2024六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1课时教案 外研版(三起)_第1页
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文档简介

2024六年级英语上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1课时教案外研版(三起)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:六年级英语上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教学年级和班级:六年级

3.授课时间:2024年9月20日

4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说出一系列与感恩节相关的词汇和句型,如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"并能够在适当的情境中运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识:通过学习关于感恩节的内容,学生能够了解并尊重不同文化背景下的人们和节日习俗,培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质:通过分析感恩节的不同活动和传统,学生能够发展批判性思维,如比较和对比不同文化节日的习俗,并形成自己的观点。

4.学习能力:通过自主探究和合作学习,学生能够培养自主学习的能力,如通过网络资源或书籍了解感恩节的起源和历史,以及如何庆祝这个节日。三、教学难点与重点1.教学重点

(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括Thanksgiving,turkey,parades,familygathering等,学生需要能够正确听懂、说出这些词汇,并能够运用到实际情景中。

(2)句型掌握:学生需要掌握并能运用以下句型:"Thanksgivingismyfavouritefestival,""IliketoeatturkeyonThanksgiving,""TheywatchparadesonThanksgivingday,"等等。

(3)文化理解:学生需要了解感恩节的起源、习俗以及庆祝方式,认识到感恩节在不同文化背景下的意义和价值。

2.教学难点

(1)词汇掌握:对于一些特殊的感恩节相关词汇,如turkey(火鸡)、parades(游行)、familygathering(家庭聚会),学生可能存在发音和拼写方面的困难,需要教师在课堂上进行针对性的讲解和练习。

(2)语法运用:本节课涉及的句型中可能包含一些复杂的语法结构,如现在时态、一般疑问句等,学生需要在实际交流中运用这些语法知识,对于部分学生来说可能存在一定的难度。

(3)文化差异:感恩节是美国的文化节日,学生需要了解其在美国文化中的地位和意义,同时能够将其与中国的传统节日进行对比,理解不同文化的差异。这对学生来说可能是一个较为抽象和难以理解的部分,需要教师通过丰富的教学资源和实例进行讲解。

(4)听力理解:对于一些含有地道的美国英语表达和口音的听力材料,学生可能存在听不懂的情况,需要教师通过重复播放、讲解重点词汇和句型等方式帮助学生提高听力理解能力。

(5)口语表达:在口语交流环节,学生可能存在紧张、害羞等问题,导致无法流畅地表达自己的观点和想法。教师需要通过鼓励、引导等方式帮助学生克服心理障碍,提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源:

-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学挂图或海报

2.课程平台:

-学校的在线学习管理系统,用于上传教学资源和学生的作业

3.信息化资源:

-教学PPT,包含本节课的主要内容和活动

-感恩节的视频资料,用于展示感恩节的庆祝活动和传统

-在线词典或翻译工具,用于帮助学生查找和理解新词汇

4.教学手段:

-小组讨论,让学生在小组内交流和分享关于感恩节的想法和知识

-角色扮演,让学生模拟在感恩节期间的对话场景,提高口语表达能力

-听力练习,播放感恩节相关的录音或视频,让学生进行听力理解和回答问题

-任务型学习,让学生通过完成具体的任务,如制作感恩节的食物或装饰品,来加深对感恩节的理解和体验五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对感恩节的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道感恩节是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于感恩节的图片或视频片段,让学生初步感受感恩节的魅力或特点。

简短介绍感恩节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.感恩节基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解感恩节的基本概念、组成部分和传统。

过程:

讲解感恩节的定义,包括其主要组成部分元素或结构。

详细介绍感恩节的组成部分或传统,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感恩节案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解感恩节的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的感恩节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解感恩节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用感恩节解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与感恩节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对感恩节的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调感恩节的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括感恩节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩节在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用感恩节。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于感恩节的短文或报告,以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力:学生能够掌握并运用到日常交流中关于感恩节的词汇和句型,如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

2.文化意识:学生对感恩节的文化背景和习俗有更深入的了解,能够认识到不同文化背景下人们庆祝节日的方式,并尊重和欣赏这种多样性。

3.思维品质:通过分析感恩节的不同活动和传统,学生能够发展批判性思维,如比较和对比不同文化节日的习俗,并形成自己的观点。

4.学习能力:学生能够通过自主探究和合作学习,提高自主学习的能力,如通过网络资源或书籍了解感恩节的起源和历史,以及如何庆祝这个节日。

5.口语表达能力:学生能够在小组讨论和角色扮演中流畅地表达自己的观点和想法,提高口语表达能力。

6.听力理解能力:学生的听力理解能力得到提高,能够听懂并理解地道的美国英语表达和口音的听力材料。

7.跨文化交际能力:学生能够运用所学的关于感恩节的知识,与其他同学进行有效的交流和讨论,提高跨文化交际能力。

8.合作能力:通过小组讨论和合作完成任务,学生的合作能力得到锻炼,学会与他人合作解决问题。

9.创新能力:学生在小组讨论中提出创新性的想法或建议,如对感恩节的庆祝方式进行改进或创新。

10.实际应用能力:学生能够将所学的关于感恩节的知识应用到实际生活中,如在感恩节期间能够参与到相关的庆祝活动中,并能够理解和尊重他人的庆祝方式。七、教学反思今天的课总的来说是成功的,学生们对感恩节有了更深入的了解,他们的参与度也很高。我感到高兴的是,他们能够积极参与小组讨论,并提出了一些很有创意的想法。

我也注意到了一些需要改进的地方。首先,我发现一些学生在听力部分有些困难,他们不能完全理解地道的美国英语表达和口音。这说明我需要在未来的教学中更多地强调听力训练,让他们能够更好地适应不同的口音和语速。

其次,我也发现一些学生在口语表达方面存在一些问题,他们害羞或紧张,导致无法流畅地表达自己的观点。我需要找到更多的方法来鼓励他们,让他们感到更自在,更自信地表达自己。

此外,我也需要更多地关注学生的文化意识。虽然他们了解了一些关于感恩节的知识,但我认为他们还需要更多地了解和欣赏不同文化的节日和习俗。我可以在未来的教学中引入更多的文化元素,让他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。八、作业布置与反馈1.作业布置

(1)听写练习:让学生听写本节课所学的主要词汇和句型,如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

(2)语法练习:让学生完成一些关于现在时态和一般疑问句的练习题,以巩固本节课所学的语法知识。

(3)小组讨论报告:让学生根据自己的小组讨论主题,撰写一份关于感恩节的活动报告,包括活动的背景、特点和意义。

(4)研究性学习:让学生选择一个与感恩节相关的文化话题,进行进一步的研究学习,如了解感恩节在其他国家的庆祝方式和习俗。

2.作业反馈

(1)听写练习:及时批改学生的听写练习,指出存在的拼写和发音错误,并给出正确的答案和解释。鼓励学生自行纠正错误,并在下次课堂上进行抽查。

(2)语法练习:批改学生的语

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