、矿、生、能等资源

-特点：分布、利用、保护

2.自然资源的合理利用与保护

-节约用水、用电

-减少污染、植树造林

-垃圾分类、环保活动

3.自然资源保护的法律法规与实践活动

-法律法规：森林法、水法等

-实践活动：植树造林、环保活动

-环保意识、社会责任八、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐阅读关于自然资源保护的书籍，如《地球生命力报告》、《绿色地球》等。

(2)视频资源：观看关于自然资源保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

(3)案例分析：阅读关于自然资源保护的案例分析，如《我国水资源保护的现状与对策》、《城市绿化案例分析》等。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入了解自然资源保护的知识和技能。

(2)问题解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以通过提问、讨论等方式寻求解答。

(3)实践探索：鼓励学生参与环保实践活动，如参加社区环保活动、开展家庭节水等。

(4)交流分享：学生可以将自己的学习成果和体会通过写作、演讲等方式进行交流分享。

(5)总结反思：学生对自己的学习过程和成果进行总结反思，提出改进建议，促进自我提升。

(6)定期反馈：学生定期向教师反馈学习进度和成果，教师给予指导和帮助。

(7)拓展资源：教师为学生提供更多的拓展资源，如相关网站、在线课程等，供学生进一步学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现实案例：通过引入现实生活中的自然资源利用和保护案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.开展实践活动：组织学生开展与自然资源保护相关的实践活动，如社区环保活动、家庭节水等，使学生在实践中学习，提高学习效果。

3.运用现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在本节课的教学中，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，需要改进教学方法，提高学生的参与度和积极性。

2.学生学习效果评估不全面：在评估学生的学习效果时，主要依赖于考试成绩，缺乏对学生实践能力、创新能力等方面的评估，需要改进评估方法，全面评价学生的学习效果。

3.缺乏校企合作：在教学过程中，缺乏与企业的合作，学生无法了解企业对自然资源保护的实际需求和应用情况，需要加强校企合作，提高教学的针对性和实用性。

（三）改进措施

1.改进教学方法：采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，增加学生的参与度，提高学习效果。

2.完善学习效果评估：建立全面的学生学习效果评估体系，包括考试成绩、实践能力、创新能力等方面，全面评价学生的学习效果。

3.加强校企合作：与企业建立合作关系，了解企业的实际需求，为学生提供实习实训机会，提高教学的针对性和实用性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问次数、回答问题的准确性等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的表现，如参与度、贡献度、表达能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，包括对自然资源分类、利用和保护等方面的知识。

4.实践操作：评价学生在实践活动中的表现，如实验操作的准确性、解决问题的能力等。

5.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括对自然资源保护措施的理解和应用能力。

教师评价与