Unit 4 Plants around us Part B （教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartB（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit4"Plantsaroundus"PartB。本部分主要内容包括以下几个部分：

1.学习植物相关的词汇：tree,flower,grass,plant,seed,garden,pot,water等。

2.掌握一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theyhave...;He/Shehas...;-Doyouhaveagarden?-Yes,Ido./No,Idon't.

3.学会用英语描述植物的生长过程：Theseedgrowsintoaplant.Theplantgrowsintoatree/flower/grass.

4.培养学生的观察能力和表达能力，通过观察身边的植物，用英语进行描述和交流。

教学重点：掌握植物相关词汇，运用一般现在时描述植物的拥有情况和生长过程。

教学难点：一般现在时的否定句结构，以及如何运用所学知识描述身边的植物。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习植物相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够用英语描述植物的拥有情况和生长过程。

2.文化意识：通过了解不同国家的植物文化，培养学生对植物的认知和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察身边的植物，培养学生观察、分析、推理和判断的能力，锻炼他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括tree,flower,grass,plant,seed,garden,pot,water等，要求学生能够熟练掌握并正确运用这些词汇描述植物。

（2）句型掌握：本节课的主要句型为一般现在时的肯定句和否定句，例如：“I/We/You/Theyhave...;He/Shehas...;-Doyouhaveagarden?-Yes,Ido./No,Idon't.”，要求学生能够理解并熟练运用这些句型进行交流。

（3）语法理解：本节课的语法点是一般现在时，要求学生能够理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时描述植物的拥有情况和生长过程。

（4）观察与描述：本节课要求学生观察身边的植物，并用英语进行描述和交流，这是对本节课所学知识的综合运用。

2.教学难点：

（1）一般现在时的否定句结构：对于学生来说，掌握一般现在时的否定句结构是较为困难的，如“-Doyouhaveagarden?-Yes,Ido./No,Idon't.”，学生需要理解并熟练运用这种结构。

（2）词汇的运用：对于部分学生来说，将所学词汇正确地运用到实际情景中是一项挑战，例如用英语描述植物的生长过程。

（3）观察与描述：观察身边的植物并用英语进行描述和交流，需要学生具备一定的观察能力和表达能力，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（4）跨文化交际：在描述植物的过程中，涉及到不同国家的植物文化，学生需要了解并能够正确地表达出来，这对于他们来说是一项挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4"Plantsaroundus"PartB章节所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如不同种类的植物图片，以及与植物生长过程相关的图表和插图。此外，收集一些关于植物的视频资料，如植物生长的纪录片或教学视频，以增加学生对植物的认知和兴趣。

3.实验器材：本节课可能需要进行观察植物生长过程的实验，因此需要准备一些实验器材，如花盆、种子、土壤、水、放大镜等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组分配一个实验操作台，配备相应的实验器材。在教室内设置一些植物角，摆放一些真实的植物，让学生能够直观地观察和学习植物。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行教学演示。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和标注。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生对课堂学习的评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Plantsaroundus"PartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的植物相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物的生长过程进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物相关词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.植物相关词汇：tree,flower,grass,plant,seed,garden,pot,water等。这些词汇是学生描述植物和植物生长过程的基础。

2.一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theyhave...;He/Shehas...;-Doyouhaveagarden?-Yes,Ido./No,Idon't.这是学生用英语描述植物拥有情况的句型结构。

3.一般现在时的概念和运用：学生需要理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时描述植物的拥有情况和生长过程。

4.观察和描述能力：学生需要观察身边的植物，并用英语进行描述和交流，这是对学生观察能力和表达能力的培养。

5.跨文化交际：学生需要了解不同国家的植物文化，并能够正确地表达出来，这是对学生跨文化交际能力的培养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将尝试更多的情境教学，比如模拟植物生长的环境，让学生在真实的情境中学习植物相关词汇和句型。

2.互动式教学：我会鼓励更多的学生参与到课堂互动中来，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的语言能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现有些学生在课堂上不够积极，这可能是因为他们对植物的生长过程没有足够的兴趣。

2.教学方法单一：我意识到我在课堂上可能过于依赖传统的教学方法，这可能导致了学生的学习兴趣不高。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.多元化教学方法：我会引入更多的教学方法，比如游戏教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。

3.关注学生需求：我会更多地关注学生的需求，根据他们的兴趣和实际情况调整教学内容和教学方法。

4.增强实践环节：我会增加更多的实践活动，比如观察身边的植物、进行小实验等，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

5.及时反馈与调整：我会加强对学生的反馈，及时了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学内容和教学方法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关植物生长和保护的英文文章，如《TheSecretLifeofTrees》和《PlantsandTheirImportance》。

（2）视频资源：推荐学生观看关于植物生长的纪录片，如《PlanetEarth》和《TheBotanyofDesire》。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展内容，并完成阅读笔记和观后感。

（2）问题解答：学