六年级语文下册10古诗三首《竹石》教学设计

六年级语文下册10《古诗三首《竹石》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析六年级语文下册《古诗三首<竹石>》教学设计，紧密围绕课本内容进行。本节课选取了唐代诗人刘禹锡的《竹石》，通过描绘竹子和石头的坚韧，表达了诗人不屈不挠的精神。本诗是小学阶段古诗学习的重点，要求学生能够理解和感悟诗文的意境，体会诗人的情感。

教学过程中，我将引导学生通过反复朗读、品味词句，感受诗文的韵律美和意境美，同时结合学生的实际生活经验，引导他们理解诗文中的象征意义，提升他们的审美情趣和文学素养。此外，我还会设计一些有趣的实践活动，如让学生自己尝试创作以“竹石”为主题的诗歌，提高他们的创新能力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和创新能力。通过学习《竹石》，让学生感受古诗的韵律美和意境美，提升他们的审美鉴赏能力。同时，引导学生理解诗文中的象征意义，传承和发扬传统文化。在学习过程中，鼓励学生积极思考、提出问题，培养他们的思维品质和创新能力。最后，通过创作以“竹石”为主题的诗歌，提高学生的文学素养和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一些古诗文，对古诗的韵律、意境和象征意义有一定的了解。同时，他们已经学习了一些关于植物和自然景观的知识，能够理解诗文中自然景物的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学和诗歌有一定的兴趣，他们具有较强的阅读和理解能力，善于通过文字表达自己的思想和感情。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《竹石》这首诗时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和诗句的解读困难。同时，他们可能对诗文中的象征意义和文化内涵难以理解。此外，如何将诗文中的意境和情感与自己的生活经验相结合，创作出有深度的诗歌，也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级语文下册》教材，并提前准备好《古诗三首<竹石>》的学习资料，包括诗歌原文、注释、译文等。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如竹子和石头的图片、相关的历史背景资料等。同时，准备一些与诗文相关的文学作品的复印件，供学生阅读和参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行相关的实践活动，如观察竹子和石头的特性，提前准备好实验器材，如放大镜、小铲子等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和交流。在实验操作台上，摆放一些与诗文相关的植物或石头的标本，供学生观察和触摸。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的媒体展示和互动环节顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括诗文背诵、思考题、互动讨论等任务，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

7.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生创作的以“竹石”为主题的诗歌作品，鼓励学生分享和交流。

8.教学指导用书：教师提前准备好相关的教学指导用书或参考资料，以便在教学过程中进行查阅和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗三首<竹石>》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗是如何表达作者的情感和思想的？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《古诗三首<竹石>》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《古诗三首<竹石>》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古诗三首<竹石>》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《古诗三首<竹石>》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《古诗三首<竹石>》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《古诗三首<竹石>》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《古诗三首<竹石>》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《古诗三首<竹石>》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古诗三首<竹石>》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《古诗三首<竹石>》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《古诗三首<竹石>》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《古诗三首<竹石>》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《古诗三首<竹石>》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《古诗三首<竹石>》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌鉴赏》：收录了多篇经典古代诗歌，供学生深入阅读和欣赏。

-《中国古代文学史》：介绍中国古代文学的发展历程，帮助学生了解诗歌的历史背景。

-《唐诗宋词鉴赏辞典》：提供了唐诗宋词的详细解析和鉴赏方法，辅助学生欣赏和理解诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主选择一首喜欢的古诗，进行深入研究和赏析，write一篇短文分享自己的感悟和理解。

