高中生学习心得体会15篇+高效课堂学习心得体会

高中生学习心得体会15篇

高中生学习心得体会1

这段时间的网络课程学习对我来说无疑具备着十分深远的意义，无论是家长的监督还是老

师在学习上的关心都让我备受感动，但是对于高中阶段的学习来说网络课程的不便也让我感受

到了较大的压力，只不过我是始终相信自己能够克服网络课程中的困难从而实现成绩的提升，

即便有时学习效果并不理想也要重视网络课程的内容并加强这方面的学习。

上网课的时候令人印象较深的便是授课进度的缓慢，也许是为了照顾网络信号不好以及成

绩差的学生的感受导致老师授课的进度比较慢，看似我们已经上网课很长时间却没有学到太多

新内容，我在理解老师苦衷的同时也加强了自主学习以至于从侧面提升自己，毕竟在没有老师

监督的情况下学习效果的体现更加注重学生的自主性，所以我在学习网络课程的同时也要求父

母能够严格地监督自己，无论是上课时的不认真还是没能按时完成作业都需要进行严厉的批评,

正因为明白网络课程在某种程度上并不方便从而能够力理解老师教学的辛苦。

由于高中阶段的课程内容十分重要导致我在近期上课的时候感到有些浮躁，既希望遇到的

难题能够尽快解决也希望学习进度能够跟上他人的脚步，后来通过家长的教导才让我明白面对

网络课程中的难题光凭焦虑的心态是难以得到解决的，所幸的是老师比较关心我们的学习从而

经常利用自己的休息时间进行额外讲解，我在打电话请教问题的时候也能够得到老师耐心的讲

解，也许所有师生都明白对待网络课程应当予以重视并加强自主学习才能够取得更好的效果。

虽然上网课的日子还要持续一段时间却早已让我适应了这种学习方式，即便没有老师和父

母的强调我也会认真对待高中课程的学习，在网络课程中应当多一些包容与体谅并站在老师的

角度思考问题，毕竟成绩的提升需要自己予以重视才能够在学习的过程中取得更好的效果，再

加上老师进行线上教学也很辛苦导致我在学习的过程中十分感激，能够拥有这么负责的老师对

我来说无疑令人感到十分幸福，为了不辜负老师的期待还是应当在学习网络课程的同时更加认

真些。

须知即便是些许的懈怠都有可能在学习进度方面被其他同学超越，而且网络课程更加注重

学生自身素质自然不能够落后于人，无论是网课的内容还是老师额外布置的作业都要认真对待

从而提升自身的综合素质才行。

高中生学习心得体会2

光阴似箭，转眼我的学习生活已过去三个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，

也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己

有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础。对我在这段时间的状况，我总结了一些我

的进步和不足。

进入高中，面对着繁重的学习任务，我能保持端正的态度，每天能以较好的精神面貌面对

学习和生活，坚持当日事当日毕。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师

上课前做好预习工作，上课认真听讲，积极配合老师。课后及时完成作业，做好复习工作。在

班集体里，我与同学们相处融洽，尽量多的结交朋友，在学习生活中互相帮助，互相促进，并

积极参加集体的活动。

但是，我也存在一些缺点和不足之处。我在学习上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极

解决，没有经常去问问题。时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率

不高致使我经常“开夜车”，不但使身体疲劳，也影响次日的学习。时间的利用问题成了我学习

的一个绊脚石。今后我会制定时间表，合理的规划时间，提高对时间的利用率。而且我对平时

的错题回顾做得还很欠缺，导致有时出现做过的题还不会的情况。以后要认真改错题并经常积

累，反复练习。

以上是我总结出的一些我在本学期的大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，

不断鞭策、改进自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。

在今后的学习中，我要学习的新知识和高梯度的题越来越多，以后的课程也会越来越困难，

但是我会吸收这次考试带给我的经验教训，以更好的精神面貌去迎接新的学习生活。

高中生学习心得体会3

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一

名品学兼优的高中毕业，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父

母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人

而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出

谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能

力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，努力提高思想

觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活

动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被

评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏

捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、

英语、生物竞赛班，努力为校争光。

荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学赛中获福建省三等

奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻

达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。

热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不

足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的水平，向祖国汇

报。

高中生学习心得体会4

这段时间以来上网课的经历己经结束了，让我感受很多，我作为一名高中学生，以前确实

没有经历过这样上课方式，虽然说这样的上课方式非常的陌生，但是在家里面上课也是一种全

然不同的体验，这让我更加的自觉了，以前在学校的时候学习上面有老师监督，自己也没有那

么上心，这次在家里面上课，一切都是靠自己自觉，如果没有自觉的心态，就学不好就没有办

法去听懂老师讲课，这么一段时间下来，我真的是感受太多太多了，不是说通过自己的努力就

能够学习到更多的知识，而是在努力的同时也需要摆好心态，我也有了一些心得。

首先，这次网络课程真的是没有体验过的，不管是我们做学生的，还是老师们，大家都是

非常的用心，在听课的时候有什么不懂的，有什么难题我都会积极的请教，虚心的去问一些自

己不知道的东西，总而言之，这样的上课方式是一种非常不同的感觉，一切都是靠自己自觉，

没有什么人监督我们在家里面上课，完全都是自己主动学习过去，在学校的时候还是有老师监

督我们，还是有老师督促我们学习在家里面，完全就是自己自觉高中的学习是非常紧张的，这

一点我一直都知道，在家里面也是一样，每天的课程都是安排的满满的，但是也有很多不容易

的地方，有很多课程是讲的很慢的，因为各种原因在家里面上课，毕竟没有在教室上那么方便，

造成了一个深刻进度的缓慢，虽然说现在的学习非常紧张，但是世界上上课也不是一个办法，

不过也确实让我体会到了很多东西，你让我在这样的上课方式下面低得更多的经验。

对于自己的学习，我也是比较有信心的，我一直都能感受到来自各方面的压力，在学习上

面我一直都努力地在成长，自己在进步着，我相信经历过这次的网课之后，我更加能够明白这

