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幼儿园中班音乐教案：感受打击乐的乐趣---一、设计思路：陶行知先生说过：“活的教育要用活的环境，不用死的书。”乡土资源作为一种新的教育资源已渗透我们的教育教学中。而用乡土材料制作的乐器一直是深受我们班级幼儿喜爱的操作材料，每次区域活动时音乐角总是热门非凡，在那里孩子们会选择自己最喜欢的乐器朋友感受声响，敲打出节奏。因此我设计了中班音乐活动——敲敲打打真快乐。整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随意的敲敲打打，熟悉并喜欢上这些器材，再利用集体活动的方式，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，同时促进幼儿音乐经验、合作能力等多方面的发展。一、活动目标：1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。二、活动准备：1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各种乐器的简单小图片。三、活动过程：一、节奏《我的身体会动》老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！探索节奏请帖的秘密。看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）1、选择一种器械进行演奏。师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。四、敲敲打打真快乐放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。---幼儿园中班音乐教案：感受打击乐的乐趣一、设计思路：陶行知先生说过：“活的教育要用活的环境，不用死的书。”乡土资源作为一种新的教育资源已渗透我们的教育教学中。而用乡土材料制作的乐器一直是深受我们班级幼儿喜爱的操作材料，每次区域活动时音乐角总是热门非凡，在那里孩子们会选择自己最喜欢的乐器朋友感受声响，敲打出节奏。因此我设计了中班音乐活动——敲敲打打真快乐。整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随意的敲敲打打，熟悉并喜欢上这些器材，再利用集体活动的方式，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，同时促进幼儿音乐经验、合作能力等多方面的发展。一、活动目标：1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。二、活动准备：1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各种乐器的简单小图片。三、活动过程：一、节奏《我的身体会动》老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！探索节奏请帖的秘密。看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）1、选择一种器械进行演奏。师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。四、敲敲打打真快乐放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。幼儿园中班音乐教案：自制竹乐器---设计思路：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是热闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜欢的竹制乐器朋友感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的发展。活动目标：1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的快乐。2、尝试用不同竹乐器对歌曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。活动准备：1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。活动重难点：学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。活动过程一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。4、交换乐器再次演奏。四、给不同的歌曲伴奏，将兴趣延伸到区域。1、弹奏旋律、出示图谱，尝试给其他歌曲伴奏。2、我们的乡音坊里还有许多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟悉的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。---幼儿园中班音乐教案：自制竹乐器设计思路：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是热闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜欢的竹制乐器朋友感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的发展。活动目标：1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的快乐。2、尝试用不同竹乐器对歌曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。活动准备：1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。活动重难点：学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。活动过程一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。4、交换乐器再次演奏。四、给不同的歌曲伴奏，将兴趣延伸到区域。1、弹奏旋律、出示图谱，尝试给其他歌曲伴奏。2、我们的乡音坊里还有许多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟悉的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。幼儿园中班音乐教案：变个小鼓拍拍拍---活动目标：1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。活动准备1.音乐播放器2.自备音乐（《欢沁》）活动准备一、跟着音乐来敲鼓。1．师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）三、好玩的敲鼓游戏1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了2．4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。四、你做小鼓我来拍1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）2．你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）五、多变朋友鼓1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩六、创编各种鼓的造型谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）七、我们来玩朋友鼓1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏请一位小朋友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏。八、和幼儿一起商量合作游戏方式如：A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进行。---幼儿园中班音乐教案：变个小鼓拍拍拍活动目标：1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。活动准备1.音乐播放器2.自备音乐（《欢沁》）活动准备一、跟着音乐来敲鼓。1．师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）三、好玩的敲鼓游戏1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了2．4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。四、你做小鼓我来拍1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）2．你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）五、多变朋友鼓1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩六、创编各种鼓的造型谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）七、我们来玩朋友鼓1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏请一位小朋友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏。八、和幼儿一起商量合作游戏方式如：A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进行。幼儿园中班音乐教案：谁是小懒虫---活动目标：1、喜欢参与活动，体验和表现歌曲中的幽默。2、学唱歌曲，初步尝试歌曲中的弱起节奏。3、能理解“懒惰虫”的含义。活动准备：1、歌曲。2、小动物图片若干。活动过程：1、发声练习《小小蛋儿八门开》。（1）教师唱出前半句，幼儿接唱后半句。2、游戏导入“小小蛋儿把门开”，激发幼儿兴趣。（1）教师带领幼儿一起玩游戏。教师：我来当鸡妈妈，小朋友来当鸡宝宝，一起做律动《小小蛋儿把门开》，可是有一只小鸡可令鸡妈妈头疼啦，你们看它在干嘛？（出示图片：睡觉的小鸡）。妈妈想请小朋友叫醒这只懒懒的小鸡，你们愿意吗？3、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。（1）教师按歌曲节奏说歌词，幼儿认真聆听。（2）教师通过提问引导幼儿说一说歌曲内容。教师：什么是懒惰虫？为什么懒惰虫到处都痛？（3）教师带领幼儿有节奏的念歌词。4、学唱歌曲。（1）教师：没叫醒小鸡，是不是小朋友的声音不够好听呢？那我们再换一种方式叫它。（2）教师范唱歌曲。教师：这一次小鸡终于被叫醒啦！