广东省各大市及部分名校1月高三语文试卷分类汇编

广东省各大市及部分名校2013年1月高三语文试卷分类汇编

文学类文本阅读专题

茂名市一模（一）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成16—18题。老人和鹰刘国芳老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么？”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。”儿子说：“你以为这是乡下呀？”老人说：“那我回乡下去。”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去？”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。”的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋。看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。老人叹起来了。过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的。这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳。儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了。这天，儿子带老人去河边。快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。”儿子说：“看到了。”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧？”

儿子说，“大概是吧。”那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了。还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢？”老人说：“看鹰在天上飞。”孩子说：“那不是鹰，那是风筝。”老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰。”孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，到河边去看。”老人真去了河边，近了，老人果然看见几个人在放风筝。几个人也是老人，但他们很矫健，在河边跑来跑去。把像鹰的风筝放得跟真的一样。老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩。”一个老人说：“好多人都这么说。”老人又说：“你们怎么能把风筝放得这么好？”一个老人说：“你也能。”老人说：“我也能？”一个老人说：“真的能，只要天天放，就能让你的鹰也飞在天上。”老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝。那几个老人，教老人放，但老人还是不会。老人有些灰心了，几个老人安慰他：“慢慢来，我们以前也是这样的。”老人点点头。老人后来天天到河边去放风筝，老人开始走的很慢，慢慢地，老人就能走快了。再后，老人也能跑了。老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开始了飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了。到后来，老人也可以让他的鹰在天上盘旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得开心。一天，

老人把鹰放飞在天上时，忽然来了几只真的鹰，几只鹰都是老人的鹰引来的。老人看见了那几只鹰，老人以为是同伴放的，但不是，他们还没开始放。那几个老人，也看见了几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰了。”老人说：“是真的鹰吗？”他们说：“是真的！”老人说：“肯定是我们乡下的鹰飞来了。”老人说着，笑了。笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上盘旋，自由自在。

——《光明日报》（2011年12月28日第13版）16.“鹰”在小说中有怎样的作用？请简要分析。（4分）17.

结合小说内容，请简要分析“老人”这一人物形象。（5分）18.

结合小说的内容，指出本文故事的时代背景和作者刻画“老人”形象的意图是什么？（6分）四、共15分。（一）文学类文本阅读16.【分析作品的表现手法】

（4分）要点：①鹰从题目到结尾贯穿小说始终，推动着小说故事情节的变化发展（小说情节变化发展的线索）（1分）；②“鹰”的有或无影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象（1分）；③鹰（风筝）在空中飞翔的姿态，寄托了老人对自由自在生活的向往追求（象征着老人自由自在的精神世界）（2分）。17.【欣赏作品的形象】（5分）①老人代表了在城市化进程中被迫改变自己所悉的生活的普通人（2分）②城市化进程改变了他们原有的自由自在的生活（1分），③他们内心充满了孤独、苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活，努力在城市中寻找、追求着他们所习惯的自由自在的生活（2分）。18．【探究创作背景和创作意图】

（6分）

(1)小说的开头，描写了老人与儿子之间的对话，交代了故事发生的时代背景是农村城市化进程中的人和事。（3分）(2)写作意图：通过描写一个普通“老人”的生活状态，寄寓了作者对时代变革中的普通人的人文关怀（2分）。作者描写这一类普通人的生存状态，也寄寓了作者对现实生活的关注、引发了读者的思考。（1分）。（意思对即可）珠海市（一）文学类文本阅读

阅读下面的作品，完成16～18题。雪白王开岭叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?是真的。雪不仅多，而且美。记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……从前不是这样子的。纯洁简美的东西愈来愈少。地球上，已很难留得住雪了。人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净……

（选自《精美散文读本》）16．本文开头写到“叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪”，根据全文内容，请分条概述作者感念雪的原因。（4分）17．请简述“不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？”这一段在文中的作用。（5分）18．作者“感到了不安的”东西有哪些？请作简要陈述。（6分）16、（1）雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物；（2）已被拿去形容世间所有美的意境。（3）有许多与雪有关的美好想象与让人动容的记忆；（4）如今，纯洁简美的东西愈来愈少，地球上，已很难留得住雪了（每点1分）17、过渡作用（或“承上启下”）（1分）；由上文记忆中盛大的雪况、一个贫穷的女孩关于雪像雪花膏的比喻，过渡到写梦想很快实现，但地温爬升、大雪不再的遗憾；（2分）为阐述“我们曾经有过的，现在却没有了”这一观点做铺垫（或“埋伏笔”）。（2分）18、感到不安的有①环境破坏严重；

