仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》说课稿6

仁爱（科普版）英语七下《Unit7Topic3Everyonehadagoodtime》说课稿6一.教材分析仁爱（科普版）英语七下《Unit7Topic3Everyonehadagoodtime》是一篇关于描述一次活动的文章。通过文章，学生可以了解到不同人在活动中的感受以及他们所做的事情。教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。此篇文章主要目的是让学生能够运用过去时态描述过去发生的事情，并能够表达自己的感受。二.学情分析根据我对学生的了解，他们在学习英语方面已经具备了一定的基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。然而，他们在运用过去时态描述过去发生的事情方面还存在一定的困难。此外，部分学生对于表达自己的感受还比较欠缺，需要我在教学中进行引导和培养。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握并运用过去时态描述过去发生的事情；学生能够正确使用动词过去式表达自己在活动中的感受。能力目标：学生能够流利地朗读和背诵课文；学生能够运用所学知识进行情景对话。情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度；培养学生学会表达和分享自己的感受。四.说教学重难点重点：学生能够掌握并运用过去时态描述过去发生的事情；学生能够正确使用动词过去式表达自己在活动中的感受。难点：学生能够灵活运用所学知识进行情景对话；学生能够正确运用动词过去式表达自己的感受。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过展示一些活动的图片，让学生猜测并说出这些活动，从而引导学生谈论过去发生的事情。新课呈现：通过课件展示课文内容，让学生初步了解文章大意。然后，让学生听录音，跟读课文，注意语音语调的准确性。操练活动：学生分角色扮演文章中的人物，进行对话练习。同时，鼓励学生运用所学知识进行情景对话，培养他们的口语表达能力。巩固活动：学生分组进行活动，用英语描述自己参加过的一次活动，并分享自己的感受。总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。七.说板书设计板书设计主要包括课文标题，主要人物，活动内容以及他们的感受。通过板书，让学生一目了然地了解课文大意，同时方便学生进行复习和巩固。八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，发音准确性，以及团队合作精神。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。单元测试：通过单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，对于学生在学习中遇到的问题，要积极引导并帮助他们解决。同时，我要不断调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。在评价学生时，我要注重鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发他们学习英语的兴趣。知识点儿整理：一般过去时态的概念与构成：一般过去时态用来描述过去发生的事情。构成：动词过去式。动词过去式的规则变化：动词原形以字母“y”结尾，变为“i+ed”形式，如：study→studied。动词原形以辅音字母加“o”结尾，变为“o+ed”形式，如：go→went。动词原形以辅音字母结尾，双写末尾字母再加“ed”形式，如：walk→walked。不规则动词过去式需特殊记忆，如：be→was/were，have→had。动词过去式的特殊变化：动词“have”的过去式根据主语的不同，分别为“had”和“has”。动词“be”的过去式根据主语的不同，分别为“was”和“were”。一般过去时态的疑问句和否定句构成：疑问句：动词过去式提前，如：“Didhegotothepark?”否定句：在动词过去式前加上“not”，如：“Hedidnotgotothepark.”一般过去时态的时间状语：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thismorning等。一般过去时态的被动语态：构成：was/were+过去分词。例如：“Thecakewasbakedbymymother.”一般过去时态的短语：haveagoodtime：过得愉快。havefun：玩得开心。enjoyoneself：过得愉快。一般过去时态的常用句型：Whatdidyoudoyesterday?Didyouhaveagoodtime?Whatdidtheydo?一般过去时态的句型转换：肯定句变疑问句：动词过去式提前，如：“Youvisitedyourgrandparentsyesterday?”肯定句变否定句：在动词过去式前加上“not”，如：“Youdidnotvisityourgrandparentsyesterday.”一般疑问句变否定句：在助动词后加上“not”，如：“Didn’tyouvisityourgrandparentsyesterday?”一般过去时态的语法功能：描述过去发生的事情。描述过去存在的状态。描述过去反复发生的动作。一般过去时态的注意事项：时间状语的使用。动词过去式的正确变化。疑问句和否定句的构成。一般过去时态的实践运用：描述自己或他人过去的一次活动。描述过去发生的有趣的事情。编写关于过去的故事或日记。课文内容理解：了解文章主要内容，理解每个人在活动中的感受。分析文章中的关键信息，如时间、地点、活动等。理解文章中的常用短语和句型。课文语言点讲解：过去时态的运用。常用短语的解释。特殊句型的分析。课文拓展活动：角色扮演：学生分角色扮演文章中的人物，进行对话练习。小组活动：学生分组进行活动，用英语描述自己参加过的一次活动，并分享自己的感受。写作练习：学生根据课文内容，编写一篇关于自己参加活动的短文。课文作业设计：抄写课文中的重点句子。用英语描述自己参加过的一次活动，并分享自己的感受。复习一般过去时态的语法知识，完成相关练习题。课文教学评价：课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，发音准确性，以及团队合作精神。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。单元测试：通过单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。同步作业练习题：选择题（每题2分，共10分）WhatdidTomdoyesterday?A.Heplayedsoccer.B.Hewatchedamovie.C.Hewentswimming.D.Hehadaparty.Wheredidtheygoforthetrip?A.Tothezoo.B.Tothemuseum.C.Tothepark.D.Tothebeach.Howmanypeoplewerethereattheparty?A.Five.B.Ten.C.Fifteen.D.Twenty.Whatdidtheyhavefordinner?A.Pizza.B.汉堡包.C.Rice.D.Soup.填空题（每题2分，共10分）Myfriend_______(go)tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.They_______(have)agreattimeattheamusementpark._______(watch)amovieatthecinemalastnight?We_______(meet)attheparkbeforelunch.改写句子（每题2分，共10分）Shevisitedhergrandparentsyesterday.Theyenjoyedtheconcertlastnight.Heboughtanewbookyesterday.Weplayedsoccerinthepark.翻译题（每题3分，共15分）昨天他们去了动物园。她去年去了北京旅游。我们在上周五去了电影院。他昨天晚上做了作业。写作题（15分）请根据以下提示，用英语写一篇短文：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadawonderfultime.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswiminthesea.Wealsohadapicniclunch.Itwasagreatday.Cb.Ac.Cd.Awentb.hadc.Didtheywatchd.metShevisitedhergrandparentsyesterday.b.Theyenjoyedtheconcertlastnight.c.Heboughtane