2024年下半年湖北省道德与法治初三上学期测试试题及解答

2024年下半年湖北省道德与法治初三上学期测试试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、下列关于权利和义务的说法中，正确的是（）A.权利和义务是完全对等的，享受多少权利就应承担多少义务B.公民的权利和义务是密不可分的C.权利是义务的前提，义务是权利的保障D.公民享有权利时，不可以同时履行义务答案：B解析：本题考查权利和义务的关系。选项A，权利和义务是统一的，但在具体的法律关系中，权利和义务并不一定完全对等，有时享有权利多，但承担的义务并不一定就多，故A错误。选项B，公民的权利和义务是密不可分的，二者相互依存、相互促进，故B正确。选项C，公民的权利和义务是相互依存、相互促进的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，不能说权利是义务的前提，义务是权利的保障，故C错误。选项D，公民享有权利时，也可以同时履行义务，二者没有先后顺序之分，故D错误。2、近年来，湖北省各地开展了丰富多彩的法治宣传教育活动，例如“法治宣传进校园”“法治宣传进社区”等。这些活动（）A.有利于提高公民的法律意识B.表明公民的权利和义务具有一致性C.体现了对未成年人的司法保护D.表明我国公民都能自觉学法守法答案：A解析：本题考查对法治宣传教育活动意义的理解。选项A，法治宣传教育活动通过向公众普及法律知识，提高公民的法律意识和法治观念，故A正确。选项B，题干中提到的法治宣传教育活动主要关注的是提高公民的法律意识，并没有直接体现公民的权利和义务具有一致性，故B排除。选项C，司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施，题干中并未提及司法保护，故C排除。选项D，虽然法治宣传教育活动有助于提升公民的法治观念，但并不能直接说明我国公民都能自觉学法守法，故D表述过于绝对，排除。3、小明的父母平时工作都很忙，没有时间辅导小明的功课，于是小明花钱请了一位大学生家教来家里辅导。关于小明请家教的行为，下列说法正确的是（）A.小明没有认真履行受教育的义务B.小明积极行使受教育的权利C.小明在滥用受教育的权利D.小明没有权利选择接受怎样的教育答案：B解析：本题主要考查受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。选项A，小明花钱请家教来家里辅导，是为了更好地接受教育，这体现了他对受教育的重视和积极态度，并非没有认真履行受教育的义务，故A错误。选项B，小明通过请家教的方式，积极寻求适合自己的教育方式，以提高学习效果，这体现了他积极行使受教育的权利，故B正确。选项C，小明请家教是为了更好地接受教育，提高学习成绩，这是正当行使受教育权利的行为，并非滥用权利，故C错误。选项D，公民有选择接受何种教育的权利，小明请家教正是他根据自己的实际情况和需要，选择了一种适合自己的教育方式，故D错误。4、以下关于我国公民权利和义务关系的说法，正确的是（）A.权利与义务是彼此对立的B.享有权利必须履行义务，但履行义务不一定享有权利C.公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利D.公民在享有权利的同时必须履行义务答案：D解析：本题考查公民权利与义务的关系。选项A，公民的权利和义务是统一的，相互依存、相互促进的，并非彼此对立的，故A错误。选项B，在我国，公民的某些权利同时也是义务，如劳动权和受教育权，因此履行义务也往往意味着在享有权利，故B错误。选项C，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，这是公民正确行使权利的要求，但题干要求的是权利和义务的关系，而非行使权利的要求，故C不符合题意。选项D，公民的权利和义务是统一的，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利，故D正确。5、2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。这体现了我国宪法规定的（）A.我国的国家性质B.我国的根本制度C.我国的国家根本任务D.我国公民的基本权利答案：C解析：本题考查对宪法的认识。选项A，我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，材料并未体现这一点，故A不符合题意。选项B，我国的根本制度是社会主义制度，材料并未涉及，故B不符合题意。选项C，中国共产党第二十次全国代表大会的主题强调了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，这体现了我国宪法规定的国家根本任务，即沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设，故C正确。选项D，我国公民的基本权利包括政治权利和自由、人身自由、社会经济文化权利等，材料并未涉及，故D不符合题意。6、小丽同学在道德与法治课上学习了“维护宪法权威”的相关内容后，认为“宪法与我们生活息息相关，我们要学习宪法、认同宪法、践行宪法、捍卫宪法”。对此理解正确的是（）

①宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则

②宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题

③宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护

④宪法具有最高的法律效力、法律地位和法律权威A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本题主要考查对宪法的理解和认识。选项①，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是一切组织和个人的根本活动准则，因此小丽同学认为“宪法与我们生活息息相关”是正确的，故①正确。选项②，宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家的根本大法，故②正确。选项③，宪法与我们的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护，故③正确。选项④，宪法具有最高的法律效力、法律地位和法律权威，这是宪法的本质特征，故④正确。综上所述，本题的正确答案是：D。7、下列关于情绪和情感的说法，正确的是（）A.情感与情绪紧密相关，但情绪是短暂的、不稳定的，而情感则相对稳定B.情感与情绪是同一概念的两个方面，二者没有任何区别C.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感D.情绪与情感复杂多样，但基本的情绪有喜、怒、哀、惧四类答案：A解析：本题主要考查情绪与情感的关系及特点。选项A，情感与情绪紧密相关，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，因此A选项正确。选项B，情绪和情感虽然紧密相关，但它们并不等同，情绪是短暂的、不稳定的，而情感则相对稳定，故B选项错误。选项C，虽然题干中描述了情绪可能转化为情感的情况，但题目要求的是对情绪和情感关系的正确理解，而非它们之间的转化过程，故C选项虽然描述正确，但不符合题目要求。选项D，该选项虽然描述了情绪和情感的复杂多样性以及基本情绪的分类，但并未直接涉及情绪与情感的关系，故D选项不符合题意。8、初中生小丽最近经常与班上的男同学小刚接触，两人关系很好，经常在一起做作业、看书，也一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小丽知道后心里非常苦恼和困惑。对此分析不正确的是（）A.男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处B.男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展C.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理D.男女同学之间不应该交往，交往会引发早恋答案：D解析：本题要求选出对初中生小丽与男同学小刚交往事件分析不正确的一项。选项A、B，男女同学之间的正常交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，扩大交往范围，锻炼交往能力，A、B两项正确。选项C，面对男女同学之间的情感，我们需要理智对待，慎重处理，避免陷入早恋的误区，C项正确。选项D，男女同学之间的正常交往是必要且有益的，不应该被完全禁止或否定，而且正常交往并不一定会引发早恋，D项错误。9、在人际交往中，我们要掌握基本的交往礼仪和技能，下列做法符合交往礼仪要求的是（）A.与人交谈时，要始终盯着对方的眼睛B.穿着打扮要大方得体，符合身份C.与人交谈时，随意打断对方D.对人讲话时，要盛气凌人答案：B解析：本题主要考查交往礼仪的相关知识。选项A，与人交谈时，要注视对方的眼睛，以表示尊重和关注，但“始终盯着对方的眼睛”可能会让对方感到不适或压力，因此A选项错误。选项B，穿着打扮要大方得体，符合身份是交往礼仪的基本要求之一，它不仅能展现个人的良好形象，也能体现对他人的尊重，因此B选项正确。选项C，在交谈过程中，随意打断对方是不礼貌的行为，会打断对方的思路，影响交谈的顺利进行，因此C选项错误。选项D，对人讲话时，应保持谦逊有礼的态度，而不是盛气凌人，盛气凌人的态度会伤害对方的感情，破坏交往的和谐氛围，因此D选项错误。10、以下关于“自由”的理解，正确的是（）A.自由就是不受任何约束，为所欲为B.自由是法律之内的自由C.自由就是想干什么就干什么D.自由是摆脱一切束缚的随心所欲答案：B解析：本题主要考查对自由的理解。选项A、C、D，自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。自由不是想干什么就干什么，摆脱一切束缚的随心所欲，而是指在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。因此，选项A“自由就是不受任何约束，为所欲为”、选项C“自由就是想干什么就干什么”、选项D“自由是摆脱一切束缚的随心所欲”均表述错误。选项B，自由是法律之内的自由，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。因此，选项B表述正确。11、中学生王某经常旷课、逃学，到学校就睡觉，老师多次教育，他仍不改正。王某的行为属于（）A.违纪行为B.违反民事法律的行为C.违反行政法律的行为D.犯罪行为答案：A解析：本题主要考查对违纪行为的理解。选项A，王某经常旷课、逃学，到学校就睡觉，老师多次教育，他仍不改正，这是违反学校纪律的行为，属于违纪行为，故A符合题意。选项B，违反民事法律的行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，简称违法行为。王某的行为并没有涉及违反民事法律，故B不符合题意。选项C，违反行政法律的行为是指违反行政管理法律、法规，依法应当给予行政处罚的违法行为，王某的行为并没有涉及违反行政法律，故C不符合题意。选项D，犯罪行为是指违反我国刑法的行为，王某的行为并没有达到犯罪的程度，故D不符合题意。12、近年来，网络直播行业发展迅速，但也出现了不少问题，如直播内容低俗、侵犯他人隐私、恶意炒作等。这警示我们（）