个道理，打起好精神，把自己的心态调整好，积极的学习，努力做一名优秀的高中学生，上网

课的经历肯定是珍贵的，但是这个过程也是非常辛苦，需要毅力去坚持，我是肯定不会忘记了

这一点，一定不会给自己丢脸，也不会让老师失望，我会打起精神，努力学习的，以后不合适

了，什么样的环境下面不管是什么样的状态下面都需要把学习放在心上，学习永无止境，我一

定会好好的坚持。

高中生学习心得体会5

上高一也有一个月了，在这一个月里，对于高中的学习，我有了不一样的感受。相比较以

往的小学和初中的学习，我发现高中的学习变得更加的深邃和复杂。现就我一个月的高中学习

生活谈谈我的学习心得体会。

进入高中一个月，我觉得高中的学习真的是很让人记忆深刻，回想以往的小学、初中的学

习，我觉得高中生的学习，更多的是自我控制。虽然老师还是会督促我们学习，但是更多的时

候是自己去监督自己学习。高一有九个科目要学习，比以前更加繁重了。学习任务也加重了，

每天至少都会有三四个科目的作业，不管是课堂作业还是额外的作业，都比较多，真的不简单。

每天学习完，如果不去进行复习和温习，真的特别难理解。我刚开学的时候，还没有意识到这

个问题，所以通常上完课就不管了，以为不会那么容易就忘记，结果就是做作业的时候连题目

的相关知识内容在书上都找不到，这就是自己当时没有仔细阅读书本的后果，同时也是自己课

后没有再去对书本进行熟悉，所以导致了这样的问题。

学习从来就不是一天两天的事情，是要坚持不懈的学习的。当我第一次考试翻了船后，我

才发现自己的学习方法是不对的。高中的所有学习，都必须要进行预习和复习，只有这样才能

巩固好一天所学的内容，不然长期下去，成绩只会退步，知识也会变得模糊起来。原本在高中

要去学的东西就多，每一个科目即使以前也有学过，但是那之前都是很浅显的内容，都是一看

就能明白的。到了高中后，所有读的知识全部都升级了，是需要去进行思考的，不再是背下来

就可以的了，是需要在理解的基础上才能去学好课本知识的。因此这就必须要去先对书本进行

预习好，课堂上老师讲的内容才能听懂，同时课下适当的复习，才可以被书本的内容学好，也

需要多做一些练习题去对知识进行巩固。这些都是很花费时间的，所以高中对时间的把握也是

很重要的，学习需要时间，因此把握好了一天的时间，学习就变得没有那么难了。比如早上的

时间适合读书背书，中午的时间可以对下午要上的课进预习，对上午的所教内容进行复习。晚

上的时间属于自习，这个时间就要对一天的学习进行总结，找到自己做的不好的地方。

以上是我进入高中以后的学习心得体会，这让我知道高中未来的学习还有很长的路要走，

我会更加的努力，在这个高中尽情的绽放自己的精彩。

高中生学习心得体会6

通过在高一学的知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍的怀念、我要感

谢老师传授给我知识，感谢同学给予我的关怀、让我在这个美丽的校园里茁壮成长，高一的第

一个学期就这样结束了、迎来了盼望己久的寒假、

时光飞逝，斗转星移。转眼成为班级一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，

心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印

记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多、时间就是

这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被

时间丢下、而我们也随着时间的流逝一点一点的成长、而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成

熟、或许这正是成长的代价、回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中

懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理：在收获后才知道努力的甜美。突然

觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见

而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后

也回嘲笑现在的渺小，我们不得不笑着回首我们所走过的路。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，

科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最

重要生产力的"资本家''的时代将要过去，以知识为特征的"知本家”的时代即将到来。而高中时

代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，

知识是无价的。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，

遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服：举止文明；有良好的

卫生习惯，不乱扔废弃物。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来

的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

高中生学习心得体会7

不知不觉问，我已经在平常的生活中习惯了网课的存在。尽管一开始的时候是这么的别扭，

对老师的授课也很难听进去。但是有句话说的好:“不是老师来适应我们，而是我们去适应老师！”

面对网课的问题，老师也在不断的进步。而我们这些学生，也开始渐渐的找回了学习的状态。

在近期的这段学习中，我们已经基本上完全适应了网课的学习，一切学习都在顺利的进行。

现在，我对这段时间的学习感受记录如下：

一、对网课的个人感受

一开始的时候，我只是将网课当做是不能开学的应急之举。以为仅仅只是老师布置一些新

任务的工具而已。但是，随着网课的展开，我对这个新平台的看法也在开始改变。通过视频，

老师没有了黑板和粉笔，但是她却有了众多的电脑软件。而且老师们学习能力惊人，对于前一

天还不能运用熟练的工具，在几天的授课之后就能运用自如！

看着老师们不断的进步，看着同学们也一个个进入状态，我的学习热情也随之被激励了起

来。回想起自己作为高中生的责任感，我们的课堂就这样顺利的展开了。

二、网课优势

尽管只是一些个人的感受，但是我确实的感受到网课中有不少的东西激励了我。就拿最明

显的一件事来说，我们能偶尔通过视频看到各位同学的学习状况。看着大家认真的记笔记或是

写作业，这不仅激励了我们的好胜心，也给我们带来了一些压力。但这不仅没有拖累我们，反

而让我们更加的努力，更加的积极！

三、不足的方面

网课对于我们最大的影响，首先是环境。因为身处家中，身边干扰的事物实在是太多了。

为此，我也感受到困扰。尽管在后来适应了一些，但却是不如在教室中更为投入。

其次，是气氛。如果在课堂上同学们没有积极的发言，整堂课就非常的安静。因为只有老

师的声音从麦克风中传来，这让人感到很压抑，也没有课堂的感觉。如果是非常热闹的时候，

确实很有趣，但是如果一旦冷清下来，课堂也会变的很无趣。

四、总结

总的来说，无论怎样，这次的情况对我们的学习确实造成了影响，我要努力的去克服这样

的影响，学好知识，突破高考！只有这个目标，是绝对不会被其他情况所影响的！无论前路如

何困难，我都会努力前进！

高中生学习心得体会8

我参加了曙光乡教育管理中心举办的学科渗透法制教育学习，本次培训是由教育管理中心

参加二级培训的王云主任主讲，他从不同的角度向全体听课人员讲述了学科渗透法制教育的重

要性和可行性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。

-：我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。

在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育“，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利

