《论教养》课件参考

编号：__________《论教养》精品课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《论教养》精品课件目录一、教学内容1.1课文简介1.2课文结构分析1.3教学内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2自主学习5.3课堂讲解5.4小组讨论六、板书设计6.1板书内容设计6.2板书形式设计七、作业设计7.1作业内容设计7.2作业提交方式八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关文章推荐9.2课堂活动延伸9.3研究性学习建议教案如下：一、教学内容1.1课文简介：《论教养》是俄国文学家契诃夫的一篇散文，通过作者对教养的论述，揭示了教养对于一个人品质的重要性。1.2课文结构分析：本文分为三个部分，第一部分论述了教养的内涵和作用，第二部分分析了缺乏教养的表现，第三部分提出了提高教养的方法。1.3教学内容安排：按照课文结构，分三个课时进行教学，每个课时重点讲解一部分内容。二、教学目标2.1知识与技能目标：通过学习，了解教养的内涵和作用，分析缺乏教养的表现，掌握提高教养的方法。2.2过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。2.3情感态度与价值观目标：培养学生重视教养，追求高尚品质的价值观。三、教学难点与重点3.1教学难点：理解教养的内涵和作用，分析缺乏教养的表现。3.2教学重点：掌握提高教养的方法，培养正确的价值观。四、教具与学具准备4.1教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。4.2学具准备：课本、笔记本、文具。五、教学过程5.1导入新课：以情景引入，提问学生对教养的认识，引出本课课题。5.2自主学习：让学生阅读课文，理解教养的内涵和作用，分析缺乏教养的表现。5.3课堂讲解：针对学生的自主学习结果，进行讲解，解答学生的疑问。六、板书设计6.1板书内容设计：将教养的内涵、作用、缺乏教养的表现、提高教养的方法进行板书。6.2板书形式设计：采用逻辑图的形式，清晰展示教养的相关内容。七、作业设计7.1作业内容设计：请学生结合课文内容，举例说明教养的重要性，并提出自己的提高教养的方法。八、课后反思8.1教学效果评价：通过课后作业的提交情况，了解学生对教养的认识和理解程度。8.2教学改进措施：针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关文章推荐：推荐学生阅读其他关于教养的文章，加深对教养的认识。9.2课堂活动延伸：组织学生进行有关教养的实践活动，如文明礼仪比赛等。9.3研究性学习建议：鼓励学生针对教养这一主题进行研究性学习，培养独立思考和探究的能力。重点和难点解析一、教学内容1.1课文简介：《论教养》这篇文章，不仅揭示了教养的重要性，还深入剖析了缺乏教养的表现和提高教养的方法。在教学过程中，需要引导学生深入理解这些内容，从而对教养有全面的认识。1.2课文结构分析：本文的三部分内容环环相扣，逐层深入。教学时，应帮助学生把握这一结构，理解每个部分之间的逻辑关系。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生需要通过对课文的深入学习，理解教养的内涵和作用，分析缺乏教养的表现，掌握提高教养的方法。2.2过程与方法目标：在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力、合作探讨能力，使其在学习过程中得到锻炼。四、教具与学具准备4.1教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔等教具可以帮助教师更直观地展示教学内容，提高教学效果。4.2学具准备：课本、笔记本、文具等学具是学生进行学习的基本工具，应确保每个学生都有充足的准备。五、教学过程5.1导入新课：通过情景引入，激发学生的学习兴趣，引起他们对教养的思考。5.2自主学习：让学生独立阅读课文，鼓励他们提出自己的理解和疑问。5.3课堂讲解：针对学生的自主学习结果，进行针对性的讲解，解答学生的疑问。5.4小组讨论：将学生分组，让他们针对提高教养的方法进行讨论，培养他们的合作能力。六、板书设计6.1板书内容设计：在板书中，要清晰地展示教养的内涵、作用、缺乏教养的表现以及提高教养的方法，帮助学生形成系统的认识。6.2板书形式设计：采用逻辑图或流程图的形式，将教养的相关内容呈现出来，使学生能一目了然地把握整个知识点。七、作业设计7.1作业内容设计：让学生结合课文内容，举例说明教养的重要性，并提出自己的提高教养的方法。这样的作业可以让学生在理论学习的基础上，联系实际，巩固所学知识。八、课后反思8.2教学改进措施：根据学生的学习情况，对教学方法、教学内容等进行调整，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关文章推荐：推荐学生阅读其他关于教养的文章，如《如何提升个人教养》、《教养与礼仪》等，让学生对教养有更全面的认识。9.2课堂活动延伸：组织学生进行有关教养的实践活动，如文明礼仪比赛、角色扮演等，使学生在实践中提高自己的教养。9.3研究性学习建议：鼓励学生针对教养这一主题进行研究性学习，如调查问卷、访谈等，培养独立思考和探究的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《论教养》这篇课文时，教师应注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲述教养的重要性时，可以采用激昂的语言，以表现出教养对于个人品质的重要性；而在分析缺乏教养的表现时，则应采用严肃、认真的语气，使学生认识到教养缺失的危害。二、时间分配三、课堂提问教师在课堂提问时，应注意问题的针对性和启发性。针对课文内容，可以提出一些开放性问题，如“你认为教养对于一个人来说有什么重要性？”、“文中提到的缺乏教养的表现，你身边有没有类似的例子？”等，激发学生的思考和讨论兴趣。四、情景导入在导入新课时，教师可以采用情景导入的方法，例如讲述一个有关教养的真实故事，或展示一组有关教养的图片，让学生在情景中感受到教养的存在和重要性，从而激发学生的学习兴趣。教案反思一、教学内容是否全面、深入，是否有助于学生对教养的理解和认识。二、教学方法是否得当，是否有助于学生的学习兴趣和参与度。三、课堂氛围是否活跃，学生是否能积极参与到课堂讨论中。四、教学目标是否实现，学生是否能掌握教养的内涵、作用、缺乏教养的表现以及提高教养的方法。五、作业设计是否能巩固学生所学知识，是否能激发学生的学习兴趣。六、教学过程中是否有需要改进的地方，如语言表达、时间分配、课堂提问等。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《论教养》课文原文2.教学课件3.教学设计稿4.课后作业模板5.小组讨论指导手册6.教学反思记录表7.学生评价表8.相关文章推荐列表9.课堂活动延伸方案二、违约行为及认定：1.未按照教学设计进行教学2.未能完成教学目标3.未按时提交课后作业4.未按要求完成小组讨论5.未在规定时间内完成课堂活动延伸6.未按照要求进行教学反思三、法律名词及解释：1.教学设计：指教师为完成教学目标而制定的教学方案。2.教学目标：指教师在教学过程中希望学生达到的学习效果。3.违约行为：指违反合同约定的一方行为。4.合同履行：指按照合同约定完成各自义务的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对教养的认识不足。解决办法：通过情景导入和实例讲解，增强学生对教养的理解。2.问题：学生参与度不高。解决办法：采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。3.问题：教学时间分