广东省惠州市思想政治高三上学期2024年自测试题及解答

2024年广东省惠州市思想政治高三上学期自测试题及解答一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、关于“社会存在”与“社会意识”的关系，下列说法正确的是（）A.社会存在与社会意识是相互依赖的B.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映C.社会意识决定社会存在D.社会意识的变化与社会存在的变化是完全同步的

本题主要考查社会存在与社会意识的关系。选项A，社会存在具有客观性，不依赖于社会意识，而社会意识依赖于社会存在，因此“社会存在与社会意识是相互依赖的”说法错误，故A排除。选项B，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展，社会意识是对社会存在的反映，故B符合题意。选项C，社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在，故C错误。选项D，社会意识具有相对独立性，社会意识的变化与社会存在的变化不是完全同步的，故D错误。因此，关于“社会存在”与“社会意识”的关系，说法正确的是：B.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。2、人类社会的发展是客观规律起作用的过程。支配人类社会发展的规律是（）A.阶级斗争规律B.生产关系一定要适合生产力状况的规律C.上层建筑一定要适合经济基础状况的规律D.社会发展规律

本题主要考查支配人类社会发展的基本规律。选项A，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，但它不是支配人类社会发展的基本规律，故A不符合题意。选项B、C，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，是推动社会制度变革的根本动力，其中，生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会的基本规律，故B、C均正确。选项D，社会发展规律是一个广泛的概念，它包括了多个具体的规律，而本题要求的是支配人类社会发展的“基本”规律，因此D选项不够具体，故排除。因此，支配人类社会发展的基本规律是：B.生产关系一定要适合生产力状况的规律和C.上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。3、人们在社会生活中结成不同的社会关系，其中决定其他一切社会关系的基本关系是（）A.生产关系B.经济关系C.政治关系D.思想关系

本题主要考查社会关系的基本分类及其决定性作用。选项A，生产关系是指人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系，它是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系以及产品的分配形式三个方面。生产关系是社会关系中最基本的关系，它决定着其他一切社会关系，故A符合题意。选项B，经济关系是一个广泛的概念，涵盖了生产、交换、分配和消费等经济活动的各个方面。虽然经济关系在社会生活中占据重要地位，但它并不等同于生产关系，也不是决定其他一切社会关系的基本关系，故B错误。选项C，政治关系是指政治主体之间的相互作用、相互影响的状态。它虽然也是社会关系的一种，但并不具有决定性作用，故C错误。选项D，思想关系主要涉及人们的观念、信仰、价值观等方面的相互作用。它虽然对人们的行为和社会关系有一定影响，但并不具有决定性作用，故D错误。因此，决定其他一切社会关系的基本关系是：A.生产关系。4、在思想政治课上，老师提到“社会存在决定社会意识”，下列选项中能够体现这一观点的是（）A.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱B.秀才不出门，全知天下事C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.射人先射马，擒贼先擒王答案：A解析：本题考查社会存在与社会意识的关系。选项A，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱，这体现了社会存在决定社会意识，故A符合题意。选项B，“秀才不出门，全知天下事”的意思是读书人即使不出门，也能知道天下发生的事，这体现了间接经验的重要性，没有体现社会存在决定社会意识，故B不符合题意。选项C，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，这体现了实践的重要性，没有体现社会存在决定社会意识，故C不符合题意。选项D，“射人先射马，擒贼先擒王”的意思是射人要先射马，擒贼要先擒住他们的首领，这体现了抓主要矛盾的原理，没有体现社会存在决定社会意识，故D不符合题意。5、在高三思想政治课上，老师提到“人民群众是社会历史的主体”，下列选项中能够体现这一观点的是（）A.英雄造时势B.人民群众是历史的创造者C.人民群众是物质财富的创造者D.人民群众是社会变革的决定力量答案：B解析：本题考查人民群众是历史的创造者。选项A，“英雄造时势”夸大了英雄人物的作用，忽视了人民群众的作用，故A错误。选项B，“人民群众是历史的创造者”直接体现了人民群众是社会历史的主体，故B符合题意。选项C，“人民群众是物质财富的创造者”只是人民群众作用的一个方面，没有全面体现人民群众是社会历史的主体，故C不符合题意。选项D，“人民群众是社会变革的决定力量”也是人民群众作用的一个方面，没有全面体现人民群众是社会历史的主体，故D不符合题意。6、在高三思想政治课上，老师提到“社会主义核心价值观”，下列关于其表述正确的是（）A.富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标B.自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向C.爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则D.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现答案：A、C、D解析：本题考查社会主义核心价值观的相关知识。选项A，社会主义核心价值观中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，这体现了我国社会主义建设的总体要求，故A正确。选项B，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向表述错误，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，而不是价值取向，故B错误。选项C，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这体现了对公民个人道德行为的规范，故C正确。选项D，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，故D正确。7、在思想政治课上，老师讲到“人民群众是历史的创造者”这一观点时，引用了毛泽东的名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”这句话主要体现了（）A.人民群众是社会变革的决定力量B.人民群众是社会存在和发展的基础C.人民群众是社会物质财富的创造者D.人民群众是社会精神财富的创造者答案：A解析：本题考查人民群众的相关知识。选项A，毛泽东的名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”这句话主要强调了人民群众在社会变革中的决定性作用，即人民群众是推动社会变革的决定力量，故A符合题意。选项B，物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，而不是人民群众，故B错误。选项C、D，毛泽东的这句话主要强调的是人民群众在社会变革中的作用，而不是强调人民群众是社会物质财富或精神财富的创造者，故C、D不符合题意。8、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一论断的哲学依据是（）A.矛盾的主要方面决定事物的性质B.同一性寓于斗争性之中C.主要矛盾在事物发展中起决定作用D.矛盾的普遍性和特殊性相互联结答案：C解析：本题考查主要矛盾在事物发展中的决定作用。选项A，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，而不是矛盾的主要方面，故A错误。选项B，矛盾的斗争性寓于同一性之中，故B错误。选项C，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这说明在我国社会发展过程中，主要矛盾已经发生了变化，而主要矛盾在事物发展中起决定作用，故C正确。选项D，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，但材料中没有体现矛盾的普遍性和特殊性相互联结，故D不符合题意。9、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这一思想（）