-组织一次古诗朗诵比赛，让学生选择一首古诗进行朗诵，培养他们的表达能力和对诗歌的热爱。

-鼓励学生参与线上诗歌学习社区，与其他同学一起讨论和分享诗歌学习的心得体会。

-邀请家长参与古诗学习活动，一起欣赏和讨论古诗，增进家庭氛围和亲子关系。

-鼓励学生进行古诗创作，尝试自己创作一首诗歌，表达自己的情感和思想。

-组织一次古诗知识问答比赛，测试学生对古诗知识的掌握程度，增强他们的学习兴趣和竞争意识。课后作业1.背诵《竹石》全诗，并理解诗文中的象征意义。

2.选择一首自己喜欢的古诗，分析其意境和主题，写一篇短文分享自己的感悟。

3.绘制一幅描绘竹石的图画，并在旁边附上诗词，表达出诗文的意境。

4.编写一个关于《竹石》的小故事，将诗文中的情感和主题融入故事中。

5.选择一个与竹石相关的主题活动，如制作竹石工艺品或进行石雕创作，并撰写一份创作过程和心得体会的报告。

答案示例：

1.《竹石》全诗背诵：

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

2.感悟分享：

我选择了《静夜思》这首古诗。这首诗描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡和家人的情感。我感受到了诗中的孤独和思乡之情，同时也感受到了诗人对家人的深深思念。这首诗让我明白了家庭的重要性，激发了我更加珍惜与家人相处的时光。

3.图画展示：

（学生绘制一幅描绘竹石的图画，并在旁边附上诗词）

4.小故事创作：

Onceuponatime,therewasayoungscholarwhowasdeterminedtopasstheimperialexamination.Helivedinasmallhutnearabamboogroveandarockycliff.Everyday,hestudiedhardwhilebeinginspiredbytheresilienceofthebambooandthesolidityofthestone.Despitecountlessfailuresandhardships,heremainedfirmandunyielding.Finally,onthedayoftheexamination,hefacedthechallengeswithconfidenceandpassedwithflyingcolors.Thebambooandthestonebecamesymbolsofhisperseveranceandsuccess.

5.工艺品制作报告：

（学生报告制作竹石工艺品的过程和心得体会）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了六年级语文下册《古诗三首<竹石>》。通过阅读和分析刘禹锡的《竹石》，我们了解了诗文的基本概念、组成部分和象征意义。诗文中描绘了竹子和石头的坚韧，表达了诗人不屈不挠的精神。我们通过朗读、品味词句，感受了诗文的韵律美和意境美。同时，我们还通过小组讨论和实践活动，培养了合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.《竹石》的作者是谁？

答案：刘禹锡

2.诗文中描绘了竹子和石头的什么特点？

答案：竹子的坚韧和石头的稳固

3.诗文中的象征意义是什么？

答案：象征诗人不屈不挠的精神

4.请简要描述诗文的意境美。

答案：诗文中描绘了竹子和石头的自然景观，通过词句的韵律和意象的构建，营造了一种宁静、坚韧的意境美。

5.请举例说明诗文中的象征意义在现实生活中如何应用？

答案：诗文中的象征意义可以应用于现实生活中，比如在面对困难和挑战时，我们可以像竹子和石头一样坚韧不拔，不屈服于外界的压力，坚持自己的目标和信念。

6.请结合自己的实际经验，谈谈对《竹石》的理解和感悟。

答案：

7.请创作一首以“竹石”为主题的诗歌，表达自己的思想和感情。

答案：板书设计1.标题：《古诗三首<竹石>》

2.基本概念：古诗、象征意义、坚韧、稳固

3.诗文结构：

-开头：咬定青山不放松

-结尾：任尔东西南北风

4.诗文解读：

-竹子的坚韧：千磨万击还坚劲

-石头的稳固：立根原在破岩中

5.诗文意境：宁静、坚韧

6.实践应用：面对困难和挑战，像竹子和石头一样坚韧不拔

7.课后作业：背诵诗文、选择一首喜欢的古诗分析、绘制描绘竹石的图画、编写小故事、参与相关主题活动

8.拓展阅读：推荐《中国古代诗歌鉴赏》、《中国古代文学史》、《唐诗宋词鉴赏辞典》等书籍反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

2.开展小组讨论，激发学生的主动性和合作意识。

3.设计实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中。

2.教学方法过于单一，缺乏多样性和变化性。

3.教学评价体系不够完善，难以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够集中注意力学习。

2.丰富教学方法，采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

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