2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试全真模拟题附答案x - 成考复习资料与方法

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、教育学形成一门独立学科的标志是出版了（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

2、了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点（）A.原型定向B.操作定向C.原型内化D.原型启发

3、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）A.性格B.气质C.能力D.意志

4、《普通教育学》的作者是（）A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

5、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列干扰的影响的是（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

6、尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

7、将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特

8、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性

9、注意是一种（）A.独立的心理活动过程B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程D.思维活动过程

10、时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（）A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆

11、“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

12、我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

13、通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰

14、下列不属于课程的是（）A.学校周边环境B.英语C.语文D.数学

15、保持时间为0.25～1.2秒即消失的记忆为（）A.长时记忆B.内隐记忆C.瞬时记忆D.短时记忆

16、社会态度的结构主要有三种成分，即（）A.认知、情感、行动B.认知、情感、知识C.情感、知识、认知D.情感、行动、知识

17、动作技能形成的关键环节是（）A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习

18、衡量班集体是否形成的重要标志是（）A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性

19、按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）A.元成分B.操作成分C.知识习得成分D.内容成分

20、上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（）A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意起伏

21、在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学

22、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是()A.110B.115C.120D.125

23、班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

24、“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（）A.遵从B.服从C.众从D.从众

25、课外校外教育是指____以外，对学生实施的有计划、有目的、有组织的教育活动。（）A.课程计划和学科课程标准B.课堂教学C.家庭D.学校

26、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维

27、一个国家各级各类学校的总体系是指（）。A.学校教育制度B.国民教育制度C.学校管理制度D.学校行政体制

28、“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（）A.依从B.服从C.从众D.遵从

29、体育的基本组织形式是()A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课

30、个体活动积极性的内在源泉是（）A.兴趣B.需要C.信念D.动机

31、课外校外教育的主要组织形式是（）A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

32、“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

33、以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（）A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程

34、杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（）A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧

35、“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是A.陈述B.解释C.预测D.控制

36、班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

37、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

38、现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平

39、课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制

40、我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育漫语》B.《新教育大纲》C.《普通教育学》D.《教学与发展》

41、在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因

42、个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（）A.情绪B.动机C.归因D.态度

43、整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定

44、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）A.气质B.性格C.意志D.情绪

45、人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节（）A.具体化B.抽象C.分析与综合D.系统化

46、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识为指导原则D.循序渐进原则

47、“一题多解，演绎推理”是（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

48、体育的基本组织形式为（）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会

49、课外校外教育与课堂教学相比更有利（）A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”

50、班主任工作的主要任务是()A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育二、多选题

51、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

52、青少年异性交往的原则是（）A.自然适度B.克服羞怯C.真实坦诚D.留有余地

53、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

54、课外校外教育的特点是（）A.自愿、灵活、实践B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、实践

55、《普通教育学》的作者是（）A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

56、人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的（）A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性

57、将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特

58、当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（）A.社会惰化B.群体极化C.社会促进D.群体思维

59、把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是（）A.适应B.对比C.后像D.联觉

60、有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()A.反馈B.反映C.反射D.感应

61、根据需要的对象，可以把需要分为（）A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要

62、教育学形成一门独立学科的标志是出版了（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

63、班主任工作的主要任务是（）A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

64、决定教育性质的主要社会因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

65、我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国

66、根据归因理论，下列哪项能增强成功的动机（）A.失败是能力太差B.失败是不够努力C.失败是任务太难D.成功是任务太容易

67、韦氏智力测验离差智商公式是（）A.IQ＝100＋15ZB.IQ＝100＋16ZC.IQ＝100＋17ZD.IQ＝100＋18Z

68、创造性思维的主要心理成分是（）A.发散思维B.直觉思维C.聚合思维D.分析思维

69、个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（）A.情绪B.动机C.归因D.态度

70、有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

71、重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于（）。A.心境B.应激C.激情D.热情

72、规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

73、把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.民族本位论

74、《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

75、人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（）A.综合B.分析C.抽象D.概括

76、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自（）A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.2003年《2003—2007年教育振兴行动计划》D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

77、已获得的知识经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一个环节（）A.识记B.保持C.再认D.回忆

78、基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

79、智力的多元理论提出者是心理学家（）A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.吉尔福特D.加德纳

