2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第4课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时教案外研版（三起）教材分析《2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival》是外研版（三起）英语教材中的一部分，本课时为第4课时。教材内容紧密联系学生生活，以春节为话题，引导学生学习与节日相关的词汇和句型，如：custom,lantern,dumpling等。通过本节课的学习，学生能够用英语介绍春节的习俗，表达对春节的喜爱，培养他们的跨文化交际意识。课程内容涉及一般现在时的运用，巩固学生所学语法知识，并在实际语境中运用，提高学生的英语语言运用能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力，使他们在互动交流中掌握知识，提升兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival，学生将能够运用所学词汇和句型，自如地用英语描述春节习俗，增强语言表达能力。同时，课程强调对中国传统文化的认识，培养学生对本土文化的自豪感，激发他们对其他文化的兴趣，提升跨文化交际能力。此外，通过小组讨论和分享，锻炼学生的批判性思维和创新能力，使他们能在真实语境中运用英语进行思考、分析和解决问题，全面发展学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括festival,custom,lantern,dumpling等，教师需引导学生掌握这些词汇的拼写、发音及意义。

-核心句型：课程重点句型如“OurfavouritefestivalistheSpringFestival”,“Wealwaysdosth.duringthefestival”等，学生需学会在实际语境中运用这些句型描述春节习俗。

-时态运用：本节课要求学生掌握一般现在时，描述春节期间的固定习俗。

举例：讲解“dumpling”一词时，教师可通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生理解并记住该词汇。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往难以将所学词汇灵活运用到实际语境中，如用英语描述春节习俗、表达喜好等。

-句型结构：学生在构造复杂句型时容易出错，如主谓一致、动词时态等。

-口语表达：学生在小组活动中，可能存在表达不清晰、词汇选择不当等问题。

举例：针对句型结构难点，教师可设计一些填空、句型转换等练习，帮助学生掌握一般现在时的用法。如在句子“Wealwaysdosth.duringthefestival”中，引导学生替换动词短语，练习不同场景下的运用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版（三起）英语教材六年级上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的相关页面。

-提供教材配套的工作手册或练习册，以便学生进行课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备与春节相关的图片，如灯笼、春联、鞭炮、饺子等，用于视觉辅助和词汇教学。

-制作或搜集关于春节习俗的视频片段，让学生在观看中感知和理解文化背景。

-设计图表，总结春节的活动和习俗，帮助学生记忆和复习。

-准备单词卡片，包含本节课的核心词汇，用于课堂游戏和复习环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频和PPT等教学资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一名组长，便于组织小组活动。

-在教室四周悬挂与春节相关的装饰品，如灯笼、对联等，营造节日氛围。

-设立一个展示区，用于展示学生的作品和成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的氛围和特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本词汇、习俗和表达方式。

过程：

讲解春节的定义，介绍春节的主要活动和习俗。

详细介绍本节课的核心词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述春节活动。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的文化意义和表达方式。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如包饺子、挂灯笼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和英文表达方式，让学生全面了解春节文化。

引导学生思考如何将这些文化元素应用到实际英语表达中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个春节习俗进行深入讨论。

小组内讨论该习俗的英文表达方式、文化意义及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节文化及英语表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括习俗的英文表达和文化意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节文化和英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节词汇、句型、案例分析和小组讨论等。

强调掌握春节文化和英语表达在现实生活中的应用价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节习俗的英语短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国春节文化手册》：详细介绍春节的历史起源、传统习俗、美食文化等，帮助学生更深入地了解春节文化。

-《英语常用节日表达手册》：收录各种节日的英语表达方式，包括春节、中秋节、圣诞节等，为学生提供丰富的语言素材。

-《跨文化交际案例解析》：通过具体案例，分析中西方文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究春节的传统习俗，了解不同地区的春节特色，例如北方的冰灯、南方的舞龙舞狮等。

