五年级下册美术说课稿第3课 身边的雷锋桂美版（广西版）

五年级下册美术说课稿《第3课身边的“雷锋“》桂美版（广西版）一.教材分析《身边的“雷锋”》这一课是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过观察和描绘身边的“雷锋”形象，培养学生的审美能力和表现能力。教材以雷锋为榜样，引导学生关注身边的人和事，发现身边的“雷锋”，从而培养学生的社会责任感和道德观念。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的人和事有一定的了解和认识。但是，他们可能对于如何通过美术的方式表达自己对于身边“雷锋”的理解和感受还不够清楚。因此，在教学过程中，我需要引导学生观察身边的人，理解他们的行为，并通过美术的方式表达出来。三.说教学目标知识与技能：学生能够观察和描绘身边的“雷锋”形象，提高审美能力和表现能力。过程与方法：学生通过观察、思考、表现等环节，培养创新意识和团队合作能力。情感态度与价值观：学生通过本课的学习，关注身边的人和事，发现身边的“雷锋”，培养社会责任感和道德观念。四.说教学重难点重点：学生能够观察和描绘身边的“雷锋”形象。难点：如何引导学生通过美术的方式表达自己对于身边“雷锋”的理解和感受。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、思考、表现等环节，引导学生主动参与学习过程。教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和学习。六.说教学过程导入：通过展示身边的“雷锋”图片，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。新课导入：介绍本课的主要内容，引导学生了解和学习描绘身边“雷锋”的方法和技巧。课堂讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生了解和掌握描绘身边“雷锋”的基本方法和步骤。学生创作：学生根据课堂所学，选择身边的“雷锋”进行描绘，培养学生的创新意识和团队合作能力。作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美能力和表现能力。七.说板书设计板书设计包括课题《身边的“雷锋”》、教学内容（观察、描绘、表达）、教学步骤（导入、新课导入、课堂讲解与示范、学生创作、作品展示与评价）等。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。过程性评价主要关注学生在课堂学习过程中的参与程度、创新意识和团队合作能力等；终结性评价主要关注学生的作品表现，包括审美能力、表现技巧和创作思想等。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容、教学方法、教学手段、学生学习状况等方面。针对存在的问题，调整教学策略，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。以上就是我对《身边的“雷锋”》这一课的说课稿，希望能够对您有所帮助。知识点儿整理：《身边的“雷锋”》这一课是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过观察和描绘身边的“雷锋”形象，培养学生的审美能力和表现能力。以下是本节课的知识点整理：身边的“雷锋”概念：引导学生关注身边的人和事，发现身边的“雷锋”，理解雷锋精神的含义。观察方法：教授学生观察身边人物的方法，指导学生观察人物的外貌特征、动作、表情等，培养学生的观察能力。描绘方法：教授学生通过线条、色彩等美术元素描绘身边“雷锋”形象的方法，指导学生运用适当的绘画技巧表现人物形象。创作方法：引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性化的身边“雷锋”形象，培养学生的创新意识和创作能力。美术技法：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的美术表现能力。审美能力：通过欣赏和分析身边的“雷锋”形象，培养学生的审美能力，提高学生对于美的感知和欣赏水平。团队合作：在创作过程中，指导学生进行团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。社会责任感：通过关注身边的“雷锋”，引导学生认识到身边平凡人物的伟大，培养学生的社会责任感和道德观念。评价与反馈：教授学生自评、互评和教师评的方法，培养学生的评价能力和审美能力。教学资源利用：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和学习，提高教学效果。以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习和实践，学生将能够更好地观察和描绘身边的“雷锋”形象，培养审美能力、表现能力和创新能力，同时也能够培养学生的社会责任感和道德观念。同步作业练习题：请观察你身边的同学或老师，描述一下他们的外貌特征、动作和表情。答案：学生可以观察身边的同学或老师，描述他们的外貌特征（如身高、体型、脸型等）、动作（如走路方式、坐姿等）和表情（如微笑、皱眉等）。根据观察，尝试用线条和色彩描绘出你身边的同学或老师的形象。答案：学生可以根据观察到的外貌特征、动作和表情，运用线条和色彩进行描绘，尽量表现出人物的形象和特点。请思考一下，你身边的同学或老师有哪些行为可以被称为“雷锋”行为？请用简洁的文字描述。答案：学生可以思考身边的同学或老师是否有帮助他人、无私奉献、勤奋努力等行为，用简洁的文字描述出来。请根据你对“雷锋”行为的理解，创作一幅描绘身边“雷锋”形象的作品。答案：学生可以根据自己对“雷锋”行为的理解，运用创意和想象力，创作出具有个性化的身边“雷锋”形象的作品。请以小组为单位，展示你的作品，并简要介绍你的创作思路和表达意图。答案：学生可以以小组为单位，展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和表达意图，与其他同学进行交流和分享。请自评、互评和教师评析学生的作品，从审美、表现技巧、创新意识等方面进行评价。答案：学生可以对自己的作品进行自评，反思自己的优点和不足；同学之间可以进行互评，相互交流意见和