80、马克思主义认为教育起源于（）A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿

81、观察是有预定目的、有计划的（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

82、通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

83、苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

84、对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）A.实际锻炼B.说服教育C.品德评价D.榜样示范

85、第一次提出普及义务教育的社会是()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

86、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不均衡性C.稳定性D.个别差异性

87、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

88、明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

89、有目的、无意志努力的注意是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意

90、有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为（）A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记

91、1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

92、中枢神经活动的基本过程是（）A.兴奋和泛化B.兴奋和抑制C.集中和抑制D.集中和泛化

93、以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

94、社会教育的主要途径是（）A.家庭环境和各种校外机构B.家庭环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会

95、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

96、智力是下列哪种能力的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力

97、社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的（）A.认知活动B.情绪反应C.价值观念D.心理倾向

98、指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）。A.理想B.回想C.幻想D.联想

99、运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境

100、高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：考点：本题考查教育学形成一门独立学科的标志。应试解难：捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

2、答案：A本题解析：考点：本题考查智力技能形成的阶段。应试解难：原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

3、答案：B本题解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

4、答案：B本题解析：考点：本题考查《普通教育学》的作者。应试解难：《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

5、答案：C本题解析：暂无解析

6、答案：D本题解析：客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

7、答案：D本题解析：考点：本题考查赫尔巴特的教育观点。应试解难：赫尔巴特的最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。

8、答案：C本题解析：考点：本题考查意志品质的特征。应试解难：意志品质的果断性是意志机敏的表现，是善于辨明是非真伪，善于抓住时机，善于应付复杂情境，迅速而合理地处理矛盾的能力。与果断性相反的是优柔寡断和冒失。

9、答案：B本题解析：注意是人的心理活动对指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

10、答案：A本题解析：短时记忆的特点：（1）信息保持的时间很短，约5～20秒，最长不超过1分钟；（2）短时记忆的容量有限，一般为7±2个；（3）短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

11、答案：C本题解析：晕轮效应是指当一个人的外表充满魅力时，他的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。概化晕轮效应，是指人们按照自己的观念从一个人的品质的存在推断出他还具有其他一些品质。

12、答案：C本题解析：1912年颁布的“壬子癸丑学制”,第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校,第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制。1922年颁布的“壬戌学制”（又称新学制或六三三学制）,中小学实行“六三三”三段，小学六年，初中三年，高中三年。一直沿用到全国解放初期。

13、答案：B本题解析：本题考查遗忘的规律。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

14、答案：A本题解析：语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴。

15、答案：C本题解析：三个记忆系统中，瞬时记忆又叫感觉记忆，保持时间大约为0.25～1秒，短时记忆为5～20秒，长时记忆为1分钟以上乃至终身。

16、答案：A本题解析：社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

17、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查动作技能的形成条件。【应试指导】动作技能的形成条件有：动作概念掌握；进行有效练习；动作示范；动作反馈。有效练习是动作技能形成的关键环节。

18、答案：C本题解析：集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

19、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查斯滕伯格的智力认知理论。【应试指导】斯滕伯格于1985年提出了智力三元结构理论。他指出，元成分用于控制行为表现和知识的获得过程，负责行为的计划、策略与监控．例如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等。故应选A。

20、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查注意的品质中的注意分配。【应试指导】注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。学生上课边听讲、边做笔记、边思考，这是同时进行的三种活动。

21、答案：D本题解析：在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。

22、答案：D本题解析：本题考查智商。智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

23、答案：B本题解析：本题考查班主任工作的中心环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

24、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查社会影响中的从众心理。【应试指导】从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象就是从众心理。

25、答案：A本题解析：课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

26、答案：D本题解析：考点：本题考查思维的类型。应试解难：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的方式。创造性思维是人类思维的高级过程。

27、答案：A本题解析：广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限以及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心。

28、答案：C本题解析：从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与多数人相一致的行为。“人云亦云，随波逐流”，就是说明这种情况。

29、答案：D本题解析：本题考查体育的基本组织形式。体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

30、答案：B本题解析：需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。

31、答案：A本题解析：小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

32、答案：A本题解析：暂无解析

33、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查课程的类型。【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。