用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知

识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、

用法的习惯和能力。

二：如何在学科教学渗透法制教育方法：

初中数学教材涉及社会的方方面面，只要教师善于挖掘，处处可以渗透法制教育。认真挖

掘数学教材的内容，把教材与现实结合。例如，在教学《探索多边形的内角和》一节时，情境

设计就出现了一与交通有关的图，从而引出五边形内角和的探索。就可以利用这幅图进行法制

教育的渗透，让学生了解《中华人民共和国交通法》，若我们的生活中缺少法律，也会出现混乱

状况。在教学科学计数法时，由我国每年新生婴儿数据可渗透计划生育法等。归结起来，应注

意以下几点:

1、加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；

2、精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教

育教学方法，

3、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕；

4、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过深，频率不要过高，时间不

宜过长一般不超过五分钟；

5、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。

高中生学习心得体会9

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，人对一件事情感兴趣了，自然而然会用心去学习

它。提高学习英语的兴趣对中学生学习英语有着重要作用。那么在中学英语教学中，如何才能

提高中学生学习英语的兴趣呢?这就要求我们在平时教学中要做到：

(1)上好第一节课,给学生留个深刻印象。

(2)灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。

(3)创设真实情境培养中学生学习英语的兴趣。

(4)积极开展课外活动,增强巩固学生学习英语的兴趣。

(5)组织小组讨论，鼓励学生积极发言！

在中学英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能活跃课堂气氛，调动学生参与课堂

的主观能动性，使学生摆脱枯燥乏味的学习，提高英语教学的效果。可是在当前的中学英语教

学中，普遍存在着学生对英语不感兴趣，甚至厌学的情况。如何提高学生学习英语的兴趣，成为

我们广大英语教师有待解决的问题。当今英语课程的重点就是要改变英语课程过分重视语法和

词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习

兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教

学途径，发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成;积极的情感态度、主

动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。中学生提高英语学习的兴趣

是学好英语的关键一步。通过以下几个方面探讨一下如何提高中学生学习英语的兴趣！

一、上好第一节课

激发和培养学生学习英语的兴趣，新学期学生的第一节英语课特别重要。俗话说:好的开始

是成功的一半(Agoodbeginningishalfdone),如何激发学生学习英语的兴趣，第一节课尤

为重要。学生对某一学科的兴趣主要来自于对这个老师的喜欢程度，我在上第一节英语课时，

首先用英语做简单的自我介绍，并把他们翻译成中文，让学生感到新奇，把他们带到一个崭新

的语言环境中去。接着我又放了几首抖音上挺火的英文歌曲，使学生对学习英语有了很大的兴

趣。

二、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容

当然，学生的兴趣不是一下产生的，而是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂活动则是引

发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教学方法，不仅丰富了课

堂教学内容还能提高学生学习英语的兴趣。比如，我在英语教学中就经常采用如下方法：

1、游戏法

英语本身就是一门语言，重点不应该仅仅放在会做题上，而是必须要求学生会说，学习一

门新语言本身就很枯燥，所以要让学生在游戏中学到知识。

2、运用英文歌曲渲染法

在中学英语教学中，根据教材选择一些英文歌，如《Godisagirlk《MyHeartWillGoOn》

等。用音乐欣赏,学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶,从而激发和提高了学生学习英语的兴

趣。

3、即兴表演法

通过即兴表演，可以极大地提高学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦中获取知识。比

如在讲授第二单元记者采访时，我准备了一个话筒，使学生们在课堂上就能将理论与实践有机

结合。

三、创设真实情境，培养学生学习英语的兴趣

生动形象的情境能促进师生双方相互理解,激发交流信息的愿望和兴趣。在课堂教学中教师

就像导演，要千方百计的利用实物、图片、幻灯、录音、眼神和手势等创设真实的情境。把尽

可能多的时间和空间让给学生，让学生进行“Askandanswer”、“Pairwork"、"Groupwork”

