幼儿园创意课教案

———幼儿园创意课教案幼儿园创意课教案1一、幼儿园中班美术教学计划1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。3、学习察看生活了解生活，提高幼儿的察看力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和重要特征，大胆地按本身的意愿画画。5、学习运用各种工具料子大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用本身制作的玩具、手工作品来美化本身的生活或开展其他活动。6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。二、教学进度布置周次教学内容课时周次教学内容课时第一周各种各样的花灯，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈？第十七周裙子（装饰画），第七周各种各样的树，穿美丽裙子的娃娃，给树穿上花衣裳，第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，神奇的花仙子，神奇的伞，第九周蜗牛（泥工），第二十周借圆想象画2乌龟（泥工），第二十一周欢乐动物园，第十周长鼻子大象，第二十二周总复习大象本领大（想象画），第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。幼儿园创意课教案2活动目标1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种颜色搭配的和谐美。2.了解彩虹的颜色，试验依照彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关的背景。3.能大胆选择鲜艳的颜色表现绚丽的彩虹。活动准备1.经验准备欣赏过彩虹2.料子准备①老师用料子：挂图“彩虹姑娘”②幼儿用料子：《情景创意美术.绘画篇》第3～4页；油画棒。活动过程一、情境导入1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。引导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）引导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？二、探究发现1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。引导要点：引导幼儿认得构成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。引导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？2.出示油画棒，引导幼儿沟通讨论彩虹的绘画方法。引导要点：依照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色次序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。引导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背景烘托。引导语：画中的彩虹都是在什么时候显现的？你还希望彩虹显现在哪里？三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进行创作。引导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的乾净。3.幼儿自由创作，老师巡回引导，供应帮忙。四、欣赏评议1.请幼儿在集体面前介绍本身的“彩虹姑娘”。2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和称赞绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。幼儿园创意课教案3一、引导思想幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维本领。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包含对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣味的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。二、目标要求1、试验通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手教导画鱼的眼睛、斑纹及水草。4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。5、试验运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的颜色。6、进一步感受颜色的变动，试验用本身喜爱的颜色表现近处和远处的花。7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。9、学习绘画简单的人物动态，表现和伙伴一起游戏的场景，通过对比察看，初步了解正面、后面及侧面人物的五官及身体的不同之处。10、运用已有的绘画经验表现父亲的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。12、运用不同的点状料子在爱心轮廓中进行有规律的`粘贴装饰。13、试验依据本身的设想，选择相关的料子和同伴合作制作蛋糕。三、具体措施1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际情况启程设计绘画内容，并及时调整计划。3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的模范。5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，吸取她人的优点，弥补自身的不足。6、不但让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。四、活动内容第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、美丽的蝴蝶。第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。第十三、十四周：拾穗、我和好伙伴一起玩、父亲的本领。第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。幼儿园创意课教案4活动目标1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找伙伴的欢乐。2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备1、经验准备玩过玩具火车，认得火车；看过动画片《托马斯和伙伴们》。2、料子准备①老师用料子：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其伙伴的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。②幼儿用料子：《情景创意美术、绘画篇》第5～6页；水彩笔。活动过程一、情境导入1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和伙伴们》中的重要人物及故事情节。2、参观“火车模型展览”。引导语：托马斯小火车的伙伴们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探究发现1、引导幼儿察看玩具火车的外形特征引导语：小伙伴们，请你选一个你本身喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。引导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。引导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。引导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2、幼儿画车厢，老师巡回引导，供应帮忙。四、欣赏评议1、师幼一起将完成的作品呈现在作品呈现区，并引导幼儿从造型和颜色等方面评议其他幼儿作品。2、游戏“开火车”。引导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，注意安全。引导语：我们和托马斯及其伙伴们一起“启程”，去探险吧！五、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。帆船运动活动目标1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。2、了解帆船的外形特征，试验用线描表现运动的帆船。3、能选择本身喜爱的颜色装饰帆船。活动准备1、经验准备了解有关帆船竞赛的知识。2、料子准备①老师用料子：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。②幼儿用料子：《情景创意美术、绘画篇》第7～8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入察看帆船竞赛的`视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有经验，激发活动兴趣。引导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？二、探究发现1、出示挂图“帆船运动”，察看帆船的外形特征。引导要点：引导幼儿察看帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。引导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分构成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变动？2、鼓舞幼儿试验用图形组合的方式表现帆船。引导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提示幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。引导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。引导语：小伙伴们，把本身的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！2、播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。3、老师巡回引导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点引导。四、欣赏评议1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”“最美丽的帆船”。