①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

②是马克思主义中国化最新成果

③是党和国家必须长期坚持的指导思想

④是党和人民实践经验和集体智慧的结晶A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④答案：A解析：本题考查习近平新时代中国特色社会主义思想的相关知识。选项①、②、④，根据题目中“习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分”的表述，可以直接判断①②④均正确。选项③，习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，这意味着它是党和国家必须长期坚持的指导思想，故③正确。综上所述，本题的正确答案是：A.①②③④。10、面对高考，不少高三学生存在不同程度的焦虑情绪。关于焦虑情绪，下列说法正确的是（）A.焦虑情绪不利于身心健康B.焦虑情绪是一种病态心理C.焦虑情绪会影响我们的学习和生活D.克服焦虑情绪没有必要答案：C解析：本题主要考查对焦虑情绪的理解。选项A，适度的焦虑情绪对身心健康是有益的，它可以促使我们积极应对挑战，提高警觉性和应对能力。但过度的焦虑则可能不利于身心健康，因此A选项说法过于绝对，错误。选项B，焦虑情绪并不等同于病态心理。病态心理是指心理异常或心理障碍，而焦虑情绪是人们在面对压力和挑战时产生的一种正常情绪反应，因此B选项错误。选项C，焦虑情绪确实会影响我们的学习和生活。过度的焦虑会使我们难以集中注意力，降低学习效率，甚至导致身体出现不适，因此C选项正确。选项D，虽然轻度的焦虑情绪可能不需要特别干预，但过度的焦虑情绪会严重影响我们的学习和生活，因此克服焦虑情绪是有必要的，D选项错误。11、高三学生小明在考试前总是担心自己考不好，这种情绪属于（）A.乐观B.抑郁C.焦虑D.愤怒答案：C解析：本题主要考查对情绪类型的识别。选项A，乐观是一种积极向上、对未来充满信心的情绪状态。小明在考试前的担忧显然不是乐观的表现，故A错误。选项B，抑郁是一种情绪低落、缺乏兴趣和活力的情绪状态。虽然小明担心考试结果可能让他感到沮丧，但他的情绪主要是担忧和不安，并不完全符合抑郁的定义，故B错误。选项C，焦虑是一种对即将来临的、可能会出现的危险或不幸事件的担忧和紧张情绪。小明在考试前总是担心自己考不好，正是这种担忧和紧张情绪的表现，故C正确。选项D，愤怒是一种强烈的、不愉快的情绪反应，通常是由于受到不公正待遇或遭受损失而引发的。小明的情绪主要是担忧而非愤怒，故D错误。12、面对高三的学习压力，学生可以采取的缓解方式有（）