34、答案：A本题解析：压力引起的心理反应有抑郁、焦虑、恐惧、狂躁。抑郁是一种复合性负情绪，它表现得强烈而持久。抑郁会使人处于一种消沉、沮丧、失望无助的状态之中，给人的生活带来极大的负面影响。

35、答案：B本题解析：心理学的研究目标1.陈述心理现象2.解释心理现象3.预测心理活动4.调节与控制人的心理活动和行为

36、答案：B本题解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

37、答案：B本题解析：考点：本题考查双避冲突。应试解难：双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。

38、答案：D本题解析：暂无解析

39、答案：C本题解析：暂无解析

40、答案：B本题解析：杨贤江，著有《新教育大纲》，是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育学。

41、答案：B本题解析：考点：本题考查提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家。应试解难：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。

42、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查社会态度的概念。【应试指导】社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态，它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

43、答案：B本题解析：考点：本题考查上课的意义。应试解难：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

44、答案：D本题解析：暂无解析

45、答案：D本题解析：考点：本题考查思维的过程。应试解难：系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。

46、答案：D本题解析：暂无解析

47、答案：D本题解析：暂无解析

48、答案：C本题解析：暂无解析

49、答案：A本题解析：暂无解析

50、答案：D本题解析：本题考查班主任工作的主要内容。对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

51、答案：C本题解析：考点：本题考查注意的分配。应试解难：在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

52、答案：A本题解析：暂无解析

53、答案：B本题解析：暂无解析

54、答案：A本题解析：课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自愿性、灵活性和实践性。

55、答案：B本题解析：考点：本题考查《普通教育学》的作者。应试解难：《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

56、答案：A本题解析：教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

57、答案：D本题解析：考点：本题考查赫尔巴特的教育观点。应试解难：赫尔巴特的最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。

58、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查社会促进的概念。【应试指导】社会促进是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。故应选C。

59、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查感觉现象中的对比现象。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，用软件考，【应试指导】对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。题干中描述的现象便属于此。故应选B。

60、答案：C本题解析：本题考查反射的概念。反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。

61、答案：B本题解析：按起源分，需要可分为先天的生理性需要和后天的社会性需要；按对象分，需要可分为物质需要和精神需要。

62、答案：B本题解析：考点：本题考查教育学形成一门独立学科的标志。应试解难：捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

63、答案：D本题解析：对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

64、答案：B本题解析：社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

65、答案：C本题解析：暂无解析

66、答案：B本题解析：暂无解析

67、答案：A本题解析：韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：IQ＝100＋15Z。

68、答案：A本题解析：吉尔福特把思维分为聚合思维和发散思维两种，他认为发散思维是创造性思维的主要成分。聚合思维也是创造性思维的一个组成成分。

69、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查社会态度的概念。【应试指导】社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态，它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

70、答案：C本题解析：随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

71、答案：C本题解析：激情是一种爆发时的猛烈而短暂的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。对人具有重要意义的事件产生的强烈刺激，突发的意外变化，与自己的意向和愿望相对立的冲突，长期过度的抑制和兴奋等都可能导致激情发生。

72、答案：B本题解析：考点：本题考查就中国的学制。应试解难：癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，他还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。

73、答案：B本题解析：社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

74、答案：A本题解析：洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《民主主义与教育》。

75、答案：C本题解析：考点：本题考查思维的过程．应试解难：抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征．舍弃其个别的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同的、本质的特征，即“有羽毛”，“是动物”；舍弃那些“会不会飞“颜色”“大小”的非本质的特征，这就是抽象的过程。

76、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查新中国的学制改革。【应试指导】十一届三中全会以来，我国教育事业得到很大的发展。1985年，我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，明确了教育体制改革的目的，提出实行九年义务教育。

77、答案：B本题解析：考点：本题考查记忆的基本过程。应试解难：保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节。

78、答案：D本题解析：考点：本题考查基本的情绪分类。应试解难：根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

79、答案：D本题解析：斯皮尔曼提出的是二因素理论，吉尔福特提出的是智力结构理论，斯腾伯格提出的是智力的认知理论，加德纳提出的是智力的多元理论。

80、答案：B本题解析：考点：本题考查教育的起源。应试解难：教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。

81、答案：B本题解析：考点：本题考查观察的概念。应试解难：观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

82、答案：C本题解析：教学评价的类型（一）诊断性评价（二）形