Unit 3 At the zoo B Let's learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版 英语三年级下册

Unit3AtthezooBLet'slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AtthezooBLet'slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3AtthezooBLet'slearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周，第1课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确地听、说、读、写本节课的核心词汇，如elephant,giraffe,lion等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达，如"Theelephantisbig."等。同时，通过情景对话的练习，提高学生的听说能力，使学生能够熟练运用日常用语进行交流和表达。

2.思维品质：通过观察图片，学生能够通过观察和分析，理解并描述图片中的动物特征，如大象的耳朵大，长颈鹿的脖子长等。同时，通过问题情境的创设，培养学生的逻辑思维和判断能力，使学生能够运用所学知识解决问题。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识一些常见的动物，如大象、长颈鹿、狮子等，并了解它们的一些特征。同时，通过图片和情景对话的展示，使学生能够初步了解动物的生活习性和生活环境，培养学生的爱护动物和保护环境的意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，主动进行观察、思考和表达。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

(1)词汇教学：本节课的核心词汇包括elephant,giraffe,lion等，这些词汇是学生学习英语的基础，也是本节课的重点。学生需要通过图片、实物等直观教具来理解和记忆这些词汇，并能够在实际语境中正确运用。例如，通过观察动物园的图片，学生能够正确说出"Theelephantisbig."等句子。

(2)句型教学：本节课的句型主要是以主语+be+形容词的形式呈现，如"Theelephantisbig."等。学生需要掌握这种句型的结构，并能够在实际语境中运用。例如，学生能够根据图片内容，用"Thegiraffeistall."等句子进行描述。

(3)情景对话：本节课的情景对话主要围绕参观动物园展开，学生需要通过角色扮演的方式，运用所学词汇和句型进行交流。例如，学生能够扮演游客和导游的角色，进行如下对话：

-A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

-B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

-A:Wow,Ilikethegiraffe.It'ssotall.

-B:Yes,it'sagiraffe.Ithasalongneckandit'sverygentle.

-A:Lookatthatlion.It'ssostrong!

-B:Yes,it'salion.Ithasbigeyesandabigmouth.

2.教学难点

(1)词汇发音：对于一些词汇的发音，学生可能存在一定的困难。例如，elephant中的ph发音为[f]，giraffe中的gir发音为[dʒiər]等。教师需要通过反复示范和指导，帮助学生正确掌握这些词汇的发音。

(2)句型运用：虽然句型结构相对简单，但学生在实际运用时可能存在一定的困难。例如，学生在描述动物特征时，可能无法正确运用形容词。教师需要通过大量的练习和指导，帮助学生熟练运用所学句型。

(3)情景对话：情景对话涉及到听、说、理解等多方面的能力，对于学生来说是一个较大的挑战。教师需要通过创设真实的情境，提供足够的语言输入和输出机会，帮助学生逐步提高情景对话的能力。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，帮助学生克服难点，掌握重点。通过本节课的学习，学生能够提高英语词汇和句型的运用能力，增强情景对话的能力，为后续的学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要人教PEP版英语三年级下册教科书，以便学习和复习Unit3AtthezooBLet'slearn的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和记忆动物词汇，教师可以准备一些动物图片或视频，如大象、长颈鹿和狮子的图片或视频。这些图片或视频可以帮助学生直观地了解动物的特征，从而更好地记忆和理解这些词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室划分为几个区域，每个区域代表一个动物的栖息地，如大象区、长颈鹿区和狮子区。在每个区域中，可以放置相应的动物图片或模型，以及一些与动物相关的物品，如大象的耳朵、长颈鹿的脖子等。这样可以帮助学生更好地理解和记忆动物的特征，并激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以在每个区域中设置一些问题或任务，让学生在参观完所有区域后进行回答或完成，以检验学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢动物园里的哪种动物？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力。

简短介绍动物园的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物园的定义，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍动物园的组成部分，如动物种类、园区布局等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园案例进行分析，如北京动物园、上海动物园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

(1)《动物世界》：这是一本介绍各种动物的科普读物，可以帮助学生了解更多的动物知识，拓展视野。

(2)《我的动物园》：这是一本关于动物园的图画书，通过精美的插图和生动的故事，让学生更好地了解动物园的运作和动物的生活。

(3)《动物保护手册》：这是一本关于动物保护的指南，可以让学生了解如何保护动物和环境，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

(1)动物观察：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，可以写观察日记或绘制动物画像。

(2)动物保护活动：鼓励学生参与动物保护活动，如参加动物保护组织的志愿者活动，为保护动物做出自己的贡献。

(3)动物园设计：鼓励学生设计自己的动物园，包括园区布局、动物种类等，可以绘制设计图或制作模型，培养学生的创新思维和动手能力。重点题型整理1.词汇填空题

例题：The_______hasalongneck.Itisverytall.

答案：giraffe

2.句子填空题

例题：Thelionis_______.Ithasbigeyesandabigmouth.

答案：strong

3.情景对话题

例题：A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

4.描述图片题

例题：描述图片中的动物，包括它的特征和习性。

答案：Thisisalion.Itisstrongandfierce.Ithasbigeyesandabigmouth.Itisthekingofthejungle.

5.写作题

例题：写一篇关于你最喜欢的动物的短文，包括它的特征和习性。

答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Itisbigandstrong.Ithaslongearsandalongnose.Itisverygentleandsmart.Iliketowatchitplaywithitsfriendsinthezoo.内容逻辑关系①动物园动物词汇

-elephant

-giraffe

-lion

②句型结构

-主语+be+形容词

③情景对话

板书设计：

动物园动物词汇

-elephant

-giraffe

-lion

句型结构

-主语+be+形容词

情景对话

-A:Lookatthatelephant.It'ssobig!

-B:Yes,it'sanelephant.Ithaslongearsandalongnose.

-A:Wow,Ilikethegiraffe.It'ssotall.

-B:Yes,it'sagiraffe.Ithasalongneckandit'sverygentle.

-A:Lookatthatlion.It'ssostrong!

-B:Yes,it'salion.Ithasbigeyesandabigmouth.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以评价学生在小组讨论中的参与度和表现，包括他们的团队合作、沟通和创造力。

3.随堂测试：随堂测试是评价学生学习效果的重要手段。教师可以设计一些与教学内容相关的测试题，包括选择题、填空题、简答题等，以检查学生对知识的掌握程度和理解能力。

4.作业完成情况：作业是巩固学生学习的重要环节。教师可以评价学生的作业完成情况，包括作业的质量、准确性和按时完成情况，以了解学生的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：教师对学生的学习表现进行评价，并给予反馈。教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面，给予学生正面的鼓励和建设性的反馈，以帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师还可以与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，并提供个性化的指导和帮助。教学反思与总结回顾整个Unit3AtthezooBLet'slearn的教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理等方面有一些得失和经验教训。在教学过程中，我注重引导学生观察动物图片，激发他们的学习兴趣。通过提问和引导，我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维品质。同时，我也注意到在课堂上及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求调整教学方法和策略。

在评价本节课的教学效果时，我发现学生们在知识、技能和情感态度方面取得了明显的收获和进步。他们能够正确运用所学词汇描述动物，如"Theelephantisbig."，并能够进行简单的情景对话。此外，学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神和创造力，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。我发现部分学生在词汇发音方面存在困难，如elephant