等活动，使他们在真实的情境中得到充分训练，并感受到学习英语的乐趣。

四、积极开展课外活动，增强巩固学习英语的兴趣

根据中学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助与增长学生知识，增强他们

学习英语的兴趣。有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如英语短剧表演、办英语

墙报、英语角、英语演讲、英文歌曲比赛等，通过多种渠道引导学生，进一步增强和巩固他们

学习英语的兴趣。

五、组织小组讨论,鼓励学生积极发言

在英语教学过程中，学生应做课堂上的主体教师应引导学生大胆发言。小组讨论学习，可

以增强同学之间的团队合作意识，也能增强学生互助互进的能力。成绩好的同学可以带动成绩

不好的同学，成绩不怎么好的同学也可以跟着小组慢慢地变得积极活跃起来。在这里，我们鼓

励小组积极发言，可以采用给小组加分的形式，哪个小组积极参与讨论并积极回答的就加相应

的分。教师适当的给学生一些奖励。慢慢地学生自然而然地就形成了积极参与课堂讨论，这样

一来，学生积极性能提高了，课堂教学就很容易进行了，课堂教学效果也就提高了。

总之，随着英语教学的不断发展,在中学英语教学中我们应科学而又灵活的采取多种教学方

法，激发、培养和提高学生学习英语的兴趣提高英语教学效果,优化英语课堂教学。

高中生学习心得体会10

新课程标准设置了“综合性学习”目标训练，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调培

养学生的创新精神和实践能力，使学生具备终身学习的方法和能力。我在教学实践中做了大胆

的尝试，摸索了一些方法和经验，现列与大家商讨。

1、应有利于提高学生学语文的兴趣。

开展综合性语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注，解决语文教学费时多

效率低的问题。要引起学生对语文的兴趣，必须改革那些沉闷呆板的教学方式，精挑细选向学

生输送的语文信息，以丰富多彩、生动活泼的语文内容吸引学生，唤醒学生心中的语文学习热

情，养成持久的学习习惯，形成良好的语文心理。

七年级新教本中设置了丰富的趣味性浓的综合性学习训练，教师可以适当增加一些学习资

料，印发给学生以扩大视野。如“感受自然”这一项，可让学生先在网上、图书馆中收集有关

四季景色的图片和文章，大家交流阅读，然后班级组织一次秋游。预先布置学生观察自己喜爱

的景物，拍摄图片，回来后配上文字，加上音乐，制成音图文并茂的文件、邮件，在互联网中

交流欣赏，再选几篇好的文章让学生在班上有表情地朗读。经过活动训练，学生们就获得了采

访和编辑的能力，俨然成了一名小记者。

“人类起源、太空探索、神秘的大自然、为自己设计一个美好的家园”，这些都是学生们喜

爱的学习内容。教师可以介绍学生们去读这些方面的书籍，上课时让学生上讲台推介，概述其

主要内容；或把主要内容摘录下来，加上评论，制成一本本个人专集，做成一个个卡片，编成

一份份小报。写好文章后，各组再举行小型阅读笔会，互相修改评价等。这都有助于提高学生

学语文的兴趣。

2、应有利于向课外延伸。

新课程标准要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好

的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，九年课外阅读总量应在400万

字以上”。要达到上述目标，课内显然是做不到的，更多的是要靠课外阅读：利用课余时间让学

生多读多写。而要让学生愿意在课外多花时间读书刊，关键是要激起他们学语文的兴趣。为此，

教师必须在课堂教学中以各种各样新颖有趣的语文教学形式吸引学生，让他们爱语文。

如“举隅”这一项，我叫学生们用一星期时间到社会上收集错别字，整理好上交，并将其

编成集，互相交流。以后，谁发现新的错别字可在黑板上添加，发现一字算积一分，持续一个

月，最后算谁的积分多谁就是优胜者。

在“综合性学习•感受自然”这一单元里，我让学生任选一个自己喜爱的季节画一幅画，

并配上不少于二百字的解说文字。另外在古诗词或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首诗词或

一段文章，先在小组内交流阅读，然后小组挑选几份好的在班上朗读并展示。

每星期让学生推荐一首好诗词、一本好小说、一句好格言，写在教室后面的黑板上，注明

作者、年代、出处、简要内容、查找途径，供学生课余自行寻找阅读。

每星期抽出一节课时间，让学生到图书馆读书。读书的种类，按学期顺序为：英雄故事，

科学家、艺术家故事，童话、神话故事，自然知识，科学知识，浅显的文学作品。每人带好笔

记本，读一篇作一篇笔记，简括内容，并附上短小的个人感想，日久丰厚后编成集，互相交流

传阅。教师则给他们传授浏览和精读的阅读方法，指导摘抄和做卡片的技巧。

3、应采用学生喜闻乐见的形式。

开展综合性语文训练，应根据所教学生的实际情况和学生的需要来决定。与学生商量准备

实施的语文活动，征求他们的意见，要尽量采用学生喜闻乐见的形式。新课程注重各学科的互

相渗透，主张充分运用各种现代科技手段。教师应该在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科

知识，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多彩。

教学中，我跟学生商量，怎么使语文教学丰富多彩？学生们经过讨论，向我提出了几个建

议。现简录如下：猜谜语比赛。全班分成四个组，由两个同学做主持人，大家抢答字谜，以答

对多的组为优胜：手抄报比赛。全班同学都出一份手抄报，由老师和两位同学一起评比，奖励

前五名；诗歌朗诵比赛。每人选一首课本没有的诗，到讲台演讲，由老师和两位同学一起评比；

利用竞赛心理，引进激励机制；教师与学生互相沟通，双方一起备课、讨论、改作业，这些都

是师生互动的好形式，有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强学生自学语文的能

力。

4、应着眼于学生未来学习能力的发展。

我们对教材的筛选，对教学方法的选择，都应该从给予学生一种独立发展自我学习能力的

方法上去考虑，使他们形成良好的语文学习习惯，掌握良好的语文学习方法，形成一种长期的、

稳定的自我学习本领。因此，在教学过程设计上，教师应大胆放手，让学生自己去读，动手找

资料去写，在讲台上大胆说，互相之间细心听；学会到图书馆找资料，摘录报纸，编辑文章，

制作电脑小报；增加独立学语文的能力。

高中生学习心得体会11

除了在家里做作业，我也是没有在家上过课，而这次受到疫情的影响，我们开学也是比较