②不再有童年的真纯与幻想；

③人类创造一切的同时也破坏着一切，失去了做人的准则与诚信；

④只有物的欲望，失去了精神的信仰与追求。（答对其中3点即可，每点2分）广州市(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。白鲸带来的改变玛丽莲•凯瑞尔我住在新泽西的伯顿城，镇上的人口不足4000，小镇的生活似乎总是一成不变。一个春天的早上，我像往常一样：喝一杯咖啡，做早餐，和上班的丈夫吻别，清理桌子……我的生活已经由于机械而变得麻木。接下来我要去镇上跑腿儿。我来到干洗店取衣服，柜台后面的男人接过小票时几乎看都没有看我一眼。然后我来到面包店。柜台里摆的还是那几种面包和蛋糕，我闭着眼睛都能把需要的东西选好。但这时我被队伍前面的一个女人吸引住了。“它从水中跃起!你能相信吗?就在附近的德拉瓦尔河!”这个女人神情激动，手舞足蹈。她和那个上午我见到的所有人都不同。我们都生活在一个单调的黑白影片中，她却是一个明亮生动的形象。伯顿城有什么事能让她如此激动呢？我不禁问道:“河里有什么东西？”她转过头咧着嘴对我说：“一条白鲸!”“什么？”我盯着面包师，想从他脸上得到确认的回答。他摇着头笑了，“她说德拉瓦尔河里有一条大白鲸，太疯狂了！”说完他冲我挤了挤眼睛。“不信就走着瞧吧，所有人都会讨论它的！”女人收拾好自己的东西走了出去。回家后我就忘了这个插曲。晚饭后我收拾盘子，丈夫在看电视，“玛丽莲，快来！”他突然喊道，“你绝对不会相信的！”我跑进屋里，看到电视上一位记者正站在河边报道：“当地居民今天在德拉瓦尔河里看到一条白鲸，他们都认为自己是在做梦，但这不是玩笑，这条白鲸是从北极游过来拜访我们的。”这时我才知道面包店里的女人所言不虚。记者还说它的名字叫“海利斯”。第二天我来到河边，看到许多人围在那里兴奋地议论着。一位男子说：“我听说它来自格陵兰岛！”旁边的一位女士说：“没准是俄罗斯呢！我母亲看到它浮出水面，还喷出一道水柱！”“我想看白鲸，我想看白鲸！”她的孩子吵着说。“宝贝儿，谁不想亲眼见见啊？”是啊，