2、老师从画面中帆船的线条和颜色等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿整理整理本身的绘画料子；随着音乐做帆船运动的动作。幼儿园创意课教案5我班幼过经过半年的美术学习，美术技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿老师的范画。为了提高幼儿的美术兴趣与水平，为了让幼儿有充分呈现的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期连续在选材方面，老师将依据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛找寻、有机调整。在美术活动中，运用情绪激励法、察看分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮忙幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。重要学会以下几点：1、引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的`感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。3、学习察看生活，了解生活，提高幼儿的察看力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和重要特征，大胆地按本身的意愿画画。5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。为了提高幼儿的美术兴趣，老师的美术示范程序要从易到难，引导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，实现≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维本领，不绝提高幼儿审美及表现美的本领，才略更好实施新≤纲要≥。幼儿园创意课教案6一、近况分析：现代科学的研究证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有心识地进行绘画，表达他们对四周事物的认得，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期，幼儿绘画的本领有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形减少了。可绘画的新奇性实现了意想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的认得带有肯定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了肯定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会显现异想天开的现象。为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的本领和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的乐观性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、欢乐学画，由此促进幼儿素养的全面发展。二、本学期目标：1、为幼儿供应丰富的料子，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和料子，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的发展。3、激发中班幼儿乐观参加各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得成功的喜悦。三、研究成员：四、研究对象：****幼儿园中一班全体幼儿五、教育措施1、在绘画前，依据主题有心识的引导幼儿进行察看。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时引导幼儿认真地察看蜗牛的形状，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的斑纹，而且还察看到蜗牛活动的形态。2、老师利用有趣味的童话故事进行绘画技能的呈现。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，老师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（老师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（老师边说边画，而且老师在示范的时候画的要大）”3、在老师示范完后让幼儿随便改形状和斑纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥本身的想象，和创造力。4、让幼儿依据不同的背景去感知去想象。5、让幼儿依据音乐的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《欢乐的小鸭》的活动之前，可以请幼儿随着音乐畅快的学小鸭步行，游水，吃食，在游戏中感受。学习歌曲，依据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。老师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态，不同神色。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。6和幼儿在建构区一起活动。如：在进行《巨人》的活动之前，可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的游戏，（幼儿本身塔建好楼房，城堡和街道后本身在街道里行走，亲自体验巨人的感受。7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿相互讨论，给幼儿充分的自由发挥的愉快的环境，使幼儿把本身的体验讲出来相互沟通感想，充分的发挥本身的想象力。然后，幼儿再进行绘画。8、给足幼儿辅佑襄助料子，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形料子的添加游戏》，老师就可以与幼儿共同收集圆形料子（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的料子），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，而且鼓舞幼儿在圆形的料子上添加辅佑襄助物，创造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知料子的可变性。最终，让幼儿相互欣赏，而且让幼儿说一说。9、依据故事让幼儿进行描述，进行口语表达的本领的培养。如：在进行〈龟兔赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，而且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事老师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿叙述，这样可以发展幼儿的口语表达本领，和培养幼儿的形象思维。10、利用美工角区进行美术技能的培养。在角区可以让幼儿学习线条，颜色。而且进行颜色的欣赏，鼓舞幼儿大胆的表达本身的感受，大胆的想象用颜色，线条来表达本身的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法，和经验。六、研究方法1、调查法2、察看法3、行动研究法4、经验总结法七、实施总结幼儿园创意课教案7活动目标：1、能依据本身剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。活动准备：废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆糊、一块抹布；实物投影仪一台。活动过程一、率领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。1、玩手指游戏：石头、剪子、布。2、其实，我们的手不但能变出石头、剪子、布，还能改换出很多的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……3、请小伙伴用你本身的一只手来改换出你喜爱的`手型。（幼儿自由变）二、幼儿画手型。1、小伙伴，你能把你改换出的手型画出来吗？老师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。3、幼儿本身变手型并画下来。4、本领弱的幼儿可以照着本身的手型轮廓描画下来。5、请幼儿将本身画的手型图剪下来。三、幼儿试验手型组合。1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。（选一些手型通过投影仪观看）2、你觉得这些手型像什么？（引导幼儿从各个角度去察看）3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢？（请个别幼儿上来试一试）4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣味!我们一起来试一试吧。5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上试验摆拼。（老师巡察，关注有创意的作品）6、老师选择几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。7、请这几名幼儿介绍本身的作品。四、粘贴手型组合图。1、小伙伴拼的手型图真有趣味，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢？2、请幼儿想方法，自由发表看法。3、最终确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴方法。4、幼儿再次摆拼手型，最终将本身最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。五、欣赏作品。1、请幼儿大胆地介绍本身的手型组合画。2、同伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。3、幼儿把本身的作品呈现在画墙上，体验成功的喜悦。幼儿园创意课教案8一、幼儿情况分析本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参加，表现也较乐观，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些操作料子，供幼儿选择，但自动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画动手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充分了浓厚的兴趣，猛烈的求知，才略真正调动幼儿的乐观性，引导他