5《一个豆荚里的五粒豆》 第二课时 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

5《一个豆荚里的五粒豆》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

年级四年级学科语文

课题一个豆荚里的五粒豆课时第二课时

教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，主要通过描述粒豆荚中五粒豆的不同命运，寓意人生的多样性和个体选择的重要性，培养生的批判性思维和价值判断能力，引导生思考个人的梦想和目标，激励他们为自己的未来负责。这个故事简洁而深刻，适合用来引导生思考个人成长和人生道路的选择。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能将自己的问题写出来2、通过小组交流，仿照问题清单整理同学提出的问题，说说自己的发现3、通过掌握课文主要内容，与同学交流自己对伴随着豌豆的成长，女孩的病慢慢就好了的原因4、通过朗读、小组讨论等活动，引导思考个人的梦想和目标，促使为自己的未来负责，培养批判性思维和价值判断能力

教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能将自己的问题写出来；通过小组交流，仿照问题清单整理同学提出的问题，说说自己的发现；通过掌握课文主要内容，与同学交流自己对伴随着豌豆的成长，女孩的病慢慢就好了的原因

难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导思考个人的梦想和目标，促使为自己的未来负责，培养批判性思维和价值判断能力

教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程

一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，你们有没有想过，一粒小小的豆子会有怎样的人生旅程？生：会开花生：没办法发芽2、引出课题师：今天我们来学习的课文《一粒豆荚的五粒豆》，看看课文里的小小的豆子会有怎样的人生旅程

二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。3、初步交流·老师提问生对故事的整体印象，收集生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情

三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、发现豌豆师：请同学们再次阅读课文，说说你了解到了什么信息？生：在一个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人生：这个穷苦的女人有一个独生女生：她的女儿生病了，非常虚弱生：她必须每天到外面去挣点儿生活费师：有一天早晨，这位母亲准备出去工作时发生了什么事情？生：太阳温和的从那个小窗子射进来，一直射到地上生：小女孩发现了有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来师：这个绿东西是什么东西呢？生：是豌豆师：小女孩发现豌豆之后，母亲说了什么？做了什么？生：母亲向窗边走，去把窗户打开一半生：说啊，我的天，原来是一粒小豌豆从这里生了根，还长出叶子来了，它怎么钻进这个细缝里去的？你现在有一个小花园儿了师：从这里你们了解到了什么信息？生：这个小豌豆在这里生根发芽了生：这位母亲并不知道这里有一粒小豌豆，并且在这里生了根，还长出来了叶子师：请问豌豆的生长环境如何？生：糟糕生：有点差生：不太好师：在这样恶劣的环境中，这粒小豌豆竟然能在这里生根发芽，还长出叶子，你们觉得这是一粒怎样的小豌豆？生：非常坚强生：生命力顽强师：不错，这里小豌豆在如此恶劣的环境中竟然还能够生根发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊2、母亲借用豌豆师：这位母亲看到这里坚强的小豌豆又做了什么事情？为什么要这么做？生：母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆生：想要让小女孩看看豌豆的坚强生：想要让自己的女儿也能振作起来生：想要用豌豆来鼓励女孩生：小女孩又是怎么回应她的母亲的生：妈妈，我觉得我好了一些师：为什么会觉得好了一些？生：因为小女孩看到了豌豆的坚强生：因为小女孩觉得豌豆可以自己也能行的生：因为小女孩被豌豆鼓舞了师：除此之外，还受到了鼓舞吗？哪里可以看出来？生：有生：太阳今天在我身上照的怪暖和的生：这粒豆子长得好极了，我也会好起来的，我能爬起来走到温暖的太阳光中去师：为什么这个小女孩会觉得今天太阳照在她身上时怪暖和的？生：因为她的心态发生了改变生：因为它被豌豆鼓励到了生：因为这粒豆子长得很好，她也觉得她可以做到师：没错，小女孩看到长得好极了的豌豆苗对自己恢复健康又充满了信心师：老师现在就有个问题了，为什么一开始小女孩的母亲会让小女孩去看豆子，而且跟小女孩说她有了一个花园？生：因为母亲一开始想让豌豆鼓励到女孩生：因为这个母亲想着让豌豆给女孩带来力量师：这位母亲有没有想过可能没有办法给女孩带来力量呢？生：有生：有的师：既然她想过可能没有办法给小女孩带来力量，那为什么还要这么做？生：因为相比于没有的话，可能先尝试会有希望生：因为不做就不可能会有生：因为起码做了，没有用也没办法了，要是有用就更好了师：这位母亲一个细小的动作让女儿获得了重生的渴望，虽然这位母亲一开始也不相信这粒小豌豆能够创造奇迹，但是这位母亲更愿意去尝试3、豌豆开花师：一个星期以后又发生了什么事情？生：一星期以后小女孩第一次能够做一个钟头生：她快乐的坐在温暖的阳光里生：窗子打开了，它面前是一朵盛开的紫色的豌豆花，小姑娘低下头来轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子，这一天简直像一个节日师：为什么说这一天简直像一个节日呢？生：因为小女孩已经病了很久了，她从没有想过她能够变好生：因为小女孩在这个期间是受到了豌豆的鼓舞生：因为小女孩受到了豌豆的鼓舞，能够坐一个钟头了。师：小女孩已经生病了很久，谁也没有想到她的病情还能够好转，受到豌豆生命力的鼓舞，小女孩竟然能够做一整个钟头了，这使得母女俩都很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们认为这一天简直就像一个节日师：请问最后一粒豌豆开花了，其余的几粒豆去哪里了呢？4、对比命运生：被鸽子吃了生：掉到了水沟里，涨的大大的师：从哪里可以看出来呢？生：曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水览里，被一只鸽子吃掉了生：那两粒在地上打滚的豆子也没走多远，也被鸽子吃掉了，它们还算有些实际的用途生：那本来想飞进太阳里去的豌豆却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的师：最后一颗豌豆说了什么生：我胖的够美了，这粒豌豆说，我胖的要爆裂开来了，我想任何豌豆从来不曾也永远不会达到这种地步的，我是五粒豌豆中最了不起的一粒师：你们觉得这粒豌豆如何看待自己呢？生：它觉得自己很了不起生：它觉得很骄傲生：它很为自己自豪师：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗生：不是最了不起的生：掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的生：虽然它被脏水泡的大大的，但是它没有实际的用途，所以不是最了不起的生：它只是觉得自己了不起，它什么都没有做啊5、体会引导的力量师：此时此刻，第五粒豌豆那边发生了什么事情？生：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩，她的脸上洋溢着健康的光彩生：她的眼睛发着亮光，正注视着豌豆花，快乐的笑着师：这一段说明了什么？生：说明了小女孩最后恢复了健康师：这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力的发芽生长开花的启示下，也慢慢恢复了健康，在暗示着我们即使是一朵微不足道的豌豆花也可以追求自己的理想，实现自己的生命的价值，同样它也能够引导别人师：看到这样的结局，请你们思考，你们觉得哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么生：我觉得第五粒豌豆才是最了不起的，因为它虽然在狭小的细缝里，但是它能够生根发芽并且长出花生：我觉得第五粒豌豆是最了不起的，因为它能够帮助小女孩恢复健康生：我觉得第五粒豌豆是最了不起的，因为它能够引导小女孩去克服困难，最后恢复了健康师：那为什么伴随着小豌豆努力生长，发芽，开花，小女孩会慢慢恢复健康呢？生：因为小豌豆的生长也鼓舞着女孩生：因为在小豌豆的启示下，小女孩也获得了信心和勇气师：不错，这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力发芽，生长开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康，表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情