不是每天都有白鲸游到这个小镇的。第二天是星期六，通常托尼和我会一整天都待在家里无所事事，可早饭后我提议道：“下午开车出去兜一圈儿怎么样？譬如去河边？”托尼脸上现出微笑：“你是想去看白鲸吧？”我们到那儿时岸边已挤满了人。一个摄制组正在调试灯光，许多人拿着照相机，还有人举着望远镜。河边上吹来了清新的风，它拂过我的发梢，似乎拨动了我心底的某根神经。我深吸了口气，我们真应该常来河边走走。那天虽然我们没有见到海利斯，但仍感觉像过节一样开心。几周后春暖花开，我吃惊地发现春天的伯顿城竟是如此美丽。我已经在此生活多年，为什么一直没有注意到呢？我开始重新打量周围的小镇生活。我呼吸清新的空气，闭着眼睛享受阳光照在脸上的温暖感觉。发生变化的不止我一个人，小店的老板们抽空到户外伸展一下身体；面包师推出了白鲸饼干；镇上的棒球队在海利斯出现时甚至中止比赛跑去观看，连他们的对手也紧随其后。虽然教练气得七窍生烟，观众们却很开心。晚春的一天我又来到河边，边走边感慨白鲸来到后小镇发生的巨大变化。我盯着河水，看着他在落日的余晖中变换着金色和橙色的光影。突然什么东西从水面冲起，我看到海利斯巨大的头在阳光下发光，接着它又从呼吸孔里喷出一道巨大的水柱。我屏住呼吸，看着他潜入水中。它的鳍是如此优雅，简直就像天使的翅膀！我知道自己的脸肯定焕发出光彩，就像面包店里的那个女人一样，因为我见到了与众不同的东西。在这个小镇上，现在每一天都是与众不同的，不管有没有白鲸，我们的内心都已经发生了巨大的变化。（选自《意林》2007年第9期）16.怎样理解“我们都生活在一个单调的黑白影片中”？这句话在文中有何作用？（4分）17.在“我”从听闻到亲睹白鲸的过程中，作者采用了什么方法来描写白鲸？这样写有什么好处？（5分）18.你如何看待文中白鲸的形象以及白鲸给小镇人们带来的改变？（6分）16.【分析综合】（4分）这句话的意思是小镇的生活（1分）总是一成不变，缺乏丰富明亮的色彩，人们机械麻木。（1分）这句话在文中的作用是反衬（1分）小镇后来的变化（1分）。或：这句话在文中的作用与小镇后来的变化（1分）作对比（1分）。[4分。句意2分，作用2分。意思对即可。]17．【鉴赏评价】（5分）作者采用了侧面描写和正面描写相结合的方法来描写。（1分）文章前半部分通过不同的人对白鲸的描述、谈论和关注侧面描写白鲸，（1分）让白鲸披上了神秘的色彩，吸引读者继续阅读；（1分）文章的最后部分则借助“我”对浮出水面的白鲸进行正面描写，（1分）鲜明地刻画了白鲸的形象，深化了作品的主题。（1分）[5分。明确侧面描写和正面描写相结合的方法，1分；明确侧面描写1分，结合文本分析其作用1分；明确正面描写1分，结合文本分析其作用1分。意思对即可。]18．【形象探究】（6分）文中的白鲸象征一种新的、具有活力的事物。（2分）白鲸带给小镇人们的是精神面貌的改变。（2分）这种改变是人们心底一直渴盼的，白鲸的到来只是一个偶然的契机。（2分）[6分。每点2分。意思对即可。]惠州市（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16—18题。天上的星星贾平凹（1）大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。（2）闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一声。（4）我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。（7）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。（8）“月亮出来了嘛。”我说。（9）“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”（10）我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。（12）我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。（15）“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。（节选自《青春美文》2011年第4期）16．文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化？请分别简述。（4分）17．文中的“我们”有什么特点？请选取3点结合原文事例分点简析。（5分）18．第四段画线语句“无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”在表达上有什么特点和作用？（6分）（一）文学类文本阅读16．（4分）【一、看见星星前，面对昏亮的天空，郁闷伤心；二、数星星，快活得意；三、月亮出来后，看到星星稀少了，郁闷惊疑；四、在溪流中发现星星，喜出望外。（答对1点给1分）】17．（5分）【1．渴望大人理解和尊重（在大人盲目威压下感到压抑苦闷）：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从。2．富有好奇心。星星出现引起我们惊呼，我们很想知道有多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。3．充满快乐。捉迷藏、数星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式。4．心地善良。不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。5．想象力强。觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想象。（有观点有分析答对1点得2分，有观点无分析答对1点得1分。本题最多得5分。）】18．（6分）【用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”）（1分），写出了“我们”眼中星星活泼可爱的特点（1分）；表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情（1分）。与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比（2分），表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状（2分）。为后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形张本并构成对比（2分），揭示威权对于鲜活个性生命的压抑，引起读者的思考（2分）。（其他答案言之成理亦可酌情给分；“比喻和拟人”说成“比喻”或“拟人”亦可；本题最多给6分。】汕头市(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16~18题.城里人和乡下人曾祥伍在一个城乡结合部的旅馆里，一个城里人和一个乡下人相遇了。乡下人进来时，城里人已经洗漱好了，正躺在床上一边悠闲地抽着烟，一边看电视。你好，乡下人跟城里人打招呼，城里人在鼻子里哼了一声，算是作答。

