二年级下册美术说课稿《第17课 小象找家》辽海版

二年级下册美术说课稿《第17课小象找家》辽海版一.教材分析《第17课小象找家》这一课是辽海版二年级下册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过故事引导学生在绘画中运用想象力和创造力，描绘小象找家的过程。教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高观察力、想象力和创造力。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。他们在生活中积累了丰富的观察和体验，对于小动物找家这样的主题，他们会感到熟悉和亲切。但学生在绘画过程中，还存在着观察不细致、表现手法单一等问题，需要老师在教学中加以引导和培养。三.说教学目标知识与技能：学生能了解小象找家的故事情节，通过观察和想象，学会描绘小象找家的过程。过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，提高自己的绘画能力。情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护家园的情感，激发学生对美术的热爱。四.说教学重难点重点：学生能掌握描绘小象找家的方法，培养观察力和想象力。难点：如何引导学生细致观察，将观察到的内容生动地表现出来。五.说教学方法与手段情境教学法：通过故事导入，激发学生的兴趣，引导学生进入情境。引导法：教师提问，引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。实践法：学生动手绘画，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。六.说教学过程导入新课：教师讲述小象找家的故事，引导学生进入情境。观察与讨论：学生观察教材中的图片，教师提问，引导学生思考小象找家的过程。绘画指导：教师讲解绘画步骤，学生动手绘画，教师巡回指导。展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生关注动物保护家园的重要性。七.说板书设计板书设计如下：观察小象的特点想象小象找家的过程绘画表现八.说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现等方面进行。教师要注意观察学生在绘画过程中的观察力、想象力和表现力，以及他们在课堂上的参与程度。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。九.说教学反思在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如：是否充分调动了学生的积极性，是否关注了每一个学生的学习需求，教学方法是否恰当等。通过反思，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教学。知识点儿整理：《第17课小象找家》这一课是辽海版二年级下册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过故事引导学生在绘画中运用想象力和创造力，描绘小象找家的过程。教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高观察力、想象力和创造力。二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。他们在生活中积累了丰富的观察和体验，对于小动物找家这样的主题，他们会感到熟悉和亲切。但学生在绘画过程中，还存在着观察不细致、表现手法单一等问题，需要老师在教学中加以引导和培养。本课的教学目标是让学生了解小象找家的故事情节，通过观察和想象，学会描绘小象找家的过程。在绘画过程中，学生可以培养观察力、想象力和创造力。同时，本课还旨在培养学生关爱动物、保护家园的情感，激发学生对美术的热爱。为了实现上述教学目标，本课采用了情境教学法、引导法和实践法等教学方法。情境教学法通过故事导入，激发学生的兴趣，引导学生进入情境。引导法通过教师提问，引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。实践法让学生动手绘画，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。在教学过程中，教师首先讲述小象找家的故事，引导学生进入情境。接着，学生观察教材中的图片，教师提问，引导学生思考小象找家的过程。在此基础上，教师讲解绘画步骤，学生动手绘画，教师巡回指导。最后，学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。板书设计如下：观察小象的特点想象小象找家的过程绘画表现教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现等方面进行。教师要注意观察学生在绘画过程中的观察力、想象力和表现力，以及他们在课堂上的参与程度。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如：是否充分调动了学生的积极性，是否关注了每一个学生的学习需求，教学方法是否恰当等。通过反思，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教学。本节课的知识点主要包括以下几个方面：小象找家的故事情节：让学生了解小象找家的过程，以及小象在找家过程中的情感变化。观察与想象：培养学生观察图片的能力，引导学生通过观察，发现小象的特点，以及小象在找家过程中的变化。同时，激发学生的想象力，让学生想象小象在不同场景中的心情和表现。绘画技巧：教授学生绘画小象的方法，包括线条、颜色、构图等方面的技巧。同时，引导学生运用绘画表现小象在找家过程中的情感变化。创作与展示：鼓励学生动手创作，培养学生的绘画能力。同时，学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。关爱动物、保护家园的情感：通过本课的学习，让学生认识到关爱动物、保护家园的重要性，培养学生的爱心和责任感。教学评价：通过对学生的绘画作品、课堂表现等方面的评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学反思：教师在教学结束后，对自己的教学进行反思，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教学。以上是对《第17课小象找家》这一课的教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面的详细阐述。希望通过本节课的学习，学生能够在绘画中运用想象力和创造力，同时培养关爱动物、保护家园的情感。同步作业练习题：根据故事《小象找家》，简要描述小象在找家过程中的经历。答案：小象在找家的过程中，遇到了许多困难和挑战，但它没有放弃，坚持不懈地寻找。它穿越了森林、河流和草原，遇到了各种动物朋友，最终找到了一个温暖、舒适的家园。观察教材中的图片，描述小象在找家过程中的情感变化。答案：小象在找家的过程中，起初感到孤独和迷茫，但随着经历的困难和挑战，它逐渐变得勇敢和坚定。当它找到家园时，感到无比的喜悦和幸福。结合自己的生活经验，谈谈你对动物找家的理解。答案：动物找家是一项重要的生存技能，它们需要找到一个安全、适宜的栖息地来生活。动物在找家的过程中，需要观察环境、寻找食物和水源，以及建立社交关系。我们应该尊重动物的生存权利，保护它们的家园。根据故事《小象找家》，发挥想象力，画出小象找到家园的场景。答案：在画小象找到家园的场景时，可以描绘小象兴奋地跳跃、欢快地摇摆着长鼻子，周围是一片美丽的草原和树木，小象与动物朋友们一起快乐地生活。选择一种动物，画出它在找家的过程中的情景。答案：可以选择一只小鸟，画出它在空中飞翔、寻找适宜的栖息地的情景。可以描绘小鸟翅膀的展开、尾羽的飘动，以及它警惕地观察周围环境的样子。结合本节课的学习，谈谈你对关爱动物、保护家园的理解。答案：关爱动物是我们每个人的责任，它们是生态系统中重要的一部分，与我们人类共同生活在这个地球上。我们