第一单元 除得尽吗 教案2023-2024学年数学五年级上册-北师大版

第一单元除得尽吗教案20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您呈现这份教案。本教案围绕“除得尽吗”这一主题，旨在帮助学生深入理解除法的概念，掌握除法的运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。一、教学内容1.除法的基本概念和运算方法；2.除法的性质和除法算式的组成；3.判断除得尽与否的方法和技巧。二、教学目标1.理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法；2.能够判断除得尽与否，并说明理由；3.能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是判断除得尽与否的方法和技巧，教学重点是除法的基本概念和运算方法。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示教学内容和例题；2.黑板和粉笔，用于板书和讲解；3.练习题，用于随堂练习和巩固知识；4.计算器，用于演示除法运算过程。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，请问每个朋友能分到几个苹果？”引发学生对除法的思考。2.讲解除法的基本概念和运算方法：通过PPT课件，讲解除法的定义、除法算式的组成以及除法的运算步骤。3.例题讲解：选取几个典型例题，如12÷3、15÷5等，进行讲解和分析，让学生深入理解除法的运算过程。4.判断除得尽与否的方法和技巧：通过PPT课件，讲解判断除得尽与否的方法和技巧，如观察被除数和除数的关系，判断是否有余数等。5.随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。六、板书设计板书设计如下：1.除法的基本概念和运算方法；2.除法的性质和除法算式的组成；3.判断除得尽与否的方法和技巧。七、作业设计3.运用除法解决一个实际问题，如“小华有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，请问每个朋友能分到几个糖果？”八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对课堂教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了除法的基本概念和运算方法。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如寻找生活中的除法问题，与同学交流心得等，以提高他们的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。我通过一个实际问题引入新课，旨在激发学生的兴趣并引发他们对除法的思考。这是非常重要的，因为只有当学生对所学内容产生兴趣时，他们才会更加积极主动地参与课堂学习。我详细讲解了除法的基本概念和运算方法。这一点尤为重要，因为除法是数学中的基础概念，理解除法的基本原理对于后续的学习至关重要。我通过PPT课件和黑板讲解，确保学生能够清晰地理解除法的定义和运算步骤。我还强调了判断除得尽与否的方法和技巧。这一点是学生容易混淆的地方，因此我特别强调了观察被除数和除数的关系，判断是否有余数等方法。我希望通过这种方式，让学生能够掌握判断除得尽与否的技巧，从而更加自信地解决类似问题。在教学过程中，我还注重了学生的随堂练习。通过发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。我认为这种实践的方式能够让学生更好地巩固所学知识，并提高他们的解题能力。我设计了课后作业，包括计算题、判断题和实际问题解决题。这样设计的目的是让学生在课后进一步巩固所学知识，并能够将除法运用到实际生活中。总的来说，我希望通过关注这些关键的细节，让学生能够深入理解除法的概念和运算方法，掌握判断除得尽与否的技巧，并能够灵活运用除法解决实际问题。我会在课后对这些细节进行反思和评估，以确保教学目标的达成。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解除法的基本概念和运算方法时，我运用了清晰的语调和抑扬顿挫的语音，使得讲解更加生动有趣。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和解答。4.情景导入：我以一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和思考。通过情景导入，我能够将学生引入学习的状态，使他们更加积极主动地参与课堂学习。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过详细的讲解和例题分析，让学生深入理解除法的概念和运算方法。同时，我也强调了判断除得尽与否的方法和技巧，帮助学生克服了学习难点。在教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问和随堂练习，让学生积极参与课堂学习，并及时巩固所学知识。我还设计了课后作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。然而，我也意识到在本次教学中还有一些需要改进的地方。我可以在例题讲解时更加注重学生的思考和探索，鼓励他们主动提出问题和解决问题。我可以在课堂上更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地进行教学工作，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升：1.计算题：题目1：20÷4=题目2：30÷6=题目3：25÷5=题目4：48÷6=答案：题目1：5题目2：5题目3：5题目4：82.判断题：题目1：48÷8=6，余数为0，所以除得尽。（对/错）题目2：27÷5=5，余数为2，所以除不尽。（对/错）题目3：18÷9=2，余数为0，所以除得尽。（对/错）题目4：36÷12=3，余数为0，所以除得尽。（对/错）答案：题目1：对题目2：错题目3：对题目4：对3.实际问题解决题：题目1：小华有36个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，请问每个朋友能分到几个糖果？题目2：一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，计算它的面积。题目3：一个班级有45名学生，如果每天安排5名学生在图书馆阅读，那么需要多少天才能让所有学生都有机