你们想唱一唱吗（3）教师清唱，幼儿跟唱。（4）出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。（5）小朋友跟老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：小青蛙，你是不是懒惰虫啊？（6）依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲。5、学玩懒惰虫的游戏。（1）教师边引导幼儿学唱歌曲边玩“点懒惰虫”的游戏。歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿愿不愿意做懒惰虫，引导幼儿用自己的动作，表情，语言表示不愿意做懒惰虫。教师对不愿当懒惰虫的幼儿给予正面肯定。（2）师幼一起唱歌，玩游戏。活动延伸：表演区：引导幼儿仿编歌词并创编动作进行表演唱。---幼儿园中班音乐教案：谁是小懒虫活动目标：1、喜欢参与活动，体验和表现歌曲中的幽默。2、学唱歌曲，初步尝试歌曲中的弱起节奏。3、能理解“懒惰虫”的含义。活动准备：1、歌曲。2、小动物图片若干。活动过程：1、发声练习《小小蛋儿八门开》。（1）教师唱出前半句，幼儿接唱后半句。2、游戏导入“小小蛋儿把门开”，激发幼儿兴趣。（1）教师带领幼儿一起玩游戏。教师：我来当鸡妈妈，小朋友来当鸡宝宝，一起做律动《小小蛋儿把门开》，可是有一只小鸡可令鸡妈妈头疼啦，你们看它在干嘛？（出示图片：睡觉的小鸡）。妈妈想请小朋友叫醒这只懒懒的小鸡，你们愿意吗？3、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。（1）教师按歌曲节奏说歌词，幼儿认真聆听。（2）教师通过提问引导幼儿说一说歌曲内容。教师：什么是懒惰虫？为什么懒惰虫到处都痛？（3）教师带领幼儿有节奏的念歌词。4、学唱歌曲。（1）教师：没叫醒小鸡，是不是小朋友的声音不够好听呢？那我们再换一种方式叫它。（2）教师范唱歌曲。教师：这一次小鸡终于被叫醒啦！你们想唱一唱吗（3）教师清唱，幼儿跟唱。（4）出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。（5）小朋友跟老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：小青蛙，你是不是懒惰虫啊？（6）依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲。5、学玩懒惰虫的游戏。（1）教师边引导幼儿学唱歌曲边玩“点懒惰虫”的游戏。歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿愿不愿意做懒惰虫，引导幼儿用自己的动作，表情，语言表示不愿意做懒惰虫。教师对不愿当懒惰虫的幼儿给予正面肯定。（2）师幼一起唱歌，玩游戏。活动延伸：表演区：引导幼儿仿编歌词并创编动作进行表演唱。幼儿园中班音乐教案：跟着老师学跳舞---活动目标：1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。活动准备：歌曲《采果子舞》活动过程：1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）2、反复感受乐曲的旋律及情绪。（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”3、学习踵趾小跑步（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。师：“我是怎么采果子的？”（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。（4）教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓励幼儿动作合拍，引导幼儿互相学习。3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。（1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了很多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。（2）教师将幼儿简单的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与基本步结合跳出来。（3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间，不互相碰撞。4、完整表演舞蹈。教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。活动延伸：待幼儿熟悉动作后，可以变成双圈邀请舞形式。---幼儿园中班音乐教案：跟着老师学跳舞活动目标：1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。活动准备：歌曲《采果子舞》活动过程：1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）2、反复感受乐曲的旋律及情绪。（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”3、学习踵趾小跑步（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。师：“我是怎么采果子的？”（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。（4）教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓励幼儿动作合拍，引导幼儿互相学习。3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。（1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了很多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。（2）教师将幼儿简单的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与基本步结合跳出来。（3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间，不互相碰撞。4、完整表演舞蹈。教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。活动延伸：待幼儿熟悉动作后，可以变成双圈邀请舞形式。幼儿园中班音乐教案：我们一起做游戏---活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。六、教师小结结束活动小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）---幼儿园中班音乐教案：我们一起做游戏活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。六、教师小结结束活动小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）幼儿园中班音乐教案：交警叔叔---活动目标了解交通警察的职责，理解交警的辛苦。能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。活动准备交通警的音乐、课件等。活动过程以图片的形式导入，了解交警的职责并理解交警的辛苦。（1）你在哪里见过交警叔叔？（2）交警叔叔在马路上干什么？我们应该怎么做？（3）交警叔叔做的动作是什么意思？先引导幼儿感受音乐节奏，熟悉音乐旋律。播放交通警音乐，学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作，。(1)教师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。(2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。（1）请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。（2）司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。活动延伸：引导幼儿在角色区扮演警察，开展小小交通警的游戏。---幼儿园中班音乐教案：交警叔叔活动目标了解交通警察的职责，理解交警的辛苦。能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。活动准备交通警的音乐、课件等。活动过程以图片的形式导入，了解交警的职责并理解交警的辛苦。（1）你在哪里见过交警叔叔？（2）交警叔叔在马路上干什么？我们应该怎么做？（3）交警叔叔做的动作是什么意思？先引导幼儿感受音乐节奏，熟悉音乐旋律。播放交通警音乐，学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作，。(1)教师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。(2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。（1）请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。（2）司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。活动延伸：引导幼儿在角色区扮演警察，开展小小交通警的游戏。幼儿园中班音乐教案：唱歌的小雨滴---活动目标1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。教学准备知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。活动过程(一)音乐表演，引入活动伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。(二)感受雨声。(难点)1.倾听雨声。老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。提问：听到的雨声一样吗分别是什么雨听到不同的雨声有什么不同的感受引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.倾听雨声的音乐。以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”听到小雨点的歌声有什么感受引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。(三)舞蹈表现雨声(重点)1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。2.引导幼儿相互观看同伴的表演。分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。