的迟，而假期的时间也是很长，所以也是在家里听老师讲课，在直播的课程之中，我也是感受

到和在教室有一些区别，同时没有人监督，也是特别考验我们自主学习的能力，但我也是认真

的去学好了，也是有一些感悟和心得。

主动的去学，是非常的重要的，在家里，真的有挺多的方面会让我们没有把心思放在上课

上面，刚开始的时候，我也是没有那么的认真，也是会开小差，但渐渐的我也是感受到，如果

不去学好，那么到时候可能成绩也是会变得糟糕，并且父母晚上回家之后也是会问我学习的情

况，也是让我感受到，要更加自觉的来上好网课，而不是松懈了下来，所以后面的课程我也是

认真的去听了，之前没听得很好的课程也是会去看录播，去把它补上来，通过这次课程的学，

我也是更加的懂得，无论是有没有老师来监督我们学习，我们自己还是要认真的来学，自觉的

去学了，收获的也是我们自己，而不是为了别人去上课，去学知识的，是我们自己能在上课，

在学习之中去有进步的。

懂得去拒绝一些影响自己学习的东西，在家的时候，我也是知道，电视，网络这些东西都

是会让我分心，还有手机上的游戏，我也是狠心的把游戏给卸载了，然后跟自己说，只有一天

的学习搞好了，才能去看看视频，浏览网页，不能在没上好课，或者作业都没做完的情况下去

玩，我也是开始执行的不好，但后面也是渐渐的适应了，而今即使不玩，我也是会专心的来学

习，回到学校之后，这个习惯也是能巩固，毕竟学校的氛围也是对于学习更加的好，同学有时

候找我游戏，我也是会去拒绝的，我知道，学习还是更加的重要，特别是在家里，如果能把自

觉去学的习惯给养成了，那么到时候自己的成绩也是更加的容易去提升，没有了监督，都能学

好，那么老师在身边，更是能学到更多了。

这次上课的经历也是让我明白，学习也是有不同的一个方法，不只是听老师的讲课，自己

平时也是可以去网上多找一些资料，而不是只会浏览游戏的东西，也是可以听听别的老师的讲

课，让自己有不同的学习方法，来提升成绩的。

高中生学习心得体会12

今天有幸参加了县教研室在中学举行的初中探究实验教学研讨会，听了两位教师的示范课，

和一位教师的典型报告，收获很多，也有很多震动。

感受一，做教师就要勤于动脑，善于创新，只要愿意下功夫，做到“干一行，爱一行”，在

平凡的岗位上也可以有不平凡的成功，能把一件小事做好就是最好。耕耘就会有收获，付出就

会有回报。党希修老师就给我作出了榜样，就是一个很好的学习对象。他的论文成功之处就是

在勇于创新实践并善于总结提升，把很多教材中看似无关的事情串并在一起，找出它们的共同

规律，分析研究，并大胆实践，从而获得突破。这也是教育赋予的使命，从平实、点滴做起吧。

感受二，一节成功的课，需要调动很多资源，授课教师只有在交流碰撞中才能促进自己不

断成长，自身素质得到不断完善和提升。首先教师要有敬业的态度，高度的重视，饱满的精神，

然后是仔细的准备：教学目标的设定，教学重点的突出、难点的突破，教学环节的过度与衔接，

练习题的选择，学生的活动，对教学的预设，解决的方法，应急的处理等等。尽管这样，却也

常常会有不足和疏漏，这都没有关系，因为“金无足赤，人无完人”。我想一件事只要去做了，

去尝试了，就是最大的成功。然后能结合别人的指点和自己的反省，就会有更新的收获，磨练

自己的同时也提高了自己的能力和水平。一只脚迈步走上一个台阶，继续走，就会踏上更高的

台阶。这也是赋予教师的使命。努力的大胆的放心的去做好我们的教育教学吧。

感受三，教师要有高度的责任心，要善于保护学生学习的情感。授课的两位教师上的课中

都有实验，尤其是第二节课的探究实验，难度更大。但他们却做了，而且做的很好，值得我学

习和反省。因为他们是有责任心的老师，很好的保护了学生的探究体验的情感。新课改的生物

教材中的实验材料虽然有时容易准备，但我们很多学校的很多老师却都没有做过。更多的时候

是老师在讲实验，说实验，因为怕麻烦，怕课堂纪律乱，没有效果，有些实验考试还不考，不

利于提高成绩。其实孩子的探究体验比掌握知识本身更重要，对学生的技能和素养提高更有不

同寻常的重要意义。他体验了这个过程，往往比结果更有收获。我们的实验做和不做，效果是

不一样的。要改变观念，要负起孩子一生成长的责任，保护孩子的探究情感，去做我们应该做

的。从点滴做起，用行动积极践行教育的使命。

感受四，关爱心灵，关注生命比传授知识更重要。参看了中小的现场，觉得学校对孩子的

教育真的是做到了这点。廊壁上悬挂的学生作品，主办的板报，艺术课堂，都体现了教育的本

真，就是让孩子在动手绘制、剪贴、描摹中体验、感受劳作付出之后成功的快乐。尤其是对留

守儿童的关爱，更体现了教育、教师的人性美。觉得教育的责任更大了，关乎孩子一生的发展

和成长。更需要我们从点滴做起，用平实的行动积极践行教育的使命。

感受五，一个教师的快速成长离不开良好的教育大环境，需要学校的支持，上级的领导。

黄山中学的老师就是幸运的，他们的学校领导很支持很配合，上一级也是给予很好的指导和重

视。因为他们都是有责任心的，关注教师就是关注学生，就是关注教育，就是履行教育赋予的

使命。他们心存着，并践行着。

感受六，做教师就要像做一棵树，默默的吸纳，默默的付出，静默无声中履行自己的使命。

树是有灵性的，面对一棵千年古树，我感觉自己生命的短暂，自己胸襟的窄小。应该像树一样，

荣辱不惊，把根扎深，把叶舒展，积极努力向上。

高中生学习心得体会13

7月21号至28号，我参加了高中生物教学研讨会。本次会议的主要内容是全省生物优质

课大赛，共有来自湖北省各县市的33名选手参赛。选手们新颖的教学设计，清晰的教学思路,

精致的PPT课件，巧妙的实验设计，丰富多彩的教学方法，幽默风趣的教学语言以及充满活力

的课堂气氛都让我记忆深刻。下面谈谈我在本次学习中的一点收获与体会。

在所有的优质课当中，给我印象最深的是应城二中易辉老师的《生命活动的主要承担者蛋

白质》这一课。易老师很注重提高学生的学习兴趣，他采用中学生普遍爱看的电影《蜘蛛侠》

片段做导入，紧接着又给同学们展示了生物学热门话题黑寡妇蜘蛛以及发光水母，极大的吸引

了学生的注意力，由此引出本节课内容蛋白质。由此我想到，生物是一门与生活息息相关的学

科，只要能够激发学生的学习兴趣，激起他们学习的欲望，一定会起到事半功倍的效果。这也

是我一直努力的方向怎样把课本理论知识与实际生活联系起来，以提高学生的学习兴趣，让学

生变要我学为我要学。

在讲到蛋白质的组成单位--氨基酸的结构简式时，易老师以甲烷的结构简式做类比，用诙

谐幽默的语言由甲烷类推到氨基酸，并把自己比作一个氨基酸，左手代表氨基，右手代表竣基，

头代表R基，下肢代表H原子。这样既生动形象，又便于学生掌握氨基酸的结构通式。在讲到

氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，易老师更是充分调动学生，让几个学生代表不同的氨基酸，手

