2024六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与感恩节相关的词汇和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"并能够在适当的情境中运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于感恩节的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的人们和节日习俗，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析感恩节的不同活动和传统，学生能够发展批判性思维，如比较和对比不同文化节日的习俗，并形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过网络资源或书籍了解感恩节的起源和历史，以及如何庆祝这个节日。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括Thanksgiving,turkey,parades,familygathering等，学生需要能够正确听懂、说出这些词汇，并能够运用到实际情景中。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能运用以下句型："Thanksgivingismyfavouritefestival,""IliketoeatturkeyonThanksgiving,""TheywatchparadesonThanksgivingday,"等等。

（3）文化理解：学生需要了解感恩节的起源、习俗以及庆祝方式，认识到感恩节在不同文化背景下的意义和价值。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些特殊的感恩节相关词汇，如turkey（火鸡）、parades（游行）、familygathering（家庭聚会），学生可能存在发音和拼写方面的困难，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和练习。

（2）语法运用：本节课涉及的句型中可能包含一些复杂的语法结构，如现在时态、一般疑问句等，学生需要在实际交流中运用这些语法知识，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（3）文化差异：感恩节是美国的文化节日，学生需要了解其在美国文化中的地位和意义，同时能够将其与中国的传统节日进行对比，理解不同文化的差异。这对学生来说可能是一个较为抽象和难以理解的部分，需要教师通过丰富的教学资源和实例进行讲解。

（4）听力理解：对于一些含有地道的美国英语表达和口音的听力材料，学生可能存在听不懂的情况，需要教师通过重复播放、讲解重点词汇和句型等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：在口语交流环节，学生可能存在紧张、害羞等问题，导致无法流畅地表达自己的观点和想法。教师需要通过鼓励、引导等方式帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学挂图或海报

2.课程平台：

-学校的在线学习管理系统，用于上传教学资源和学生的作业

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动

-感恩节的视频资料，用于展示感恩节的庆祝活动和传统

-在线词典或翻译工具，用于帮助学生查找和理解新词汇

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内交流和分享关于感恩节的想法和知识

-角色扮演，让学生模拟在感恩节期间的对话场景，提高口语表达能力

-听力练习，播放感恩节相关的录音或视频，让学生进行听力理解和回答问题

-任务型学习，让学生通过完成具体的任务，如制作感恩节的食物或装饰品，来加深对感恩节的理解和体验五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感恩节的图片或视频片段，让学生初步感受感恩节的魅力或特点。

简短介绍感恩节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩节的基本概念、组成部分和传统。

过程：

讲解感恩节的定义，包括其主要组成部分元素或结构。

详细介绍感恩节的组成部分或传统，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感恩节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感恩节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩节的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用到日常交流中关于感恩节的词汇和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

2.文化意识：学生对感恩节的文化背景和习俗有更深入的了解，能够认识到不同文化背景下人们庆祝节日的方式，并尊重和欣赏这种多样性。

3.思维品质：通过分析感恩节的不同活动和传统，学生能够发展批判性思维，如比较和对比不同文化节日的习俗，并形成自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过自主探究和合作学习，提高自主学习的能力，如通过网络资源或书籍了解感恩节的起源和历史，以及如何庆祝这个节日。

5.口语表达能力：学生能够在小组讨论和角色扮演中流畅地表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。

6.听力理解能力：学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并理解地道的美国英语表达和口音的听力材料。

7.跨文化交际能力：学生能够运用所学的关于感恩节的知识，与其他同学进行有效的交流和讨论，提高跨文化交际能力。

8.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生的合作能力得到锻炼，学会与他人合作解决问题。

9.创新能力：学生在小组讨论中提出创新性的想法或建议，如对感恩节的庆祝方式进行改进或创新。

10.实际应用能力：学生能够将所学的关于感恩节的知识应用到实际生活中，如在感恩节期间能够参与到相关的庆祝活动中，并能够理解和尊重他人的庆祝方式。七、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对感恩节有了更深入的了解，他们的参与度也很高。我感到高兴的是，他们能够积极参与小组讨论，并提出了一些很有创意的想法。

我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现一些学生在听力部分有些困难，他们不能完全理解地道的美国英语表达和口音。这说明我需要在未来的教学中更多地强调听力训练，让他们能够更好地适应不同的口音和语速。

其次，我也发现一些学生在口语表达方面存在一些问题，他们害羞或紧张，导致无法流畅地表达自己的观点。我需要找到更多的方法来鼓励他们，让他们感到更自在，更自信地表达自己。

此外，我也需要更多地关注学生的文化意识。虽然他们了解了一些关于感恩节的知识，但我认为他们还需要更多地了解和欣赏不同文化的节日和习俗。我可以在未来的教学中引入更多的文化元素，让他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）听写练习：让学生听写本节课所学的主要词汇和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

（2）语法练习：让学生完成一些关于现在时态和一般疑问句的练习题，以巩固本节课所学的语法知识。

（3）小组讨论报告：让学生根据自己的小组讨论主题，撰写一份关于感恩节的活动报告，包括活动的背景、特点和意义。

（4）研究性学习：让学生选择一个与感恩节相关的文化话题，进行进一步的研究学习，如了解感恩节在其他国家的庆祝方式和习俗。

2.作业反馈

（1）听写练习：及时批改学生的听写练习，指出存在的拼写和发音错误，并给出正确的答案和解释。鼓励学生自行纠正错误，并在下次课堂上进行抽查。

（2）语法练习：批改学生的语