-搜集关于春节的英语故事、歌曲、诗歌等，提高英语听说读写能力，感受中西方文化差异。

-探究春节对联的起源和特点，学会用英语介绍对联的寓意和美感。

-采访家人、朋友或邻居，了解他们过春节的习俗和趣事，以英语日记或访谈形式记录下来。典型例题讲解例题1：

描述春节期间你和家人通常会做的一件有趣的事情。

要求：使用一般现在时，不少于5句话。

答案：

DuringtheSpringFestival,myfamilyandIusuallymakedumplingstogether.Westartbypreparingthefilling,whichincludesmincedpork,cabbage,andseasonings.Then,wewrapthedumplingswithdoughandpinchtheedgestomakesuretheyaretightlysealed.Whilewearemakingdumplings,wechatandlaugh,sharingstoriesandjokes.Finally,wecookthedumplingsandenjoytheirdelicioustasteaswecelebratethefestival.

例题2：

写一段话介绍春节的习俗之一——放鞭炮。

要求：解释放鞭炮的原因，使用一般现在时。

答案：

OneofthetraditionalcustomsoftheSpringFestivalissettingofffireworksandfirecrackers.Peoplebelievethattheloudnoisescreatedbythefireworkscanscareawayevilspiritsandbringgoodluckforthenewyear.Nowadays,althoughthetraditionalfirecrackershavebeenreplacedbysaferalternatives,thecustomstillremains.Familiesoftensetofffireworkstocelebratethefestival,creatingajoyfulandfestiveatmosphere.

例题3：

根据下列提示，写一篇关于春节的短文。

提示：1.春节时间2.春节习俗3.你最喜欢的活动

答案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinourcountry.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February,dependingonthelunarcalendar.Duringthisfestival,peopleengageinvariouscustomsandtraditionstocelebratethecomingofthenewyear.

Oneofthemostsignificantcustomsisthethoroughcleaningofthehouse,symbolizingtheremovaloftheoldandwelcomingthenew.Decorationssuchasredlanterns,couplets,andpapercutsarehungtocreateafestiveatmosphere.FamilyreunionsarealsoanimportantpartoftheSpringFestival.Wegathertoenjoyabigfeastandexchangegiftswitheachother.

Amongalltheactivities,myfavoriteoneismakingdumplingswithmyfamily.Wepreparethefillingandwrapthedumplingstogether,chattingandlaughingallthewhile.Itisatimeofjoyandtogetherness,andIalwayslookforwardtothisspecialtraditionduringtheSpringFestival.

例题4：

A:Hi,LiHua,howdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?

B:Hi,WangWei.DuringtheSpringFestival,Iusually___________(1)withmyfamily.

A:Really?Whatdoyouusuallydo?

B:We___________(2)abigmealonNewYear'sEveandsetofffireworksto___________(3)thenewyear.

A:Thatsoundsfun!Doyouhaveanyother___________(4)?

B:Yes,wealsogiveredenvelopes,called___________(5),tochildrenasablessingforthenewyear.

答案：

1.gettogether

2.have

3.welcome

4.customs

5.yuanxiao

例题5：

根据所给情境，写一封邀请函，邀请你的朋友参加你的春节家庭聚会。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutojoinmyfamilyforourSpringFestivalgathering.Asyouknow,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinourcountry,andit'satimeforfamilyreunionsandcelebration.

Wewillbehostingagatheringatourhomeon[Date]andwouldbedelightedifyoucouldjoinus.Theeventwillstartat[Time]andwillincludeavarietyofactivities.Wewillhaveadeliciousfeast,setofffireworks,exchangeredenvelopes,andsharestoriesandlaughter.

Yourpresencewillcertainlyaddtothejoyoftheoccasion.Pleaseletmeknowifyoucanattendby[Date].WelookforwardtocelebratingwithyouandmakingthisSpringFestivalamemorableone.

