九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第4课 关注社会发展变化 第1框 直面社会生活教案 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活教案鲁人版六三制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是鲁人版六三制九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活。本节课的内容主要包括：1）了解社会生活的各个方面，包括经济、政治、文化、法律等；2）认识社会生活的变化和发展，理解社会进步的原因和意义；3）学会正确面对社会生活，积极适应社会发展的需要。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本经济制度、政治制度以及文化发展等方面的知识，对本节课的内容有了初步的认识和理解。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解社会生活的各个方面，增强对社会生活变化的敏感度和适应能力，提高自身的道德素养和法律意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）提高学生的社会责任感，使学生能够关心社会生活，关注社会发展变化；2）培养学生的社会适应能力，使学生能够正确面对社会生活的挑战，积极适应社会发展的需要；3）增强学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，遵守社会公德，做一个有道德、有素质的公民；4）提升学生的法治意识，使学生能够理解法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社会生活的各个方面，提高自身的核心素养，为将来的社会生活打下坚实的基础。学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对我国的基本经济制度、政治制度以及文化发展等方面有了初步的认识和理解。然而，随着社会的不断发展变化，学生面临着越来越多的新问题和新挑战，需要进一步拓展和深化知识，提高自身的综合素质和能力。

在知识方面，学生对社会生活的各个方面有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和理解。对于社会生活的变化和发展，学生可能存在一定的迷茫和困惑，需要通过学习来增强认识和理解。此外，学生在法治方面的知识可能较为薄弱，需要加强教育和培养。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但可能缺乏实践和应用的能力。学生需要通过参与社会实践活动，提高自身的实践能力和解决问题的能力。此外，学生需要培养良好的沟通能力和团队合作能力，以适应社会生活的需要。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和法律意识，但可能存在一些不足之处。部分学生可能缺乏社会责任感和公民意识，需要通过教育引导和实践活动来培养。此外，学生需要培养良好的学习习惯和行为习惯，提高自身的自律性和自主学习能力。

对于本节课的内容，学生可能存在一些疑问和困惑，需要教师进行耐心解答和引导。学生可能对一些社会现象和问题存在主观臆断和片面理解，需要教师进行客观分析和理性讨论。此外，学生可能对一些法律概念和规定存在模糊认识，需要教师进行明确解释和案例讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁人版六三制九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活相关内容。教师需要提前检查教材的完整性，确保学生能够正常进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于社会生活各个方面的图片和图表，以直观地展示经济、政治、文化、法律等方面的内容。此外，可以寻找一些与社会生活变化和发展相关的视频资料，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些小组讨论或实践活动，教师需要提前准备相关的实验器材，并确保其安全可靠。同时，教师还需要对实验操作进行指导，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室布置成小组讨论区，提供充足的空间和设施供学生进行讨论和合作。此外，如果需要进行实验操作，可以设置专门的实验操作台，并确保实验操作区的安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容和进行课堂互动。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，提前准备好相关的学习资料和资源，并确保学生能够顺利登录和使用学习平台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“直面社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会生活的图片或视频片段，让学生初步感受社会生活的魅力或特点。

简短介绍社会生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会生活的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会生活知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会生活知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会生活知识应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外阅读材料：提供一些关于社会生活的课外阅读材料，如报纸、杂志、学术论文等，让学生进一步了解社会生活的各个方面。

（2）社会实践活动：推荐一些与社会生活相关的实践活动，如志愿服务、社区参与、实习机会等，让学生亲身体验社会生活，提高实践能力。

（3）网络资源：推荐一些与社会生活相关的在线资源，如社会新闻网站、专业论坛、社交媒体平台等，让学生及时了解社会动态，拓宽视野。

（4）相关课程与讲座：推荐一些与社会生活相关的课程和讲座，如社会学课程、公共讲座等，让学生深入学习社会生活的相关知识。

2.拓展建议

（1）阅读与讨论：鼓励学生阅读课外阅读材料，并选择感兴趣的话题进行小组讨论，分享自己的观点和体会。

（2）实践与反思：鼓励学生参与社会实践活动，并在实践过程中进行反思，总结自己的经验和教训。

（3）小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个与社会生活相关的话题进行深入研究，培养学生的研究能力和团队合作能力。

（4）参观与考察：组织学生参观社会机构或社区，了解社会生活的实际情况，提高学生的直观认识和实际操作能力。

（5）个人成长计划：鼓励学生制定个人成长计划，设定社会生活方面的目标和计划，并定期进行评估和调整。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材中的知识点为主要依据，结合学生的实际学习情况，挑选出具有代表性的例题进行讲解和分析。以下是与本节课内容相关的五个典型例题及答案：

例题1：

【题目】请你结合教材内容，解释一下社会生活的变化对青少年的影响。

【答案】社会生活的变化对青少年影响深远。一方面，社会生活的变化为青少年提供了更多的机会和选择，如网络技术的发展让青少年能够更加方便地获取信息和知识，拓宽了他们的视野。另一方面，社会生活的变化也带来了一些挑战，如信息过载、价值观多元化等，青少年需要学会正确面对和处理这些挑战，保持良好的心理素质和道德观念。

例题2：

【题目】根据教材内容，列举三个与社会生活相关的实际案例，并分析这些案例对青少年的启示。

【答案】案例一：青少年参与志愿服务活动，通过帮助他人，培养自身的责任感和团队合作精神。启示：青少年应该积极参与社会实践活动，提升自身的社会责任感和实践能力。案例二：青少年在网络社交平台上发表不正当言论，导致不良后果。启示：青少年应该正确使用网络，遵守网络道德规范，负责任地表达自己的观点。案例三：青少年在购物时遭遇假冒伪劣产品，通过法律途径维权。启示：青少年应该增强法治意识，学会运用法律手段保护自己的合法权益。

例题3：

【题目】结合教材内容，谈谈你对青少年如何适应社会生活变化的认识。

【答案】青少年要适应社会生活的变化，首先要树立正确的价值观，认识到社会生活的变化是正常的，要学会接受和适应。其次，青少年要不断提高自身的综合素质和能力，如学习新知识、掌握新技能等，以适应社会发展的需要。最后，青少年要积极参与社会实践活动，增加与社会各个方面的交流和合作，提升自身的社交能力和团队合作能力。

例题4：

【题目】根据教材内容，简要分析社会生活变化对青少年道德素养的影响。

【答案】社会生活变化对青少年道德素养的影响是双重的。一方面，社会生活变化使得青少年面临更多的诱惑和挑战，如网络游戏、早恋等，这对青少年的道德观念提出了更高的要求。另一方面，社会生活变化也为青少年提供了更多的学习资源和机会，如道德教育课程、公益活动等，有助于提高青少年的道德素养。

例题5：

【题目】请你结合教材内容，谈谈如何培养青少年的社会责任感和公民意识。

【答案】培养青少年的社会责任感和公民意识，首先要让他们了解和关注社会问题，如环境污染、贫困等，激发他们的同情心和责任感。其次，要引导青少年积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区管理等，让他们在实践中体验和理解社会责任和公民意识的重要性。最后，家长和学校要加强对青少年的教育和引导，培养他们正确的价值观和道德观念，使他们成为有责任、有担当的公民。板书设计1.标题：直面社会生活

2.内容提要：

-社会生活的变化与挑战

-青少年如何适应社会生活

-社会生活与道德素养

-社会责任与公民意识

3.结构图示：

-社会生活变化与挑战

-经济变化

-政治变化

-文化变化

-法律变化

-青少年如何适应社会生活

-正确认识社会变化

-提高自身