①适当进行体育锻炼②保证充足的睡眠时间

③积极与同学交流学习经验④减少学习量，放弃难题A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本题主要考查如何缓解学习压力。①适当进行体育锻炼有助于释放身体内的压力激素，提高身体素质，从而有助于缓解学习压力，故①正确。②保证充足的睡眠时间对于身体和心理健康都至关重要。缺乏睡眠会导致注意力不集中、记忆力下降等问题，从而影响学习效果和身心健康。因此，保证充足的睡眠时间是缓解学习压力的重要方式之一，故②正确。③积极与同学交流学习经验可以帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效率。同时，与同学交流还可以缓解孤独感和焦虑情绪，有助于缓解学习压力，故③正确。④虽然减少学习量可以在短期内减轻学习压力，但长期来看可能会降低学习效果和竞争力。而放弃难题则可能会让学生失去面对挑战和解决问题的机会，不利于个人成长和发展。因此，减少学习量和放弃难题并不是缓解学习压力的有效方式，故④错误。综上所述，正确答案是A。13、近年来，惠州市某中学积极开展“书香校园”活动，师生阅读蔚然成风。该校校长认为，阅读不仅是师生获取知识的重要手段，更是涵养师生心灵的重要途径。这体现了（）A.优秀文化能丰富人的精神世界B.优秀文化能增强人的精神力量C.优秀文化能促进人的全面发展D.优秀文化能塑造人的健全人格答案：A解析：本题考查文化塑造人生的相关知识。题干中提到阅读不仅是师生获取知识的重要手段，更是涵养师生心灵的重要途径，说明优秀文化能够丰富人的精神世界，A项符合题意；优秀文化能够增强人的精神力量，促进人的全面发展，塑造人的健全人格，但题干中强调的是阅读对师生心灵的涵养作用，未涉及增强人的精神力量、促进人的全面发展和塑造人的健全人格，故B、C、D三项均不符合题意。14、惠州市某中学高三学生小王在思想政治课上学习了关于我国基本经济制度的知识后，对家庭所在社区的小微企业进行了调查，发现这些企业大多以劳动密集型和个体私营企业为主，生产规模相对较小，经营方式灵活，在促进经济增长、增加就业、推动科技创新等方面发挥了重要作用。对此，下列认识正确的是（）A.小微企业是社会主义市场经济体制的根基B.小微企业是社会主义经济的重要组成部分C.发展小微企业有利于完善我国的基本经济制度D.发展小微企业能够增强我国的综合国力答案：C解析：本题考查我国的基本经济制度。小微企业是社会主义市场经济的重要组成部分，而非根基，故A项错误；社会主义经济指的是公有制经济，小微企业以个体私营为主，属于非公有制经济，故B项错误；小微企业作为非公有制经济的重要组成部分，其发展有利于完善我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，故C项正确；国有经济是国民经济的支柱，对增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力具有关键性作用，而小微企业属于非公有制经济，故D项错误。15、惠州市某中学高三学生在学习“价值判断与价值选择”这一课时，针对“当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该如何选择”的问题展开了讨论。以下观点正确的是（）A.坚持集体主义，不考虑个人利益B.强调个人利益高于国家利益C.个人利益与国家利益在根本上是一致的D.在必要时应放弃个人利益以维护国家利益答案：D解析：本题考查价值判断与价值选择的相关知识。在集体主义价值取向中，当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该坚持集体主义，但并不意味着完全不考虑个人利益，故A项错误；国家利益与个人利益在根本上是一致的，但国家利益高于个人利益，故B项错误；虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但本题强调的是当二者发生冲突时的选择，故C项不符合题意；当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该在必要时放弃个人利益以维护国家利益，故D项正确。16、中国共产党在革命根据地开展土地革命，其主要目的是A.推翻北洋军阀统治B.推翻国民党反动统治C.