人教部编版语文《带刺的朋友》教学设计

人教部编版语文《带刺的朋友》教学设计

23.《带刺的朋友》教学设计

【教学目标】

1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的故事。

2.体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。

3.感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对刺猬的喜爱之情。

【教学重点】：朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的故事。

【教学难点】：体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形

象。

【教学过程】

一、谜语导入，揭示新课。

L师出示课件：身圆圆，嘴尖尖，带着刺儿，到处钻。-一打一动物

生:刺猬。

师：在我们的生活中，你有没有见过刺猬呢？见过的请举手。

生：见过（举手）（带刺的朋友）。

师：这么多学生都见过，那你来给大家说一说，你见到的刺猬是什么样子的？

生：.....

师：你观察的真仔细，谁还有？

生：.....

师：你也是个善于观察的好学生，今天我给大家带来的这位小作者对小刺猬

更是仔细观察了一番呢，让我们一起来学习课文《带刺的朋友》。（板书课题，

学生齐读课题）

2.师：读了课题后，作者称呼刺猬什么？

生：朋友。

师：那你觉着作者对小刺猬是一种什么感情。

生：喜欢。

师：从哪个词可以看出来？

生：朋友。

师：让我们再一起读读课题，读出点儿作者对刺猬的喜爱之情。

师：读的真不错，作者怎么就喜欢上了这满身是刺的动物了呢？让我们一起

走进课文探个究竟。

二、整体感知，厘清脉络。

1.师出示课件：复习词语。

2.请同学们带着以下问题认真朗读第2-10自然段。

出示课件：1.结合文中的描述说说刺猬的样子。

2.通过什么事情让作者喜欢上了小刺猬。

3.作者在文中是怎么夸赞小刺猬的？（用横线画出来）

学生交流，教师小结。

3.课件出示：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（学生自由朗读。）

4.对啊，让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩之

情。

（1）教师引读：我暗暗钦佩。（聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！）

（2）谁知道“钦佩、本事”是什么意思？（学生自由发言。）谁能用近义词来

解释一下？（佩服、本领）

（3）“高明”又是什么意思？（技艺，见解，好得超过了一般水平）

5.谈话过渡：小作者说，刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究

竟是怎样偷枣的呢？

6.请同学们再次带着问题认真默读课文第2〜11自然段。

出示课件：1.用浪纹线画出体现刺猬偷枣本领高明的句子。

2.圈出描写刺猬偷枣的动词。

3.用自己的话说说小刺猬是怎么偷枣的。

7.教师利用课件引读第2〜11自然段，体会一下刺猬偷枣的高明。

（1）忽然看见一个圆乎乎的东西一一（正缓慢地往树上爬……）我非常惊讶,

赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧一一（诡秘地爬向老树杈，又爬

向伸出的枝条……）挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

（2）后来，那个东西停住了脚，兴许是在一一（用力摇晃吧，树枝哗哗作响，）

红枣一一（口辟里啪啦地落了一地）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙一

（就噗的一声掉了下来。）听得出，摔得还挺重呢！

（3）我恍然大悟：这不是刺猬吗！

（4）很快，它又一一（慢慢地活动起来了，）看样子，劲头比上树的时候足多

了。它匆匆地一一（爬来爬去，）把散落的红枣一一（逐个归拢到一起，）然后

——（就地打了一个滚儿。）你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都一一（扎在它

的背上了。）立刻，它的身子一一（“长”大了一圈。）也许是怕被人发现吧，

它一一（驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……）

（5）我暗暗钦佩一一（聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！）

8.谈话过渡：通过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十

分高明。尤其是从他偷枣的动作中更能感受到它的聪明。请同学们再读课文第十

自然段，标出描写刺猬动作的词语。

9.指名多个学生发言，教师利用课件小结。

（指名朗读）

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆

地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么

着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去

7……

10.请同学用“小刺猬偷枣的本事真高明”这句话作为开头，用自己的话刺猬偷

枣的过程。在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”这

8个动词，可以选用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词。看看

谁来挑战一下？

（1）小组交流。

（2）小组派代表发言，教师评议，利用课件进行小结。

小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又

爬向伸出的枝条；再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；

然后噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个

归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；

最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

11.学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明机灵）

12.请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？（小刺猬迅速隐藏,

进一步表现了它的聪明机智。）

三、细读感悟，总结拓展。

1.学了课文，我们知道了刺猬能利用它身上的刺来背枣。请同学们自由朗读

课文，读出小刺猬的聪明机智

2.只要你注意观察，你也会发现你身边的动物都有自己独到的本领。相信大

家一定也能找到自己可爱的朋友。

四、布