①网络是把双刃剑，有利也有弊

②网络直播危害大，应该全部禁止

③要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我

④要增强法治意识，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C解析：本题主要考查对网络直播行业的认识及如何正确使用网络。选项①，网络直播行业发展迅速，为人们的生活带来了便利，但同时也出现了不少问题，如直播内容低俗、侵犯他人隐私、恶意炒作等，这警示我们网络是把双刃剑，有利也有弊，故①正确。选项②，网络直播虽然存在一些问题，但并不能因此就全面否定其积极作用，认为应该全部禁止，这不符合客观实际，故②错误。选项③，面对网络直播中的问题，我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我，以更好地享受网络带来的便利，故③正确。选项④，针对网络直播中的不良信息，我们要增强法治意识，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，以保护自己的合法权益，故④正确。综上所述，本题的正确答案是：C。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：近年来，湖北省在推进道德与法治教育方面取得了显著成效。学校不仅加强了课堂教学，还通过组织各类实践活动，让学生在实践中体验、感悟、内化法律知识和道德观念。本学期，某初中九年级（上）班级围绕“法治中国，德润人心”的主题开展了一系列活动，以下是部分活动内容的摘要。活动一：模拟法庭学生们分组扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，选取了一起未成年人网络欺凌案件进行模拟审判。通过角色扮演，学生们深刻体会到了法律的严肃性和公正性，也意识到了自己在网络空间中的行为同样受到法律的约束。活动二：法治讲座学校邀请了当地法院的法官为学生们带来了一场生动的法治讲座。法官结合真实案例，深入浅出地讲解了未成年人保护法、网络安全法等法律法规，引导学生们树立正确的法治观念，学会用法律武器保护自己。活动三：道德讲堂班级还举办了“道德讲堂”活动，邀请了社区里的道德模范来分享他们的感人事迹。学生们聆听了模范们如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如何在困境中坚持道德底线，深受感动和启发。问题：1、在模拟法庭活动中，学生们扮演不同角色，这一过程对他们理解法治的重要性有何帮助？答案：通过模拟法庭活动，学生们能够亲身体验到法律程序的严谨性和公正性，加深对法治原则和法律规范的理解。同时，角色扮演让他们站在不同立场思考问题，增强了对法律条文背后价值和精神的感悟，从而更加珍视和尊重法治。2、法治讲座中，法官提到的未成年人保护法和网络安全法对青少年有哪些重要意义？答案：未成年人保护法和网络安全法对青少年具有重要意义。未成年人保护法旨在保护未成年人的合法权益，如受教育权、健康权等，为他们的健康成长提供法律保障。而网络安全法则关注青少年在网络空间中的安全和权益，规范网络行为，预防网络欺凌和不良信息的侵害，引导青少年形成正确的网络道德观和法治观。3、结合道德讲堂的内容，谈谈你如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？答案：在日常生活中践行社会主义核心价值观，可以从多个方面入手。首先，要爱国敬业，努力学习科学文化知识，为将来报效国家打下坚实的基础；其次，要诚信友善，与人为善，诚实守信，建立良好的人际关系；再次，要文明守纪，遵守社会公德和法律法规，做文明公民；最后，要积极践行社会主义核心价值观的其他要求，如平等、公正、法治等，不断提升自己的道德素质和法治素养。通过这些实际行动，我们可以为构建和谐社会贡献自己的力量。第二题阅读材料：在湖北省某初中初三上学期的道德与法治课堂上，同学们围绕“法治精神与社会责任”这一主题展开了热烈讨论。李明同学分享了他在社区参与法治宣传活动的经历，他通过制作宣传海报、向居民讲解法律知识，深刻体会到了法治精神对社会和谐的重要性。同时，张华同学则谈到了自己在学校担任学生会干部期间，如何组织同学们参与公益活动，如环境保护、关爱老人等，他感受到每个人在履行社会责任时都能为社会带来正能量。问题：1、结合李明的经历，谈谈法治精神在维护社会和谐中的作用。答案：法治精神在维护社会和谐中起着至关重要的作用。它通过确立法律的权威性和普遍性，规范人们的行为，确保社会秩序的稳定。李明通过参与法治宣传活动，不仅自身增强了法律意识，还帮助社区居民了解法律知识，提高了他们遵法守法的自觉性。这有助于减少违法犯罪行为的发生，促进社会矛盾的和平解决，从而维护社会的和谐稳定。2、张华组织同学们参与公益活动的行为体现了哪些社会责任？