四年级下册音乐第三单元《水乡》作业设计

具体作业设计内容：练习型作业(课时1)作业内容时间作业分析设计意图用中弱、中声音表现音乐课本身是一种技能强的力度来力强、气息稳定能完整的表达歌曲蛙》,感受不同的力度给歌曲带来15分钟作业必须与先前的学习不一样的情歌唱节奏无材料紧密联系才能发挥绪体验。误、声音优自选型作业(课时2)自选型作业(课时2)时间作业分析设计意图为歌曲创编舞蹈动作并参与表演15分钟优美，表情体，能够表作，能够大获得“良儿童歌曲有很多都是情绪欢快的，课上并一定会有时间让同学们进行舞蹈创编，所以课下可以让同学们根据歌曲的情绪创编一些合适的舞蹈动作。但是绝大部分的小学生音乐舞蹈基础薄弱，缺乏舞蹈独立励小学生在音乐课堂上积极创编舞蹈，教师最好是采用小组学习的形式引导小学生在团队合作中发散思维、创造舞蹈。音乐与舞蹈在本质上都归属于艺术，后者能够表现前者的张力，前者则能够引导后者收放自如，两者之间的融通性非常强。在小学音乐教学中引入舞蹈教学，能够让正处于具体思维运算阶段的小学生借助舞蹈的具体动作来感受音乐的张力，提升艺术素养。为此，我们需要不断地探索音乐教学与舞蹈教学的融合之道。小学音乐造性”的基本理念。在这一理念的指引下，教师在音乐课堂上可以培养学生的舞蹈创编能力，以引导学生的发散性思维与创新能力的发展。2、作业内容时间作业分析设计意图20分钟学生演奏姿势正确，旋律流畅、节奏无误学生演奏姿势正确，旋律、节奏基本无误学习每一种乐器都是一个枯燥的、重复性的过程，在这一过程中只有达到一定的积累量才能有质的转索，经常改变教学方式，增添竖笛教学的产生浓厚的兴趣，在学习过程中保持注意力高度集中，从枯燥重复的练习中品出乐趣。新课程标准明确提出器乐演奏有助于激发学生兴解和表达、创造等能力。小乐器竖笛凭借简单易学和声音优美等特征得到广大师生的广泛认可，教师使他们掌握基本音乐知识和技能，获得丰富的乐器学习体验亲子型作业(课时3)作业内容时间作业分析设计意图和家人一起制乐器20分钟制作的打击乐器有创意，设计巧妙、合理，能够击打动听的声音秀”。制作的乐理，能够很好的为奥尔夫认为；一切音乐都来自于节奏。由此而知，在感尤为重要，运用打击乐器就是最简单的方式。用我的一些物品，加上我们的“巧思”,使它能发出动听的声音，是不是很棒呢?例如找一些矿泉水瓶子，放入一些沙子，晃动瓶身，就可以发出日物品制作打击乐器。的奶粉罐做成了小鼓，整个过程中享受乐趣，体验型作业(课时4)体验型作业(课时4)时间设计意图依据歌剧的具体播放时间能够把握歌剧情境、结构、事件等内涵，并能记录自己能够说出歌剧歌剧作为一种以动术形式，其在表演、来看，歌剧相对于小学音乐教学稍显复杂，但如果能够让学生多接触它，并将其融入到小学音乐教学出来，仍然能够使小学音乐课程内容得到极大丰富，同时实现教升。明确指出对于三到七年级的学生可以开展观看戏剧、记录观剧心得等活动。戏剧作为一项综合性艺术，是学校“美育”工作的组成部分。单元检测质量作业(课时5)作业内容时间作业分析设计意图1、随机抽取学生能够很好为歌每一项作业的完课上的时间毕学生歌曲演成都需要重复，那竟是有限的，唱、舞蹈创能够制作打击乐器么学生在完成了编、竖笛演为歌曲伴奏，能够老师布置的作业里打卡展示作独立的、准确的吹之后也要进行抽测，一来可以激发学生的积极性，二来可以检验学生十多分钟复习一下这个单元2、学生在课学生能够大方得体作业完成情况。在的作业既是学下用微信群的表现自己，能够这里我们要注意来打卡歌曲用自己制作的打击如果发现有个别在家里完成作演唱、舞蹈创学生完成的不够业后我们可以编、