人美版（杨力）美术五年级上册《7. 各式各样的椅子》教学设计3

人美版（杨力）美术五年级上册《7.各式各样的椅子》教学设计3一.教材分析《7.各式各样的椅子》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。本课主要让学生通过对椅子的观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。教材中提供了多种椅子的图片，让学生了解椅子的造型、结构、材质等方面的知识，同时激发学生对美术创作的兴趣。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和美术基础，对椅子这一生活用品不陌生。但在绘画表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。三.教学目标让学生了解椅子的造型、结构、材质等方面的知识，拓宽审美视野。培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言表现椅子的美感。提高学生的动手能力，培养观察力、想象力、创造力。培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。四.教学重难点重点：了解椅子的造型、结构、材质等方面的知识，学会运用美术语言表现椅子的美感。难点：如何运用线条、色彩、构图等美术语言，创造具有个性的椅子作品。五.教学方法欣赏法：引导学生欣赏教材中的椅子图片，分析其造型、结构、材质等特点。讲授法：讲解椅子的相关知识，引导学生了解美术创作的基本技巧。实践法：让学生动手实践，创作属于自己的椅子作品。评价法：学生相互评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。六.教学准备教材、课件、投影仪等教学资源。各种材质的椅子图片或实物。画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。创作草图、评价表格等。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示各种风格的椅子图片，引导学生关注椅子的造型、结构、材质等特点。提问：“你们在生活中见过的椅子有哪些类型？它们有什么特点？”呈现（10分钟）讲解椅子的相关知识，包括椅子的起源、发展、分类等。展示不同材质的椅子实物或图片，让学生了解椅子的多样性。操练（10分钟）分发绘画工具，让学生根据自己对椅子的认识，动手绘制一幅椅子作品。教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。巩固（5分钟）学生相互展示作品，进行评价。教师总结学生的优点和不足，再次强调椅子的造型、结构、材质等方面的知识。拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的椅子作品。可以尝试不同材质的组合，提高作品的创意性。小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调椅子的造型、结构、材质等方面的知识。鼓励学生在日常生活中关注椅子设计，提高审美能力。家庭作业（5分钟）让学生课后收集椅子图片或实物，了解椅子的多样性。下节课分享自己的成果，拓展视野。板书（5分钟）板书本节课的教学重点，包括椅子的造型、结构、材质等方面的知识。《7.各式各样的椅子》这一课的教学设计，旨在通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生深入了解椅子的造型、结构、材质等方面的知识，同时培养学生的审美能力和动手能力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是对这一课的教学反思。首先，我认识到在教材分析环节，我应该更加深入地挖掘教材内容，将椅子的历史、文化、设计理念等方面融入教学，以提高学生的文化素养和设计意识。在学情分析环节，我注意到学生的个体差异较大，因此在实践环节，我应更加关注学生的个体需求，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。在教学过程中，我采用了欣赏法、讲授法、实践法和评价法等多种教学方法，取得了较好的效果。但同时，我也发现自己在讲授法和实践法的运用上还存在一定的问题。例如，在讲授法环节，我应更加注重与学生的互动，引导他们主动思考和提问，提高他们的审美鉴赏能力。在实践法环节，我应更加注重学生的动手实践，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新精神。在教学实施过程中，我遇到了一些问题。一是部分学生对椅子的认识较浅，难以理解椅子的造型、结构、材质等方面的知识；二是部分学生在绘画过程中，难以把握椅子的比例、线条、色彩等基本要素，导致作品效果不佳。针对这些问题，我采取了一些解决办法。对于第一个问题，我通过展示更多实例、讲解相关故事等方式，加深学生对椅子的认识；对于第二个问题，我给予学生更多的时间和指导，帮助他们掌握基本绘画技巧。在改进措施方面，我认为首先应该调整教学内容，增加椅子的文化、历史、设计理念等方面的内容，提高学生的设计意识。其次，应该丰富教学手段，例如引入实物展示、参观椅子展览等方式，增强学生的直观感受。此外，还应该注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。总之，在《7.各式各样的椅子》这一课的教学过程中，我取得了一些成效，也遇到了一些问题。通过反思和总结，我明确了改进的方向和措施，为今后的教学积累了宝贵的经验。在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的个体需求，提高教学质量，培养学生的审美能力和动手能力。为了让students能够更好地巩固课堂所学，我将设计一份具有针对性的作业。作业要求students结合自己的生活经验，选择一款具有特色的椅子进行绘制。具体要求如下：选择一款自己喜欢的椅子，可以是家里的、学校里的或者在公共场所见到的。观察椅子的造型、结构、材质等特点，并用文字简要描述。以绘画形式表现椅子，可以采用线条、色彩、构图等美术语言，展示椅子的美感。在作品下方写一段简要的说明，介绍椅子的特点和自己的创作思路。在学生们完成作业后，我将进行逐一评价，关注他们的创作过程和成果。评价时，我会从以下几个方面进行：椅子选材：是否具有创意，是否能够体现学生的个性化需求。观察分析：学生是否能够准确地捕捉椅子的造型、结构、材质等特点，并用文字描述。绘画表现：学生是否能够运用线条、色彩、构图等美术语言，生动地表现椅子。创作思路：学生是否能够写出一段简洁明了的说明，阐述自己的创作思路和椅子的特点。评价方法如下：给予肯定和鼓励：对于学生的优点，我要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。提出改进意见：对于学生的不足，我要提出具体的改进意见，帮助他们找到提升的方向。总结经验：对于共性问题，我要在课堂上进行总结，让学生们共同学习和进步。在评价过程中，我会充分考虑学生的个体差异，关注他们的成长过程，力求让每一个学生都能在评价中得到提高。同时，我还会引导学生相互评价，培养他们的审美能力和鉴赏能力。为了进一步提高教学效果，我邀请了专家对学生的作品进行点评。专家具有丰富的教学经验和深厚的美术功底，能够为学生提供宝贵的意见和建议。以下是专家点评的主要内容：学生们在椅子选材方面表现出了较高的创意，但部分学生在椅子的造型、结构、材质等方面观察不够细致，需要在观察分析环节加强训练。在绘画表现方面，学生们能够运用线条、色彩、构图等美术语言，但部分学生的作品色彩搭配不够和谐，构图不够饱满，需要在绘画技巧方面进行指导。学生们在创作思路方面能够写出一段简要的说明，但部分学生的文字表达不够准确，语言能力有待提高。针对专家的点评