拉手就构成了肽链，手与手连接的部位就形成了肽键，并让学生自己随机组合连接在一起，从

而体会蛋白质多样性的原因。易老师把复杂、抽象的问题形象化、具体化，让课堂充满激情，

活泼自如。这不是填鸭式的课堂，而是一节寓学于乐的课，是值得我们所有生物老师学习的一

堂课。

此外，参加这次优质课比赛的老师们都非常注重培养学生的实际动手能力，注重让学生通

过自己的实验探究来构建知识，这些也正是我们学校所提倡的。通过观摩学习，我意识到，要

想真正让学生自己构建知识体系，把知识理解透、掌握牢，单靠导学案是远远不够的，我们在

课堂上还应该经常创设一些情景、让学生自己动手做一些小实验、开展一些趣味活动、适当运

用多媒体动画展示一些抽象的知识等等，要做到把生物学科理论知识与实际生活联系起来，让

学生真正参与到课堂中来，真正实现知识的自我构建和问题的自我发现与解决。

总之，上一节课，不难；上好一节课，却非易事。在今后的教学中，我还需要不断反思，

不断学习，不断提高，将自己的所学所悟运用到四环节生本高效课堂中来，不断优化自己的教

学。做一个用心探究课堂的老师，让知识在课堂中轻舞飞扬，让自己在课堂中释放魅力，让学

生在课堂中绽放光彩！

高中生学习心得体会14

青少年法制宣传教育是一项复杂的工程，随着素质教育的强力推进，我国中小学法制教育

取得了较大的成果，但同时也存在着不少的问题。在堂教学中结合学科的自身特点，将法制教

育其有机地渗透到学生平时的学习生活中，对于教育学生具有十分重要的意义。

一、科学教学中渗透法制教育的重要意义

课堂教学在学校教学中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课堂来体现。除法制专

项教育教学外，我们通过其他学科课堂教学有机的渗透法律知识，这是深化学生法制教育的一

条重要渠道。实践证明，如果在各门课程的课堂教学中结合教学内容，以生动活泼的形式，宣

讲法律知识，引导学生注意行为规范，遵纪守法，往往能形成良好的学法气氛，收到事半功倍

的效果。

科学课所包括的内容很广泛，包括物理、化学以及生物等多方面课程的内容，涉及到现实

生活中的许多实际问题，能够和现实生活中的一些法律很好的结合起来。在科学课教学中有机

地渗透法制意识是法制教育很有效的一条途径，适时、恰当地在科学教学中渗透法制意识也是

培养学生素质的一个重要方面。只要恰当，这种结合教学内容进行的法制教育作用是明显有效

的。如何在科学教学中根据教材内容，有意识地渗透法制教育，从而使学生在获得科学知识的

同时，形成一定的法律观念，以更好地适应当今法治社会的.需要，这是科学教学中德育教育的

重要部分。科学老师应该在教学中结合本学科特点，寻找教育契机，有机渗透法律知识、法律

概念、案例分析等，既丰富了学科知识，使其生动而现实，又在潜移默化中使学生受到了法律

法规的教育，增强法制意识。

二、学科教育渗透法制教育工作的要求

（一）首先要提高思想认识，法制教育民教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体

要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使：“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的实现