答案：张华组织同学们参与公益活动的行为体现了多方面的社会责任。首先，他积极参与环境保护活动，体现了对生态环境的保护和可持续发展的责任；其次，他组织关爱老人的活动，体现了尊老爱幼、传承中华民族传统美德的社会责任；此外，他还通过公益活动培养了同学们的集体意识和团队合作精神，促进了社会的团结和进步。3、作为中学生，我们如何在日常生活中践行法治精神和社会责任？答案：作为中学生，我们可以在日常生活中通过以下几个方面来践行法治精神和社会责任：首先，要认真学习法律知识，增强法治观念，做到知法学法守法用法；其次，要积极参与法治宣传活动，向家人、朋友和社区居民传播法律知识，营造尊法学法守法用法的良好氛围；同时，我们还要关注社会热点问题，积极参与公益活动，如环境保护、志愿服务等，用自己的实际行动为社会贡献一份力量；最后，我们还要自觉遵守社会公德和道德规范，培养良好的行为习惯和道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。第三题阅读材料：随着社会的快速发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。对于初三的学生而言，网络既是学习的工具，也是社交的平台。然而，网络世界纷繁复杂，其中不乏虚假信息、网络欺诈和不良内容。作为新时代的青少年，如何在享受网络便利的同时，又能做到文明上网、安全用网，成为了一个重要的课题。问题：1、请列举至少三种网络对初三学生可能产生的积极影响，并简要说明理由。答案：积极影响一：拓宽学习渠道。网络资源丰富，学生可以通过搜索引擎查找学习资料，观看教学视频，甚至参与在线课程，从而提高学习效率。积极影响二：增强社交能力。网络平台提供了多种社交方式，如论坛、社交媒体等，学生可以在这些平台上与他人交流思想，分享生活，锻炼沟通能力和团队协作能力。积极影响三：丰富课余生活。网络世界丰富多彩，学生可以通过观看电影、听音乐、玩游戏等方式放松身心，缓解学习压力。2、面对网络中的不良信息，初三学生应该如何做到自我保护？答案：提高辨别能力。学会识别网络信息的真伪，不轻易相信未经证实的消息。设置安全屏障。使用网络安全软件，如防火墙、杀毒软件等，保护个人电脑和移动设备的安全。保持警惕。不随意点击不明链接，不下载来源不明的软件，以防被病毒或恶意软件攻击。及时求助。遇到网络欺诈、骚扰等问题时，要及时向家长、老师或相关部门求助。3、结合你的实际生活，谈谈如何践行“文明上网、安全用网”的理念？答案：文明上网：在网络交流中，尊重他人，不发表侮辱、诽谤他人的言论；不传播谣言、色情、暴力等不良信息；积极参与网络公益活动，传播正能量。安全用网：定期更新密码，确保账号安全；不在网络上泄露个人隐私信息，如家庭住址、电话号码等；合理安排上网时间，避免沉迷网络游戏或社交媒体，影响学习和生活。同时，也要关注网络安全法律法规，自觉遵守相关规定。第四题阅读材料：在湖北省某初中的道德与法治课堂上，老师与同学们围绕“法治精神与青春成长”这一主题展开了热烈讨论。以下是几位同学的发言摘要：小明：“我认为，作为中学生，我们不仅要学习书本上的法律知识，更要懂得如何在日常生活中践行法治精神，比如遵守交通规则，不参与网络欺凌等。”小红：“我同意小明的观点。我还觉得，法治精神不仅仅是约束我们的行为，更是保护我们权益的利剑。当我们遇到不公平待遇时，应该学会用法律武器来维护自己的合法权益。”小李：“另外，我认为法治精神还体现在我们对法律的尊重和信仰上。我们应该相信法律是公平公正的，即使遇到困难和挑战，也要坚持走法律途径解决问题。”问题：1、请结合小明的发言，列举两项中学生在日常生活中践行法治精神的具体行为，并简要说明其意义。答案：（1）具体行为：遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路；不参与网络欺凌，尊重他人隐私和权益。（2）意义：遵守交通规则有利于维护交通秩序，保障人身安全，减少交通事故的发生；不参与网络欺凌则体现了对他人的尊重和保护，有利于营造健康、和谐的网络环境，促进青少年的健康成长。2、根据小红的发言，谈谈法治精神在保护中学生合法权益方面的重要作用。答案：法治精神在保护中学生合法权益方面发挥着重要作用。它提供了明确的法律规范和标准，使中学生在遇到不公平待遇或权益受损时，能够有法可依、有据可查。同时，法治精神也鼓励中学生积极运用法律武器来维护自己的合法权益，增强了他们的法律意识和维权能力。这有助于营造一个公平、公正、有序的社会环境，保障中学生的健康成长。3、小李提到的“对法律的尊重和信仰”对中学生来说有何重要意义？答案：对法律的尊重和信仰对中学生来说具有重要意义。首先，它有助于培养中学生的法治观念，使他们认识到法律是维护社会秩序和公平正义的基石，从而自觉遵守法律、维护法律尊严。其次，对法律的尊重和信仰能够引导中学生在遇到问题时选择法律途径解决，避免采取暴力或非法手段，有利于维护社会