解放全中国D.调动农民革命和生产的积极性答案：D解析：本题考查土地革命的目的。选项A，北洋军阀统治在国民革命时期就已经被推翻，土地革命时期的主要任务是解决农民的土地问题，与推翻北洋军阀统治无直接关系，故A项错误。选项B，虽然土地革命是反对国民党反动统治的一部分，但其主要目的并非直接推翻国民党反动统治，而是解决农民问题，为革命战争提供坚实的群众基础，故B项错误。选项C，解放全中国是土地革命及之后革命战争的长期目标，而非土地革命的直接目的，故C项错误。选项D，中国共产党在革命根据地开展土地革命，主要是没收地主土地，分配给无地或少地的农民耕种，废除封建剥削和债务，满足了农民的土地要求，调动了农民革命和生产的积极性，巩固了根据地的人民政权，故D项正确。综上所述，本题的正确答案是D。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：结合惠州市实际情况，分析如何在新时代背景下，加强青少年的思想政治教育，培养他们的社会责任感和家国情怀。答案：在新时代背景下，加强惠州市青少年的思想政治教育，培养他们的社会责任感和家国情怀，是全面育人、立德树人的重要任务。以下是几点具体建议：融合地方特色教育资源：惠州市拥有丰富的历史文化资源和红色教育基地，如叶挺纪念馆、邓演达故居等。学校应充分利用这些资源，组织学生进行实地参观学习，通过生动的历史事件和人物故事，激发学生的爱国情感和民族自豪感。创新思想政治教育方式：采用多样化的教学手段，如情境教学、案例分析、角色扮演等，使思想政治教育更加贴近学生生活，增强吸引力和感染力。同时，利用现代信息技术，如网络课堂、微课、短视频等，拓宽教育渠道，提高教育效果。强化社会实践环节：鼓励学生参与社会公益活动、志愿服务等，通过亲身体验，增强对社会的认识和责任感。例如，组织学生参与环保行动、扶贫帮困、社区服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。加强家校合作：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。学校应加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的家庭教育环境，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的思想品德教育，形成家校共育的良好局面。注重心理健康教育：青少年正处于身心发展的关键时期，面临着学业压力、人际关系等多重挑战。学校应建立健全心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，培养积极向上的心态和坚韧不拔的意志品质。解析：本题旨在考察对新时代背景下青少年思想政治教育工作的理解和实践能力。在回答时，需要紧密结合惠州市的实际情况，从教育资源、教育方式、社会实践、家校合作以及心理健康教育等多个方面进行分析和阐述。首先，利用地方特色教育资源进行思想政治教育，能够让学生更加直观地感受到历史的厚重和文化的魅力，从而激发他们的爱国情感和民族自豪感。其次，创新思想政治教育方式是提高教育效果的关键。通过多样化的教学手段和现代信息技术的运用，可以使思想政治教育更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。再次，社会实践是培养学生社会责任感和家国情怀的重要途径。通过参与社会公益活动、志愿服务等实践活动，学生可以亲身体验到社会的需求和挑战，从而增强对社会的认识和责任感。此外，家校合作也是加强青少年思想政治教育不可或缺的一环。家长的支持和配合对于孩子的成长和发展至关重要。学校应加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的家庭教育环境，促进学生的全面发展。最后，心理健康教育是青少年成长过程中的重要保障。学校应关注学生的心理健康状况，提供必要的心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极向上的心态和坚韧不拔的意志品质。第二题题目：近年来，惠州市在推进生态文明建设方面取得了显著成效，如加强污水处理设施建设、推广绿色建筑和可再生能源利用等。请结合惠州市的实际情况，分析这些措施如何体现我国生态文明建设的理念和要求，并谈谈你对惠州市未来生态文明建设的建议。