《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《登岳阳楼》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文，是唐代著名诗人杜甫的作品。本诗通过对岳阳楼的描绘，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。本节课的教学设计以课文内容为基础，通过分析诗中的意象、情感和哲理，使学生能够理解杜甫的思想感情，提高他们的文学鉴赏能力。

课程目标：

1.能够理解课文《登岳阳楼》的基本内容，把握诗中的意象和情感。

2.能够分析杜甫的思想感情，理解诗人的忧国忧民之心。

3.能够欣赏和评价杜甫的诗歌风格，提高文学鉴赏能力。

4.能够运用课文中的哲理，思考人生的意义和价值。

教学重点：

1.分析诗中的意象和情感，理解杜甫的思想感情。

2.欣赏杜甫的诗歌风格，提高文学鉴赏能力。

教学难点：

1.理解诗中的意象和情感，深入剖析杜甫的思想感情。

2.运用课文中的哲理，思考人生的意义和价值。

教学准备：

1.课文《登岳阳楼》的相关资料和注释。

2.多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾之前学习的杜甫的诗歌，激发学生对《登岳阳楼》的兴趣。

2.课文讲解：分析诗中的意象、情感和哲理，引导学生理解杜甫的思想感情。

3.讨论与思考：分组讨论诗中的意象和情感，引导学生深入剖析杜甫的思想感情。

4.文学鉴赏：欣赏杜甫的诗歌风格，提高学生的文学鉴赏能力。

5.人生思考：引导学生运用课文中的哲理，思考人生的意义和价值。

6.总结与作业：总结本节课的重点内容，布置相关的作业。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解和把握程度。

2.学生对杜甫思想感情的分析和评价能力。

3.学生对杜甫诗歌风格的欣赏和鉴赏能力。

4.学生对人生意义的思考和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用四个方面。

1.审美鉴赏：通过分析《登岳阳楼》中的意象和情感，培养学生对杜甫诗歌美的感知和欣赏能力，使他们能够理解和感受诗歌中的艺术魅力。

2.文化自信：通过学习杜甫的诗歌，使学生对中国古代文学产生自豪感，增强他们对中华优秀传统文化的认同，培养他们的文化自信。

3.思维品质：通过分析诗中的意象和情感，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够深入剖析杜甫的思想感情，并提出自己的见解。

4.语言运用：通过课文学习和讨论，提高学生的口头表达和书面表达能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和社会责任感。通过分组讨论和合作完成任务，使学生学会与他人合作，培养团队精神。同时，通过思考人生的意义和价值，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《登岳阳楼》的基本内容：通过阅读和分析，使学生掌握课文的基本内容，了解诗中的意象、情感和哲理。

（2）杜甫的思想感情：引导学生深入剖析杜甫在诗中所表达的思想感情，理解诗人的忧国忧民之心。

（3）杜甫的诗歌风格：欣赏杜甫的诗歌风格，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）人生思考：引导学生运用课文中的哲理，思考人生的意义和价值。

2.教学难点：

（1）诗中的意象和情感：杜甫在诗中运用了丰富的意象和情感，学生需要深入理解和把握。

（2）杜甫的思想感情：杜甫在诗中表达了对国家和人民命运的深切关怀，学生需要深入剖析诗人的思想感情。

（3）杜甫的诗歌风格：杜甫的诗歌风格独特，学生需要学会欣赏和评价。

（4）人生思考：如何引导学生运用课文中的哲理，思考人生的意义和价值，是一个较大的挑战。

（5）团队合作：在讨论和完成任务的过程中，如何引导学生学会与他人合作，是一个重要的教学难点。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对诗中的意象和情感，可以通过图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）为了深入剖析杜甫的思想感情，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，引导学生从不同角度理解诗人的心情。

（3）欣赏杜甫的诗歌风格，可以通过对比分析其他诗人的作品，帮助学生发现杜甫的独特之处。

（4）在引导学生进行人生思考时，可以组织学生进行小组讨论或写作练习，鼓励他们表达自己的观点和感受。

（5）为了培养学生的团队合作意识，可以组织学生进行小组合作完成任务，教师在旁边进行指导和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-课文《登岳阳楼》的相关资料和注释

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-教室内的白板或黑板

-学生作业本和笔记本

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台（如学习管理系统）

-文学鉴赏相关的教育网站和资源

3.信息化资源：

-相关诗歌的音频或视频材料

-杜甫生平和作品的介绍资料

-诗歌鉴赏和分析的电子书籍

4.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解诗中的意象和情感

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，引导学生从不同角度理解诗人的心情

-案例分析法：通过对比分析其他诗人的作品，帮助学生发现杜甫的独特之处

-写作练习法：引导学生进行写作练习，鼓励他们表达自己的观点和感受

-小组合作法：组织学生进行小组合作完成任务，培养他们的团队合作意识教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登岳阳楼》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到过登高望远时的震撼和感慨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜甫在《登岳阳楼》中表达的深刻情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《登岳阳楼》的基本背景。杜甫是唐代著名的诗人，他的诗歌作品具有很高的文学价值。在《登岳阳楼》这首诗中，杜甫通过对岳阳楼的描绘，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。