四、提炼归纳【学习任务四：巩固难点知识】1、引导总结师：在这个故事中，我们见证了五粒豆的不同命运和它们对生活的态度师：现在，让我们一起回顾和探讨课文中的精彩内容。谁能简单概括一下《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文讲述了什么？生：课文讲述了同一个豆荚里的五粒豆，它们各有不同的愿望和追求，最终它们的命运也各不相同师：五粒豆各自有什么样的愿望和打算？师：那么，五粒豆最终的命运如何？生：第一粒豆被鸽子吃了生：第二粒落在了屋顶的水沟里生：第三粒和第四粒也遭遇了不幸生：第五粒豆落在一个生病小女孩的窗台上，发芽开花，给小女孩带来了快乐和希望师：这个故事给我们的启示，五粒豆的故事教会了我们什么？生：每个人的选择和态度决定了他们的命运生：第五粒豆虽然不起眼，但它用自己的方式给别人带来了快乐，实现了自己的价值师：通过今天的问答，我们再次回顾了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的主要内容，感受到了五粒豆不同的命运和它们的生活态度，并从中得到了一些启示。告诉我们，在今后的学习和生活中，能用心去生活，用爱去关怀他人，让我们的生活更加美好2、主题升华师：如果你们有机会成为其中的一粒豆子，你们会选择成为哪一粒？生：我会选择成为第五粒豆子，因为它虽然没有飞得很高或者去很远的地方，但是它给了别人希望和快乐，我觉得这样很有意义生：我想成为第一粒豆子，因为它有大胆的梦想，即使最后没有实现，但至少它尝试过，很勇敢生：我可能会选择第三粒豆子，因为我喜欢稳定和平静的生