八年级语文下册 第三单元 红色经典 比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教案1 北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教案1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级语文下册第三单元“红色经典”，主要涵盖《在出狱欢迎会上的演说》这篇课文。该课文是单元中的重点篇目，通过演说的形式，展现了革命者在困境中的坚定信念和英勇不屈的精神。

教学过程中，我将引导学生深入理解课文中的人物形象、情节发展和思想内涵，通过比较探究的方式，分析革命者在面对压迫和困境时所表现出的英勇无畏和坚定信念。同时，我会结合学生的实际情况，适当拓展相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的爱国情怀和社会主义核心价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文素养：通过学习《在出狱欢迎会上的演说》，让学生了解革命者的英勇事迹，感受他们坚定的信念和对国家的忠诚，培养学生的爱国情怀。

2.审美素养：分析课文中的修辞手法和语言特点，引导学生体会演说的激情和力量，提升学生的文学鉴赏能力。

3.思维素养：通过比较探究，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，锻炼他们的批判性思维。

4.文化素养：结合课文内容，让学生了解革命历史，传承革命文化，弘扬社会主义核心价值观。

5.沟通素养：在课堂讨论和分享环节，培养学生善于表达、倾听他人观点、与他人合作的沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中相关的文学知识，如诗歌、散文的阅读和理解，以及对一些文学手法的基本认识。同时，学生应该对红色经典文化有一定的了解，对革命历史和英雄人物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对富有激情和力量的文章更感兴趣，特别是那些能够引发他们思考和共鸣的作品。在能力方面，八年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《在出狱欢迎会上的演说》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，由于他们生活在一个和平的时代，可能难以理解革命者所面临的困境和压力。其次，学生可能对一些革命术语和背景知识不够了解，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。此外，如何引导学生从文本中感受到革命者的情感和信念，并将其与自己的生活联系起来，也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：北师大版八年级语文教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在出狱欢迎会上的演说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红色经典是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红色经典的图片或视频片段，让学生初步感受红色经典的魅力或特点。

简短介绍《在出狱欢迎会上的演说》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解《在出狱欢迎会上的演说》的主要内容和精神内涵。

过程：

讲解课文的基本结构，包括其主要组成部分或段落。

详细介绍课文中革命者的英勇事迹、信念和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较探究（15分钟）

目标：通过比较探究，让学生深入了解革命者的英勇无畏和坚定信念。

过程：

引导学生思考其他相关文本或历史事件，与《在出狱欢迎会上的演说》进行比较。

分析不同文本或事件中的革命者形象、情节发展和思想内涵，让学生全面了解革命者的精神风貌。

分组讨论：让学生分组讨论革命者在面对压迫和困境时所表现出的英勇无畏和坚定信念，并提出自己的看法或评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命者精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命者精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命者精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命者精神的内涵、课文内容梳理、比较探究等。

强调革命者精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用革命者精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于革命者精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照我去战斗》：一本关于中国革命历史的书籍，讲述了革命者的英勇事迹和信念。

-《红色经典文学作品选读》：一本收录了红色经典文学作品的选集，包括《毛泽东选集》、《周恩来选集》等。

-《革命历史电影电视剧集》：一系列以革命历史为背景的电影电视剧集，如《建党伟业》、《建国大业》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《红星照我去战斗》一书，深入了解革命者的英勇事迹和信念，并撰写读后感。

-鼓励学生观看《革命历史电影电视剧集》，通过视觉影像更直观地了解革命历史，并撰写观后感。

-引导学生深入研究红色经典文学作品，分析其中的人物形象、情节发展和思想内涵，并撰写文学分析报告。

-组织学生进行红色旅游景点的参观学习，亲身感受革命历史和革命文化，并撰写参观后感。

-鼓励学生参加红色主题的社会实践活动，如志愿者服务、社区宣讲等，将革命精神融入实际行动中。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理《在出狱欢迎会上的演说》的主要内容和革命者的精神内涵，同时激发学生的学习兴趣。

板书标题：《在出狱欢迎会上的演说》

板书内容：

-革命者的英勇事迹

-革命者的信念和坚定

-革命者在困境中的表现

-革命者的精神风貌

板书设计亮点：

-使用关键词和简洁的句子来概括课文内容，突出重点。

-通过图示或符号来表示革命者的精神内涵，增加直观性和趣味性。

-设计合理的布局，使板书内容结构清晰，条理分明，易于学生理解和记忆。

板书示例：

```

《在出狱欢迎会上的演说》

+革命者的英勇事迹

-坚定的信念

-面对困境的表现

-精神风貌

```教学反思今天上完《在出狱欢迎会上的演说》这课，我感到十分满足。学生们积极参与讨论，对革命者的英勇事迹和信念表现出浓厚的兴趣。通过比较探究，他们能够深入理解革命者在困境中的坚定信念和英勇无畏的精神。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在课堂上充分表达自己的观点。学生们对于革命者的英勇事迹和信念有着自己的理解和感悟，他们在讨论中积极发言，表达自己的看法。

此外，我还注重了学生的知识拓展和思维训练。我提供了相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我还组织了学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。通过这些活动，学生们能够更加全面地理解革命者的精神风貌，并能够将所学应用到实际生活中。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。我发现有些学生在理解课文内容时，对于革命历史和英雄人物的认识还不够深入。这可能导致他们对课文内容的理解不够准确。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对革命历史和英雄人物的介绍和讲解，帮助他们建立起正确的历史观念和价值观。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕《在出狱欢迎会上的演说》这篇课文的内容和革命者的精神内涵进行。以下是对五个重点题型的整理和补充说明：

1.题目：请简要概括《在出狱欢迎会上的演说》的主要内容。

答案：课文主要讲述了革命者在出狱后的欢迎会上发表的演说。演说中，革命者回顾了自己的英勇事迹和信念，表达了对国家和人民的忠诚和热爱。他们坚定地宣称，无论遇到多大的困难和挑战，他们都会继续斗争，直到实现革命的目标。

2.题目：请分析课文中的革命者形象，并举例说明他们的英勇无畏和坚定信念。

答案：课文中的革命者形象展现了他们的英勇无畏和坚定信念。例如，革命者在面对压迫和困境时，毫不退缩地坚持斗争，甚至不惜牺牲自己的生命。他们在演说中表达了对革命事业的坚定信念，以及对国家和人民的深厚感情。这些革命者的英勇事迹和信念，激励着人们为国家和民族的繁荣富强而奋斗。

3.题目：请分析课文中的革命者的精神风貌，并说明他们对现实生活的启示。

答案：课文中的革命者的精神风貌表现为坚定信念、英勇无畏、无私奉献和坚定决心。他们对革命事业的执着追求和无私奉献的精神，给予人们深刻的启示。在现实生活中，我们也应该树立远大的理想和目标，坚定信念，勇往直前，面对困难和挑战时，保持坚定的决心和毅力，为实现个人的梦想和国家的发展做出贡献。

4.题目：请举例说明革命者在演说中所表达的对国家和人民的忠诚和热爱。

答案：革命者在演说中表达了对国家和人民的深厚感情。例如，他们宣称无论遇到多大的困难和挑战，都会继续斗争，直到实现革命的目标。他们表示，为了国家和人民的利益，他们愿意付出一切，甚至牺牲自己的生命。这些表达展现了革命者对国家的忠诚和对人民的热爱，体现了他们对国家和人民