Bestregards,

[YourName]内容逻辑关系①春节词汇与表达：介绍春节的核心词汇，如festival,custom,lantern,dumpling等，并教授学生如何用英语描述春节习俗。

②春节习俗案例分析：通过具体案例，如包饺子、挂灯笼等，让学生深入了解春节的文化意义和表达方式。

③学生小组讨论：组织学生分组讨论春节习俗的英文表达方式、文化意义及如何在现实生活中应用。

④课堂展示与点评：让学生分组展示讨论成果，通过提问和点评，加深对春节文化和英语表达的理解。

⑤课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，强调春节文化和英语表达的重要性。

板书设计：

1.春节词汇与表达

-festival

-custom

-lantern

-dumpling

2.春节习俗案例分析

-包饺子

-挂灯笼

3.学生小组讨论

-英文表达方式

-文化意义

-实际应用

4.课堂展示与点评

5.课堂小结教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在学习春节相关词汇和表达时表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。然而，在实践环节中，我发现部分学生在用英语描述春节习俗时仍存在一定困难，这说明他们在词汇运用和句型掌握方面还需加强。

反思本次活动，我认为以下方面需要改进：

1.在词汇教学中，除了让学生记住单词拼写和意思，还应增加更多实际语境的例句，帮助他们更好地理解和运用词汇。

2.在案例分析环节，可以加入更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握春节习俗的英文表达。

3.对于课堂展示与点评环节，可以增加学生之间的互评，培养他们的批判性思维和表达能力。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在词汇教学中，结合生活实际，为学生提供更多场景化的例句，帮助他们更好地理解和运用词汇。

2.在案例分析环节，增加小组互动讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。

3.在课堂展示与点评环节，引导学生相互提问、相互评价，培养他们的批判性思维和表达能力。

4.针对学生的薄弱环节，设计有针对性的课后练习，帮助他们巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.春节词汇与表达：回顾本节课学习的春节相关词汇，如festival,custom,lantern,dumpling等，以及如何用英语描述春节习俗。

2.春节习俗案例分析：回顾通过具体案例，如包饺子、挂灯笼等，了解春节的文化意义和表达方式。

3.学生小组讨论：回顾学生分组讨论春节习俗的英文表达方式、文化意义及如何在现实生活中应用的过程。

4.课堂展示与点评：回顾学生分组展示讨论成果，提问和点评，加深对春节文化和英语表达的理解。

5.课堂小结：强调春节文化和英语表达在现实生活中的应用价值，鼓励学生继续探索。

当堂检测：

1.春节词汇填空题：根据句意，用适当的词汇填空。

例如：DuringtheSpringFestival,wealwayseat___________(饺子)andsetoff___________(鞭炮)tocelebrate.

2.春节习俗选择题：从四个选项中选择正确的答案。

例如：WhichofthefollowingisatraditionalcustomduringtheSpringFestival?

A.Eatingdumplings

B.SendingChristmascards

C.Hanginglanterns

D.Trickortreating

3.春节短文填空题：根据短文内容，用适当的词汇填空。

例如：TheSpringFestival,alsoknownas___________,isthemostimportanttraditionalfestivalinourcountry.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February,dependingonthelunarcalendar.Duringthisfestival,peopleengageinvariouscustomsandtraditionstocelebratethecomingofthenewyear.Oneofthemostsignificantcustomsis___________,symbolizingtheremovaloftheoldandwelcomingthenew.Decorationssuchasredlanterns,couplets,andpapercutsarehungtocreateafestiveatmosphere.FamilyreunionsarealsoanimportantpartoftheSpringFestival.Wegathertoenjoyabigfeastandexchangegiftswitheachother.Amongalltheactivities,myfavoriteoneis___________withmyfamily.Wepreparethefillingandwrapthedumplingstogether,chattingandlaughingallthewhile.Itisatimeofjoyandtogetherness,andIalwayslookforwardtothisspecialtraditionduringtheSpringFestival.

4.春节对话填空题：根据对话内容，用适当的词汇填空。

例如：A:Hi,LiHua,howdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?

B:Hi,WangWei.DuringtheSpringFestival,Iusually___________withmyfamily.

A:Really?Whatdoyouusuallydo?

B:We___________abigmealonNewYear'sEveandsetofffireworks