人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 6 Period 3（Section B 1a-1e）》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT6Period3（SectionB1a-1e）》一.教材分析《人教版七年级英语上册》第六单元第三课时（SectionB1a-1e）主要围绕“家庭成员”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及如何运用一般现在时进行描述。同时，本节课还涉及到听力、口语、阅读和写作等多方面技能的培养。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。但在此阶段，学生对英语的学习仍处于过渡期，需要进一步培养良好的学习习惯和兴趣。针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，了解一般现在时的用法。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英文句子。情感目标：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。四.说教学重难点重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。难点：如何运用一般现在时描述家庭成员的特点。五.说教学方法与手段交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。情境教学法：创设生活情境，引导学生进行听力、口语、阅读和写作训练。任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的综合语言运用能力。多媒体教学手段：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以一首关于家庭的英文歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。呈现：展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家人。新课导入：介绍一般现在时的用法，让学生理解并掌握一般现在时的结构。课堂讲解：讲解家庭成员的英文表达，并通过例句展示如何运用一般现在时描述家庭成员。实践环节：学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用一般现在时描述家庭成员。听力训练：播放一段关于家庭成员的对话，学生听后回答相关问题。口语练习：学生分组进行口语练习，用英语讨论家庭成员的特点。阅读环节：学生阅读一篇关于家庭成员的短文，回答相关问题。写作训练：学生以家庭成员为主题，运用一般现在时写一篇短文。总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员的英文表达和一般现在时的用法。作业布置：让学生课后采访家人，用英语记录家庭成员的特点，周一反馈。七.说板书设计板书设计如下：familymembers家庭成员father父亲mother母亲brother兄弟sister姐妹son儿子daughter女儿主语+动词原形主语+动词三单式八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与度。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。听力、口语、阅读、写作测试：通过测试成绩，评估学生在各方面的掌握程度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保学生能够在愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：家庭成员的英文表达：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）。一般现在时的用法：一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯性动作、普遍真理以及描述人或事物的特征。其结构为主语+动词原形（对于三单人称主语，动词要变成三单形式）。一般现在时的构成规则：规则动词：在词尾加-s或-es（如：go→goes,have→has）。不规则动词：需单独记忆（如：be→is/are,do→does/do,see→sees）。一般现在时的标志词：通常、经常、总是、常常、有时、很少、never等。一般现在时的否定句结构：主语+donot/doesnot/doesn’t+动词原形。一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Doesn’t+主语+动词原形。家庭成员的描述：用一般现在时描述家庭成员的特点，例如：Mymotherisateacher.Sheworksinaprimaryschool.一般现在时的句型转换：肯定句转换为否定句：在动词原形前加上donot/doesnot/doesn’t。肯定句转换为疑问句：将动词原形提前到主语之前。否定句转换为疑问句：将donot/doesnot/doesn’t去掉，将动词原形提前到主语之前。一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词。一般现在时的被动语态的构成规则：规则动词：在动词原形后加上-ed（如：write→written）。不规则动词：需单独记忆（如：be→been,see→seen）。一般现在时的被动语态的标志词：by、with、without等。一般现在时的被动语态的句型转换：肯定句转换为否定句：在be动词后加上not。肯定句转换为疑问句：将be动词提到主语之前。否定句转换为疑问句：将not去掉，将be动词提到主语之前。一般现在时的被动语态的例句：Mymotheriscookeddinnerbymyfather.一般现在时的短语：gotoschool（去上学）、havelunch（吃午饭）、watchTV（看电视）、dohomework（做作业）等。一般现在时的句型练习：用一般现在时描述自己的家庭成员、朋友、日常生活等。一般现在时的应用场景：描述家人、朋友、同事的日常工作和生活，讲述自己的习惯和喜好等。一般现在时的注意事项：注意动词的时态变化，区分一般现在时和一般过去时的区别。家庭任务：学生课后采访家人，用英语记录家庭成员的特点，培养学生的实际应用能力。课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的交际能力。课后作业：让学生课后完成关于家庭成员的英语短文，巩固所学知识，提高学生的写作能力。同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Shegoestoschooleveryday.B.Sheisgoingtoschoolnow.C.Shehasgonetoschool.D.Shewillgotoschool.Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:Mymother___ateacher.Whichofthefollowingsentencesisnegativeinmeaning?A.Myfatherisadoctor.B.Myfatherisnotadoctor.C.Myfatherworksinahospital.D.Myfatherdoesnotworkinahospital.Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:They___soccereveryweekend.A.playsB.playC.playingD.playedWhichofthefollowingsentencesisaquestion?A.Mybrotherisamusician.B.Isyourbrotheramusician?C.Mybrotherplaystheguitar.D.Doesyourbrotherplaytheguitar?My___(1)ateacher.She(2)(3)inaprimaryschool.My___(4)footballeveryevening.He(5)(6)inasportsteam.My___(7)adoctor.She(8)(9)inahospital.I(10)(11)toschoolbybuseveryday.My___(12)(13)books.She(14)(15)alibrarian.三、完成句子Sarah___(16)totheparkeveryweekend.She___(17)(18)therewithherfamily.Thecat___(19)(20)onthesofawhenIgothomeyesterday.四、阅读理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisatwelve-year-oldboy.He___(21)inamiddleschool.Hisfather___(22)aworker,andhismother___(23)ateacher.Tom___(24)hisparentsverymuch.He___(25)toschoolbybikeeveryday.WhatisTom?A.AteacherB.AstudentC.AworkerD.AdoctorWhatdoesTom’sfatherdo?A.Heisateacher.B.Heisaworker.C.Heisadoctor.D.Heisastudent.WhatdoesTom’smotherdo?A.Sheisaworker.B.Sheisateacher.C.Sheisadoctor.D.Sheisastudent.HowdoesTomgotoschool?A.Bybus.B.Bycar.C.Bybike.D.Onfoot.五、写作练习Writeashortpassageaboutyourfamily.Includethefollowinginformation:Yourfather’sjobYourmother’sjobYourbrothersandsist