有了更具体的依托。

（-）教师要增加紧迫感，学生违法犯罪及受害案件的不断的发生，一引些家长、教育工

作者用担心掉胆、心惊肉跳来形容自己的担心和恐惧，一引起学生的人生观、价值观、是非观

扭曲，人为教师的人们必须从各方面、各途径，主动出击加强对学生的法制教育，使学生的法

制意识得到提高。

（三）在教学过程中渗透法制教育的习惯，要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透

法制教育教学中。变成自觉教学行动和自然的教学习惯。

（四）精心备教，花费精心准备拟定渗透法制和内容，认真研究学科教学渗透法制教育的

教育教学方法。提高教学时间的利用率，增强教学的吸引力和感染力。通过有效的教学真正实

现学生学科素养和法制素养的双提升。

三、科学教学中向学生渗透法制教育的内容

科学课程的内容广泛，实用性强。现在的科学课不但包括了生活中常见的水、电、动植物

等常见的内容，还包括了遗传学、生物学等方面的知识。所以，科学教材中蕴含丰富的法制教

育内容，通过钻研教材，充分地挖掘自然课程中的法制教育资源，并通过合适的情境创设与课

程教学的情感目标叠加，从而能够有效的促进教学目标和教育功能的达成。

例如在教学“沙尘暴是怎样形成的”这一知识时，可以向学生渗透《环境保护法》，让学生

认识到沙尘暴的形成与环境遭到破坏有密切的联系，从而让学生认识到乱砍伐森林，乱丢垃圾

等都是造成沙尘暴形成的因素，间接地教育了学生。

又如教学“温室效应”的形成知识，让学生认识到空气的重要性及空气污染严重现状时，

向学生渗透“环境保护法”，当空气受到污染的主要祸首是人们在生活生产中随意排放废气，当

空气中的二氧化碳等温室气体的浓度增加时，地球散发热能的本领减弱，地球的温度缓慢升高，

就形成了温室效应，再给学生介绍温室效应所带来的严重危害，(地球温度缓慢升高，土地荒漠

化的速度加剧，粮食减产，地球的温度升高，海水膨胀，一些地平面的国家会被海水淹没，给

学生介绍了这些后果之后，学生知道了温室效应所带来的危害是怎样的，)而温室效应是人类排

放的温室气体过多所造成的。

再如学习了“绿色社区建设”，向学生渗透环境保护法及节约能源保护法，还要向学生强调

一个小区是否成为绿色社区，除去相应的硬件建设之外，还有人们的生活习惯和行为习惯等。

在教学“生物的多样性”过程中，通过图片，录像了解了我国的珍贵动植物后，介绍“森林法”，

让学生树立生态与环保意识，培养学生遵纪守法的观念。“森林法”规定，林业应以营林为基础，

普遍护林，大力造林，采育结合永续利用的方针，它指明了林业建设的发展方向。另外“森林

法”明确规定了各级政府的职责及单位和每个公民都有植树造林、绿化祖国、美化环境的义务。

然而，由于经济利益的驱使，使一些人肆无忌惮，乱砍滥伐、乱捕乱杀，破坏生物资源的现象

十分严重。因此，有必要对学生进行法制教育。老师可以指出，对那些置法律于不顾，见利忘

义，破坏森林资源、乱捕乱杀野生珍稀动物、破坏草原、造成生态环境恶化者绳之以法。我国

刑法明确规定了非法捕捞水产品罪，非法猎捕杀害珍贵濒危野生动物罪，非法狩猎罪，非法采

伐、毁坏珍贵树木罪，盗伐、滥伐林木罪，非法收购盗伐、滥伐的林木罪等罪名，对那些进行

破坏生物资源的人予以法律的制裁，使学生明白法制是为了更好地保护和利用生物资源，以造

福于人类。由此，告诫学生遵纪守法。

四、在科学教学中渗透法制教育应注意的问题

(1)找准切入点

在科学教学中渗透法制教育，不能牵强附会，必须从教学内容出发，挖掘发现法制教育渗

透点，找准切入点，不断地提炼升华、组合知识，顺势而为，使渗透教育的内容与学生的文化

水平，知识结构和理解能力相吻合，才能使渗透教育的效果得到保证。

(2)把握渗透的深度

科学课始终是以向学生传授科学基础知识和基本技能为主要任务的课程，它不是法律常识

课，因此，在向学生进行法制教育时，不能本末倒置，喧宾夺主，要根据具体的教学内容和法

制教育资源的关系，把握好渗透的度与量。同时，还要考虑学生的年龄特征和心理特点，一般

来说初中的学生接受能力稍差一些，不适合导入过深。

(3)选用合适的方法

在教学中如何挖掘教材，选择合适的教学方法为载体是一个关键。无论是传统的讲授法，

生动的启发式、案例教学法，还是最能调动学生参与热情的讨论交流，游戏互动，或者是考察

学生综合能力的实践活动，它们各有长处，教师必须根据相关的教学内容，选出最能调动学生

兴趣，激发学生广泛参与，能引起学生共鸣，从而达成教学目标的方式。

(4)选择合适的渗透时机

教学是一个教与学的双边活动过程，所谓“学”是指学生在教师的指导下，主动地掌握知

识技能，发展智力才能，养成良好的学习习惯。在师生的“教”与“学”的良性互动中，蕴含

着法制教育的良好机会。为了能调动学生的“学”，选准时机很重要。对于渗透时机的选择，有

赖于教师通过认真钻研教材，很好地理解和把握法制渗透的内容，精心进行教学设计，并应充

分考虑到课程的进程以及教学中可能出现的突发状况。总之是要''有备而战，不打无准备之战”。

总之，在科学教学中渗透法制教育是必要的、可行的。随着社会主义法制的不断健全，人各种

行为必然要受法律的约束和规范。作为一名科学教师，在传授自然科学知识的同时，积极对学

生进行法律知识的教育，以便使学生形成法律观念，增强法制意识，更好地适应社会主义的法

治社会。

高中生学习心得体会15

转眼间，三年的x高生活已经悄然而逝。此刻回想那段历程，似乎让人感到陌生却又熟悉。

我是20xx届一名普通的x高学生，学习成绩也不能说在年级名列前茅，但应x老师之邀，我还

是想在此浅谈一些我个人在x高的感受吧。

一、定位高考

想着自己刚开始进入x高时，就想着自己要考上怎样美好的大学。当时，高考可以说是困

扰我一个很大的问题。我喜欢这样问自己：高考到底有多重要？如果考得不理想怎么办？

后来，我也在老师和同学的帮助下，最终也想通了，或者说是把自己说服了吧！显然，我

已经走在了x高这条路了，高考是不可避免的，现在说放弃高考外出闯荡不是很现实。与其去

思考着高考失败怎么办，倒不如破釜沉舟努力在这条路上付出全力而搏，因为我没有退路。就

这样，我在这样的想法下走了三年。

二、把握心态

其实高中的学习，老师们强调最多的是心态，但同时却也是被很多人所忽视的。之前，有

很多同学问过我心态真的有那么重要吗？其实，我作为他们的同学，我也不能准确地去解释或

者是告诉他们心态到底有多么大的作用。但是后来，我也渐渐的从同学和自己身上感受到了心

态的作用。

我们班上有一个成绩是年级的前几名的同学。在他的脸上，我每次都是看到自信的神情。

每次课下同学们和他交流学习方法时，他都能积极帮我们解答。事实证明，他的自信和乐观也

一直使他在高中的成绩稳居前列。而我刚开始却也总在为自己的考试成绩而压抑。现在回想，

实则没有多大必要，高中那么多次的考试，不都是为了我们最后一次的考试一一高考。那么之

前的失败与成功都应是我们的在此过程中的教训和经验，应该学会去总结方法，而不是只面对

着成绩或喜或悲。

当然，有些人会问，这些好的心态到底该如何练就呢？就个人而言，在此和大家分享两条：

(-)自信

正所谓，自信是成功的基石。大部分同学都会很在意自己的考试成绩，在高中的考试之中

一定会有失败与成功的如果我们每天都沉浸在失败的考试中，那注定是难以找到自信。相反，

只是陶醉于自己成功的考试中，那么我们的提高也不会很大。其实，成绩的波动是正常的，他

就像一列机械波一样，时而到达波峰，时而处于波谷，关键是我们要相信自己的实力，不要赢

几次考砸了就怀疑自己的能力。如果你每次考得很好，那么你下次考试也很可能很好。但是如

果你有次考得不够好，倘若你能在这次考试中找到你的成功与不足之处，并在下次考试中加以

注重总结，那么下次考试就很可能又回到考得很好的状态上去。更关键的是，这样下去，我们

的信心也会不断地积累起来。

（二）安静

我强调的安静是内心的平静，我始终相信一点，好的成绩是考时间慢慢积累起来的，而能

够真正静下心来去学习的人才是又有效率的人，特别考前几天安静下来是特别重要的。而往往

很多同学在此时会觉得特别兴奋，这往往是我们考试时状态不佳。

三、找准方法

其实对于学习方法，我也感觉每个人不尽相同，我的方法不一定会使用于别人飞，但“他

山之石，可以攻玉”我也可以就自己三年的成功与失败，简单说说自己在理科学习上的一些体

会吧。

理综一一对于理综的学习，平时基础要抓牢，而是对于基础中档题，平时训练一定要把握

速度，必然到时理综训练时间就不够，所以攻在平时啊！舍得放下做到分数最大化也是理综考

试一项重要能力。

其它一一其实，对于各科的学习，都有着各自的方法。一个想着要在学习上有所突破的人

是应该会在平时去总结一些技巧方法的。尤其是在理科学习上，往往是在理解的基础上记住结

论，那么，我们做题的时候就会大大提升我们的解题速度。千万不要只仅仅停留在理解的层面

上，理解知识基础。要做到从“懂”到“会”，从“会”到“熟”，从“熟”到“巧

四、其他感受

其实三年的x高生活，更重要的是从学习知识上学到更多思想上的东西。比如，正确看待

付出与收获，要知道收获与付出不一定成正比，但一定成正相关，贵在坚持，再者，也不要太

在意别人的看法，无论他人的讽刺与赞扬，全指当是过眼云烟，笑到最后的人才是笑得最好的

人。

最后，在班上多和一些品行纯正、学习上积极的人交朋友也很重要。其实在高中最能影响

自己学习成绩的，除了自己的内心之外，最关键的还是平时和我们一起生活的同学。

虽然我高中的生活已经逝去，就算想追回那也是不肯能的了，但我衷心希望即将步入高中

同学或处于高中阶段的同学好好珍惜高中时光吧！

高效课堂学习心得体会

高效课堂学习心得体会1

通过高效课堂体验式培训，使我感触很深，特别是对如何构建“高效课堂有了更深的理解。

“高效课堂”充分体现了新课改的教学理念。课堂就是一个自由舞台，每个学生都能够充分展

示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快

乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。回

顾我这一阶段的学习、领悟，我简单谈一下自己体会和感悟：

一、教师以人为本，充分相信学生。

学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自

主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由

呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，

但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。老师讲了一百遍，聪明了一百回，

这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们应

积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”

中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，

才能实现我们新课改的目的！

反思自己的课堂教学，我认为：下一步的一项非常重要的任务，就是想尽一切办法挖掘学

生们的潜能，让他们的潜能在课堂上得以释放。

二、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。

教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为

“功夫在课外”，老师的任务更重了。教师的精心备课准备，教学设计要统筹课前、课上、课后

的学习内容。充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能

积极参与课堂并且能有效地参与课堂。让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来。

高效课堂学习心得体会2

一、传统课堂教学有很多不足，素质教育是课堂教学的主阵地

传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，

只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的

创造型人材的成长。

在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。在教学方法上，是

注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试主要靠死记硬背，不利于

调动学生的学习积极性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教

和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，忽视学生的主动性，学生

是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。传统教育是保守的、封闭的。在这种传统教育指

导下形成的思维方式，已不能满足学生的发展需要，也能让学生适应时代发展的需要。

二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。

课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔

细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终

学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，

退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥

学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学

生为主体。