2.案例分析：接下来，我们来分析《登岳阳楼》这首诗的具体内容。诗中描绘了诗人登高望远的情景，通过描绘岳阳楼的壮丽景色，表达了诗人对国家和人民的忧虑和关切。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和情感。对于诗中的一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，例如诗中的意象和情感的表达方式等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《登岳阳楼》中杜甫的思想感情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“诗中的意象和情感是如何表达杜甫的思想感情的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《登岳阳楼》的基本内容、杜甫的思想感情以及诗歌的表达方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《登岳阳楼》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.杜甫的生平背景：了解杜甫的生活年代、家庭背景、诗歌创作特点等，为理解《登岳阳楼》的思想感情打下基础。

2.诗歌的意象与情感：分析诗中的意象和情感，理解杜甫通过描绘岳阳楼的景色来表达自己的忧国忧民之心。

3.诗歌的语言与风格：研究杜甫在《登岳阳楼》中的语言运用和诗歌风格，欣赏其独特的艺术魅力。

4.诗歌的哲理与人生思考：探讨诗中的哲理，引导学生思考人生的意义和价值，培养他们的思辨能力。

5.文学鉴赏能力：通过学习《登岳阳楼》，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

6.团队合作与表达能力：在讨论和完成任务的过程中，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

7.文化认同与自信：通过学习杜甫的诗歌，增强学生对中国传统文化的认同，培养他们的文化自信。内容逻辑关系①杜甫的生平背景

-知识点：杜甫的生活年代、家庭背景、诗歌创作特点

-关键词：唐代、诗人、诗歌创作、忧国忧民

-句子：杜甫是唐代著名的诗人，他的诗歌作品具有很高的文学价值。在《登岳阳楼》这首诗中，杜甫通过对岳阳楼的描绘，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。

②诗歌的意象与情感

-知识点：诗中的意象、情感的表达方式

-关键词：意象、情感、描绘、忧国忧民

-句子：诗中杜甫运用丰富的意象和情感，描绘了岳阳楼的壮丽景色，表达了诗人对国家和人民的忧虑和关切。

③诗歌的语言与风格

-知识点：杜甫在《登岳阳楼》中的语言运用和诗歌风格

-关键词：语言运用、诗歌风格、艺术魅力

-句子：杜甫在《登岳阳楼》中展现了独特的语言运用和诗歌风格，使诗具有很强的艺术魅力。

④诗歌的哲理与人生思考

-知识点：诗中的哲理、人生思考的意义和价值

-关键词：哲理、人生思考、思辨能力

-句子：诗中的哲理引发人们对于人生的思考，培养学生的思辨能力，思考人生的意义和价值。

⑤文学鉴赏能力

-知识点：学习《登岳阳楼》对文学鉴赏能力的提升

-关键词：文学鉴赏能力、审美情趣

-句子：《登岳阳楼》的学习有助于提高学生对古代诗歌的鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

⑥团队合作与表达能力

-知识点：讨论和完成任务过程中的团队合作与表达能力

-关键词：团队合作、口头表达能力

-句子：在讨论和完成任务的过程中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识，同时提高口头表达能力。

⑦文化认同与自信

-知识点：学习杜甫诗歌对文化认同与自信的培养

-关键词：文化认同、文化自信

-句子：通过学习杜甫的诗歌，学生将增强对中国传统文化的认同，培养他们的文化自信。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理解性作业：要求学生用自己的话复述《登岳阳楼》的主要内容，包括诗中的意象、情感和哲理。

（2）分析性作业：让学生分析《登岳阳楼》中杜甫的思想感情，并说明他是如何通过诗中的意象和情感来表达这些思想的。

（3）创造性作业：要求学生以《登岳阳楼》为灵感，创作一首描写自己家乡或心爱的景物的诗。

（4）合作性作业：组织学生分组，每组选择一个与《登岳阳楼》相关的主题，进行讨论和分析，然后向全班汇报。

2.作业反馈：

（1）对理解性作业的批改和反馈：检查学生是否能够准确地复述《登岳阳楼》的主要内容，指出错误并给出正确答案。

（2）对分析性作业的批改和反馈：检查学生是否能够准确地分析杜甫的思想感情，以及他们是如何分析的。如果学生的分析有误，指出错误并提供正确的分析方法。

（3）对创造性作业的批改和反馈：检查学生的诗歌创作是否能够表达出自己的想法和感受，如果学生的诗歌创作存在问题，提供改进建议。

（4）对合作性作业的批改和反馈：检查学生是否能够有效地进行小组讨论和分析，如果小组合作存在问题，提供改进建议。教学反思与改进首先，我回顾了课堂教学的过程，思考了教学内容的呈现方式和教学方法的有效性。我注意到，在讲解诗中的意象和情感时，我使用了图片和视频等多媒体教学手段，这有助于学生形象地理解课文内容。然而，在引导学生深入剖析杜甫的思想感情时，我发现学生们的讨论和思考还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行深入的思考和讨论，以帮助他们更好地