---幼儿园中班音乐教案：唱歌的小雨滴活动目标1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。教学准备知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。活动过程(一)音乐表演，引入活动伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。(二)感受雨声。(难点)1.倾听雨声。老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。提问：听到的雨声一样吗分别是什么雨听到不同的雨声有什么不同的感受引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.倾听雨声的音乐。以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”听到小雨点的歌声有什么感受引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。(三)舞蹈表现雨声(重点)1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。2.引导幼儿相互观看同伴的表演。分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。幼儿园中班音乐教案：毛毛虫---活动目标1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。活动过程（一）问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？鼓励幼儿大胆模仿。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。（三）欣赏音乐《毛毛虫》师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作1.结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。）2.听音乐，做动作。师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？幼儿集体表演一边。师：刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。---幼儿园中班音乐教案：毛毛虫活动目标1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。活动过程（一）问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？鼓励幼儿大胆模仿。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。（三）欣赏音乐《毛毛虫》师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作1.结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。）2.听音乐，做动作。师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？幼儿集体表演一边。师：刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。幼儿园中班音乐教案：小鸭子迷路了---活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：12321-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。（欣赏第一段）展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！”激发幼儿的同情心。第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师模仿小鸭子的声音说话。结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。）安全教育渗透在孩子的心灵。---幼儿园中班音乐教案：小鸭子迷路了活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：12321-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。（欣赏第一段）展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！”激发幼儿的同情心。第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师模仿小鸭子的声音说话。结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。）安全教育渗透在孩子的心灵。幼儿园中班音乐教案：松鼠的食物---活动目标：1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。活动准备；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。活动过程：1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT）（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的）（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？（4）小松鼠有哪些本领？（会爬树，会瞌东西）（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋）4、学习歌词并为歌曲创编动作（1）情景演示歌词师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。（2）幼儿学习歌词（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。5、欣赏歌曲（磁带欣赏）师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。6、学习歌曲（1）欣赏教师弹奏歌曲。（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。（3）集体学习歌曲7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。---幼儿园中班音乐教案：松鼠的食物活动目标：1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。活动准备；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。活动过程：1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT）（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的）（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？（4）小松鼠有哪些本领？（会爬树，会瞌东西）（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋）4、学习歌词并为歌曲创编动作（1）情景演示歌词师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。（2）幼儿学习歌词（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。5、欣赏歌曲（磁带欣赏）师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。6、学习歌曲（1）欣赏教师弹奏歌曲。（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。（3）集体学习歌曲7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。幼儿园中班音乐教案：小青蛙---活动目标：1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。活动准备：1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。2.音乐《青蛙》、录音机。3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。活动过程一、导入活动1.拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么(鼓)它会发出怎样的声音(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。XX|X—||XX|XXX||2.唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的(喵喵|喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!二、探索青蛙的叫声及动作1.出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来这些小青蛙是一样的吗哪里不一样两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么(跳水)跳到水里发出什么样的声音用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的带领幼儿边唱边跳出节奏。3.游戏：看谁反应快。(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。三、引导幼儿看图谱说儿歌1.出示图谱，讨论说儿歌。(1)出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么里面藏着一首儿歌。你能说出来吗(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。(2)集体说一遍儿歌。师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。(2)讨论：你喜欢这首音乐吗听了这首音乐你有什么样的感觉呢我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。四、引导幼儿用乐器演奏1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。