答案：惠州市在推进生态文明建设方面所采取的措施，充分体现了我国生态文明建设的理念和要求，具体表现在以下几个方面：绿色发展理念：惠州市加强污水处理设施建设，有效减少了水体污染，保障了水资源的清洁和可持续利用。这一举措直接响应了绿色发展的理念，即在经济发展过程中，坚持环境保护和生态优先，实现经济、社会和环境的协调发展。循环经济模式：推广绿色建筑和可再生能源利用，不仅降低了建筑能耗，还减少了化石燃料的依赖，推动了能源结构的优化和升级。这符合循环经济的原则，即通过资源的节约、循环利用和废弃物的减量化，实现经济的可持续发展。生态优先原则：惠州市在生态文明建设过程中，始终坚持生态优先的原则，将生态保护放在更加突出的位置。通过加强生态环境保护，惠州市不仅改善了当地居民的生活环境，也为子孙后代留下了宝贵的自然财富。建议：深化绿色发展理念：继续加强宣传教育，提高公众对绿色发展的认识和参与度。通过政策引导和市场机制，鼓励企业和个人积极参与绿色生产、绿色消费和绿色出行。推进生态文明建设创新：积极探索生态文明建设的新思路、新方法和新机制。如建立生态补偿机制，鼓励生态保护者获得合理回报；推广生态产品价值实现机制，将生态优势转化为经济优势。加强科技创新和人才培养：加大在环保技术、清洁能源等领域的研发投入，培养一批高素质的环保科技人才和管理人才。通过科技创新，推动生态文明建设向更高水平发展。完善政策法规体系：建立健全生态文明建设的政策法规体系，为生态文明建设提供有力保障。加大对违法行为的惩处力度，形成有效的震慑和约束作用。解析：本题主要考察对生态文明建设理念和要求的理解，以及结合具体案例进行分析的能力。惠州市在推进生态文明建设方面的措施，既体现了我国生态文明建设的核心理念和要求，也为其他地区提供了有益的借鉴和参考。在回答此类问题时，需要紧扣题目要求，结合具体案例进行深入分析，并提出切实可行的建议。第三题题目：结合惠州市乡村振兴的实际情况，分析惠州市在推进乡村振兴过程中如何贯彻新发展理念，并阐述其重要意义。答案：惠州市在推进乡村振兴过程中，积极贯彻新发展理念，主要体现在以下几个方面：创新发展：惠州市注重农业科技创新，通过引入现代农业技术，提高农业生产效率和质量。例如，利用智能农业设备、物联网技术等手段，实现精准种植和科学管理，提升农产品的附加值。同时，鼓励农民创新创业，发展农村电商、乡村旅游等新兴业态，拓宽农民增收渠道。协调发展：惠州市在乡村振兴中注重城乡协调发展，通过优化城乡资源配置，促进城乡要素自由流动和平等交换。加强农村基础设施建设，提升农村公共服务水平，缩小城乡差距。同时，推动农村一二三产业融合发展，形成农业、工业、服务业相互促进、共同发展的良好局面。绿色发展：惠州市坚持绿色发展理念，在乡村振兴中注重生态环境保护。通过实施生态修复工程，加强农村环境治理，改善农村人居环境。推广绿色农业技术，减少化肥农药使用量，保护耕地质量和水资源安全。同时，发展生态农业、循环农业等绿色产业，实现经济效益与生态效益的双赢。开放发展：惠州市积极融入国家对外开放大局，利用自身区位优势，加强与周边地区的交流合作。通过引进外资、技术和人才，提升乡村产业竞争力。同时，推动农产品出口，拓展国际市场，增加农民收入。共享发展：惠州市在乡村振兴中注重保障和改善民生，让广大农民共享改革发展成果。通过实施精准扶贫、精准脱贫政策，帮助贫困群众实现稳定脱贫。加强农村社会保障体系建设，提高农民的生活水平和幸福感。同时，注重农村文化建设，提升农民的精神风貌和文明素质。解析：本题主要考察惠州市在推进乡村振兴过程中如何贯彻新发展理念及其重要意义。新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面，这些理念在乡村振兴中具有重要的指导作用。创新发展是乡村振兴的动力源泉。通过科技创新和模式创新，可以推动农业产业升级和转型，提高农业生产效率和质量，为乡村振兴提供有力支撑。协调发展是乡村振兴的内在要求。通过城乡协调发展，可以缩小城乡差距，促进城乡要素自由流动和平等交换，实现城乡共同繁荣。绿色发展是乡村振兴的必由之路。在乡村振兴中注重生态环境保护，可以实现经济效益与生态效益的双赢，为子孙后代留下绿水青山。开放发展是乡村振兴的外部条件。通过对外开放，可以引进外资、技术和人才，提升乡村产业竞争力，推动乡村经济快速发展。共享发展是乡村振兴的根本目的。通过保障和改善