七年级语文上册 第四单元 第13课《植树的牧羊人》教案2 新人教版

七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》。本节课主要内容为课文阅读与理解，重点分析课文中的情节、人物形象以及主题思想。通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，体会牧羊人植树的艰辛与坚持，培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过课文阅读与理解，使学生能够运用语言描绘牧羊人植树的过程，发展学生的语言表达能力；通过分析人物形象和情节，提升学生的思维品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文中的自然景物描写，提升学生的审美鉴赏能力；通过学习牧羊人的坚持与奉献精神，理解文化传承的重要性，培养学生的文化素养和人文精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《植树的牧羊人》讲述了牧羊人坚持不懈地植树，改善自然环境，最终使荒凉的山区变得绿意盎然的故事。学生需要理解课文中的情节、人物形象以及主题思想。

（2）分析人物形象：牧羊人是一个坚韧不拔、无私奉献的人物。学生需要通过课文中的描述，分析牧羊人的品质和精神，理解他植树的艰辛与坚持。

（3）品味语言与表达：课文中有许多优美的句子和表达，学生需要通过阅读和理解，感受作者的语言风格，培养自己的审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解牧羊人植树的艰辛与坚持：学生可能难以理解牧羊人几十年如一日地植树，坚持不懈地改善自然环境的艰辛过程，以及他的无私奉献精神。

（2）分析课文中的象征意义：课文中的树象征着希望、生命和坚韧。学生可能难以理解作者通过树这一象征手法，表达出的对牧羊人的赞美和敬意。

（3）品味课文中的语言与表达：课文中有许多比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以理解其表达效果和美感。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植树的牧羊人》这篇课文的学习资料，以及相关的语文课外阅读书籍，以便于学生对课文内容的理解和拓展阅读。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于植树和生态环境的图片，以及展现牧羊人植树过程的视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如植树的体验活动，需要提前准备相关的实验器材，如铁锹、树苗、水壶等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；同时，也可以设置实验操作台，方便学生进行实验活动。此外，还可以在教室内布置一些与课文相关的装饰，如植树的图片、绿色植物等，营造一个和谐的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的正常进行。同时，提前检查网络连接情况，确保多媒体资源的顺利使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对课文内容的学习和理解。任务单可以包括课文内容概括、人物关系梳理、主题思想分析等方面，帮助学生深入思考和理解课文。

7.教学评价表：设计教学评价表，用于对学生的学习情况进行评价和反馈。评价表可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验参与度等方面，以便于教师了解学生的学习进展和存在的问题，及时进行教学调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植树的牧羊人》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个人能够凭借自己的力量改变环境吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的牧羊人如何通过植树改变荒凉山区的环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节。课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，改善自然环境的故事。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的情节，理解牧羊人植树的过程以及他所面临的困难和挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牧羊人的坚韧不拔和无私奉献精神这两个重点。对于课文中的象征意义和语言表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“如果我们是牧羊人，我们会如何坚持植树？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植树体验活动。这个活动将演示植树的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和植树体验活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的牧羊人精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“课文中的牧羊人精神如何影响我们的生活？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《植树的牧羊人》的基本情节、牧羊人的坚韧不拔精神和无私奉献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容：学生将能够准确把握课文《植树的牧羊人》的故事情节，理解牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神品质，以及课文所传递的环保意识和人生哲理。

2.提升阅读理解能力：通过分析人物形象、情节发展等，学生的阅读理解能力将得到锻炼和提高。他们能够更好地理解文本内容，把握文章的主旨大意。

3.培养审美鉴赏能力：通过品味课文中的语言表达和自然景物描写，学生的审美鉴赏能力将得到提升。他们将能够欣赏并理解作者的文学手法和审美情趣。

4.增强语言表达能力：通过课堂讨论、小组合作等活动，学生的语言表达能力将得到锻炼和增强。他们能够更好地表达自己的观点和想法，并进行有效的沟通交流。

5.培养批判性思维：通过分析课文中的情节、人物形象等，学生的批判性思维将得到培养和提高。他们能够从不同角度思考问题，发现问题、分析问题并解决问题。

6.培养环保意识：通过课文的学习，学生将能够认识到植树造林、保护环境的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

7.培养人文精神：通过学习牧羊人的坚持与奉献精神，学生将能够培养自己的人文精神，学会关爱他人、珍惜资源、积极承担社会责任。教学反思今天的课，我讲的是《植树的牧羊人》。这节课结束后，我深刻地反思了自己的教学过程和学生的学习效果。

我注意到，在导入新课时，我提出的问题引发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，这让我感到很高兴。这说明我的导入策略是有效的，下次我还会继续使用。

但是在新课讲授过程中，我发现在讲解课文内容时，有些学生显得有些不耐烦。我意识到，可能是我的讲解方式过于单一，没有充分激发他们的学习兴趣。下次我可能会尝试更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让课堂更加生动有趣。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我发现他们的合作意识和动手能力很强。这说明我之前的教学策略是正确的，我要继续鼓励学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。

然而，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不积极，可能是他们对自己的观点不够自信。我意识到，作为老师，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己的观点是有价值的。下次我会在讨论前给学生更多的启发，引导他们思考问题，鼓励他们积极发言。

在总结回顾环节，我感受到了学生们的收获。他们能够明确地告诉我他们从课文中学到了什么，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到还有部分学生对于课文的理解还停留在表面，没有深入挖掘其内涵。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的深度思考能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论和实践活动。他们对课文内容的理解较为深入，能够正确回答我的提问。但是，仍有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：各小组的讨论成果展示非常精彩，他们能够很好地结合课文内容，提出自己的观点和想法。他们的思考角度多元，表现出较强的思维能力和批判性思维。但是，有些小组的讨论成果展示时间过长，需要适当控制时间。

3.随堂测试：随堂测试的目的是检验学生对课文内容的理解和掌握程度。大多数学生能够正确回答问题，显示出他们对课文内容的理解较为深入。但是，仍有部分学生在某些问题上出现错误，需要针对性地进行辅导和指导。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，能够