(1)师：看，认识吗看看它像什么(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓怎样可以发出青蛙的声音呢引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3.听音乐打击乐曲节奏。(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。五、游戏：青蛙回家1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。2.听着音乐进行第二遍游戏。(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗为什么喜欢它呢我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。(3)讨论：青蛙有什么本领我们怎样对待青蛙呀走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。---幼儿园中班音乐教案：小青蛙活动目标：1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。活动准备：1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。2.音乐《青蛙》、录音机。3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。活动过程一、导入活动1.拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么(鼓)它会发出怎样的声音(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。XX|X—||XX|XXX||2.唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的(喵喵|喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!二、探索青蛙的叫声及动作1.出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来这些小青蛙是一样的吗哪里不一样两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么(跳水)跳到水里发出什么样的声音用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的带领幼儿边唱边跳出节奏。3.游戏：看谁反应快。(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。三、引导幼儿看图谱说儿歌1.出示图谱，讨论说儿歌。(1)出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么里面藏着一首儿歌。你能说出来吗(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。(2)集体说一遍儿歌。师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。(2)讨论：你喜欢这首音乐吗听了这首音乐你有什么样的感觉呢我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。四、引导幼儿用乐器演奏1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。(1)师：看，认识吗看看它像什么(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓怎样可以发出青蛙的声音呢引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3.听音乐打击乐曲节奏。(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。五、游戏：青蛙回家1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。2.听着音乐进行第二遍游戏。(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗为什么喜欢它呢我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。(3)讨论：青蛙有什么本领我们怎样对待青蛙呀走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。幼儿园中班音乐教案：对对歌---《水果对对歌》是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验，并且兴趣浓厚。活动结束，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨，气氛热烈，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。活动目标：1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对歌。2、体验和同伴合作表现的快乐。设计思路：在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的情况，我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。活动准备：1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟悉儿歌《对对歌》2、环境和材料：各种水果重点：运用正确量词表达水果难点：生生合作仿编儿歌活动预设流程：一、情境导入1．听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。二、尝试仿编我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！1．提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）2．水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！3．教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)4．幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）5．交流展示重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。小结：你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。三、游戏巩固1．游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。2．师生共同游戏，游戏可循环进行。价值分析：有节奏地念《对对歌》，熟悉对对歌的基本句式。用正确的数量词表达常见的水果，尝试同伴合作仿编对对歌。在游戏中进一步巩固仿编的对对歌。观察反思：二、反思和调整：1、围绕这些目标我采取了哪些有效的措施？1、超市对对歌的回顾以及对句式的梳理小结。2、量词的说说看看，分三层次讨论正确的水果量词。3、量词连连看的游戏，巩固正确量词的使用方法。4、创编时提供了提示卡，让孩子们更方便创编和记忆。2、本次活动孩子提升了哪些经验？过程中孩子活动状态（情绪、情感、体验）如何？提升的经验：1、初步让孩子们对量词有了一个正确的概念，能正确的使用量词。2、能根据句式举一反三，创编自己的对对歌。3、能够选择出物品的明显特征。3、我观察到了什么问题？原因是什么？可以做哪些调整？1、前面说说量词的部分有点长，这样孩子们进行创编和展示的机会就少了，活动的重点有点偏。提示卡孩子们操作时只能看懂大小不能看懂复杂的字，限制了他们的创编。2、量词的说说看看可以作为已有经验，在说说水果的时候可以为后面的创编做铺垫让孩子们来认识下水果的不同特征，并且出示图片的提示卡，更方便孩子们的操作。4、有无意外的发现？有无新的启示？1、孩子们有自己的想法，但是提示卡往往会局限孩子们的创意，所以建议提示卡也可以改成自由黏贴式的，让孩子们自己选择，给他们更多自主的机会。5、通过本次活动的分析，你认为自身总体优势或欠缺在哪里？1、老师活动的时间把握的比较好，能灵活应变孩子们的回应进行良好的追问。2、活动的设计上可以再更偏向重难点一些，给孩子们更多一点的表现机会，让孩子们冲在前面。---幼儿园中班音乐教案：对对歌《水果对对歌》是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验，并且兴趣浓厚。活动结束，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨，气氛热烈，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。活动目标：1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对歌。2、体验和同伴合作表现的快乐。设计思路：在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的情况，我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。活动准备：1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟悉儿歌《对对歌》2、环境和材料：各种水果重点：运用正确量词表达水果难点：生生合作仿编儿歌活动预设流程：一、情境导入1．听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。二、尝试仿编我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！1．提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）2．水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！3．教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)4．幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）5．交流展示重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。小结：你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。三、游戏巩固1．游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。2．师生共同游戏，游戏可循环进行。价值分析：有节奏地念《对对歌》，熟悉对对歌的基本句式。用正确的数量词表达常见的水果，尝