1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。

学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小

组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结

构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知

识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的

时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节

课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

高效课堂学习心得体会3

王勤教授说过：无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。只有

把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材

布局尤其重要。

一、高效课堂要在备课上下功夫。

要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简

单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准

自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这

样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反

思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。

另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。

①两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异,

必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解编者意图，

不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。

首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备

的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，

彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教

什么、怎么教?学生学什么、怎样学？

②两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系；另一条是

暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。

二、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。

新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改

变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态耍关注，老师要

激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学

习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思

考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的

观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转

变老师与学生的角色，例如：教学角的初步认识时，让学生自己阅读画角的方法，然后告诉老

师画角的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成。这样做的目的是学生以后在阅读教材时能

够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现

问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力

的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发现问题-分析问题-解决问

题-再发现问题养成勤于思考的习惯。

三、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。

教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。

教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发

挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不

断改进和发展的作用。

主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班

级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并

及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形

成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，

正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

高效课堂学习心得体会4

高效课堂心得体会通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语

文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，

有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下

的体会：

一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目

标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读了《标准》，严格按照《标准》的要求对

照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧

失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在

制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方

法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与

人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标

的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证

课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带

挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐

进。

二、教学环节设计要合理

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学

生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语

言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生

进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导

都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相

得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模

式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风

格，但其核心理念是不变的。

三、课堂教学提问要精当

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制

教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的

成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能

更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现

出教学新理念。

高效课堂学习心得体会范文800字4

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学

上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中，课

堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。为了改变这种

状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时

间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻

两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效

益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

那么，究竟什么是高效课堂呢？

从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。从这个角度来说，高效课堂

就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的

课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学

生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况

不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全

体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这

种主动参与主要体

现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思

维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标

的达成度更高。

那么，如何构建高效课堂呢？

第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的

事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方

式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的

问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践

中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，

而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的

效率。

第三、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视

备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本

本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题

本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的

课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须

注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂

的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来

得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种

形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读

课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，

课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他

们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考

时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

第六、积极实施小组互助学习制。现阶段，大班额的