新教材高中历史高一开学第一课 课件

一、历史是什么？历者，传也，过也。——汉·许慎《说文解字》

史，记事者也。从又持中，中，正也。——汉·许慎《说文解字》

说明要客观、公正。由此可见，撰史者应该客观的记载历史事实。【历】：是指经历、历法，也就是人类经历的一段时间，在事件中加入时间的概念。【过】：指过去发生的事。【史者，记事者】：意思是记录事件的人，也就是“史官”。这句话的意思是历史是记载过去发生的事实，史官就是把人类经历的一段时间和事件记录下来的人。

历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。——葛剑雄（复旦大学）“对历史生命的探寻，首先应对其无限长的发展做出分类，一则历史本身（史实），即过去客观发生的一切；二则历史材料（史料），即以往人类遗留之物（考古材料）或对之进行的文字记载（文献材料）；三则历史知识（史论），即透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。（主观性）”——整理自钱穆《中国历史精神》一、历史是什么？历史定义1、指过去真实发生过的事情，不以人的意志为转移，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。2、指人们的历史认识或作为历史认识集中成果的历史著作，即作为认识主体对客观历史过程进行重建主体化历史，具有一定的主观性。3、指历史学这门学科,是研究人类社会发生过各种历史现象并探寻其发生规律的科学。一、历史是什么？1.个人：修养、气质；明智、做人等2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等3.国家：借鉴、资政、教化、前途等4.学业：学考、高考基本要求陈寅恪：如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。列宁：忘掉历史就历意味着背叛！二、为什么学历史？1935年9月17日，在天津南开大学的开学典礼上，张伯苓校长用他带有天津乡音的“大白话”向学子们提出了三个问题：

你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？

当时的中国积贫积弱、危难深重，中华民族正处在危急存亡之际。张伯苓校长的这三个问题，振聋发聩，是历史之问，更是时代之问、未来之问。今天的青少年长期生活在和平环境中没有体验过民族生死存亡的苦难但也一样需要回答好这三个问题只有通过学习历史才能弄清中华民族从哪里来、将往哪里去才能更好地为今天的中国去奋斗二、为什么学历史？习近平总书记的大历史观

历史是最好的教科书，也是最好的营养剂和清醒剂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视历史的功效作用，习总书记在多个重要场合就党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等发表了一系列重要讲话，对历史的本质、规律、经验等做了科学客观的界定和阐释。一、坚持唯物史观，对重大历史人物事件作出重大判断。三、坚决反对历史虚无主义，维护党和国家历史。四、注重中华优秀传统文化的传承和弘扬。五、从党的历史中感悟初心使命二、坚持辩证法，对各历史时期作出重大判断非凡第一PPT2029.10天生尤物非为福蚌有明珠亦累身

初中历史高中历史能力要求“识记”（记忆式历史）“认识”“探讨”（分析式历史）分值50分100学习内容通史通史+专题史初中高中历史的区别三、高中历史学什么？非凡第一PPT2029.10天生尤物非为福蚌有明珠亦累身

高中历史教材通史专题史高一年级学习（合格性考试）选择历史科目的同学高二年级学习三、高中历史学什么？唯物史观（核心理论）时空观念（核心思维）史料实证（核心方法）历史解释（核心能力）家国情怀（核心价值观）历史学科核心素养揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的认同感、归属感、责任感和使命感三、高中历史学什么？课前预习通读教材+填写学案课上学习听讲+思考+笔记课后复习回顾学案+习题四、高中历史怎么学？推荐书目经典剧目游览参观你应该知道的历史常识四、高中历史怎么学？

三句话

2.兵是练出来的；

3.没有思考就没有提高；1.基础不牢，地动山摇；惟愿同学们：1.学会从历史的视角观察社会现实，探析背后的深层原因；2.学会用历