乡下人没有理会城里人的冷淡态度，他把一个蛇皮口袋随意地放在了床边，这是他的全部行李了。乡下人看了城里人一眼，开始脱鞋。立时，一股臭味弥漫开来。城里人皱了一下眉头号。什么素质，城里人暗暗地嘀咕了一句。这个细节被乡下人捕捉到了，他的脸红了一下，赶忙提着鞋进了卫生间。在卫生间里，乡下人用香皂把脚洗了又洗，擦了又擦，还把脚凑到时鼻子前闻了闻，确信没有臭味了，才放心地走了出来，顺手把他的那双鞋放到了窗台外面。在乡下人去卫生间的这个时间里，城里人把钱包从公文包里拿出来，藏在了枕头下。过了一会儿，他想了想，又把钱包重新拿出来放在棉垫底下，并用力地压了压。乡下人显然心情不错，也许是打工挣了不少钱，也许是即将见到曰思夜想的老婆，总之，他吹着口哨，把自己狠狠地摔到那富有弹性的床上，惬意地伸了一个懒腰，说真舒服啊。然后，他递给城里人一支烟，城里人摆摆手，拒绝了。城里人从自己的包里拿出烟来，自己抽上了。看城里人没有与自己交流的意思，乡下人把刚张开的嘴巴闭上了.屋子里只有电视机的声音。播放的是一部爱情电视剧。乡下人津津有味地看着。城里人则东一眼西一眼地瞟，显得心神不宁，过了一会儿，城里人的手机响了。亲爱的，我真是倒霉透了，赶不上回城的车了，城里人开始抱怨，现在住在一个该死的旅馆里，床铺硬得像石头，空气也不好，还不安全。城里人说着，看了乡下人一眼。接完电话，城里人的情绪一直不好，一直在抽着闷烟。又过了一会，乡下人的手机也响了。老婆，是你吗？我明天就到家了，你等着我啊。我告诉你啊，我现在住在旅馆里，这床可舒服啦，软软的，被子白得直晃人的眼睛，下次我带你来享受享受。什么？花钱？挣钱不是为了享受吗？辛苦挣来快活用，，你说是不是？乡下人高兴得手舞足蹈。时间在流逝。不知道是因为接了老婆的电话激动，还是因为电视节目吸引着乡下人，总之，乡下人精神状态一直很好，丝毫没有要入睡的迹象。乡下人不睡，城里人自然也不敢睡。因为他的钱包里有一万元钱呢。他睡着了，万一乡下人拿走怎么办？这里可是城乡结合部，复杂得很。终于，乡下人打起了呵欠，可是眼看着眼睛刚要闭上，却马上又睁开了。这些细小的动作，当然逃不过城里人的眼睛。他更加坚信了他的判断，也就更加不敢睡了。其实，乡下人也挺难受的。他也希望城里人尽快入睡，他挤了一天火车，已经很疲倦了，但他不敢睡，因为他的軒声很大。曾经有工友形容他的鼾声可以穿透水泥墙。他知道，如果他先入睡，城里人肯定就无法睡着了。城里人和乡下人彼此就这样各怀心事地对峙着。城里人心情烦躁地变换着电视频道，乡下人接连不断地抽着烟。乡下人也不知道自己是什么时候睡着的。只是第二天早上，乡下人醒来时，城里人已经走了。乡下人看着城里人乱糟糟的床铺，说了句，城里人怎么这么没素质。乡下人仔细地把自己的床铺整理好，又把城里人的被子也叠好后，才提着蛇皮口袋出了门。也许城里人不知道，乡下人那不起眼的蛇皮口袋里，也装着一笔钱，不多不少，刚好也是一万元。

（选自《短小说》2010年第5期有改动）16.小说中城里人和乡下人分别有何特征，请试着归纳。（4分）17.小说主要运用对比的手法塑造人物，请找两例进行赏析e

(5分）18.小说的题目是“素质”，有的版本却拟为“城里人和乡下人”，你认为哪一个标题更恰当？联系小说内容谈谈你的看法。（6分）东莞市（一）文学类文本阅读阅读下面文章，完成16-18题。（15分）关先生安石榴关先生教孩子们“一人两手，两手十指”。等他们会用笔了，又教《节气歌》，一边写一边念。屯子里的人路过私塾，听到一片欢叫：“立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地气干……”关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。关先生不收学费。他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是谁家园子。没粮就上财主家要，也不多拿，一个没有瓤子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。关先生教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。孩子们念累了，就跟他打算盘。一年半载的，孩子的家长乐了，嘿！行，小子竟能当半拉家了。关先生有一小块地，挺远的犄角旮旯，种大烟。割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。把烟浆子收在木盆里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。孩子们火爆的童音，在关先生高亢的嗓门儿引领下，跟着香气游走。躲在树阴下的家长大骂：“造孽啊造孽！”关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。孩子只要不生病，个个都是虎羔子。两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭。关先生大声说：“哭啥哭？找他家去。”鞋拔子一会儿就回来了：“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。”关先生一指：“去，站在他家大门口骂他祖宗！”半天，鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱：“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。”关先生没吱声，坐在那儿装烟袋。烟荷包里哐啷哐啷有动静。里面不光有烟丝，还有大钱。关先生的大钱是人家赏的。过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。攒了几年，到寒食节那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺儿五个蹲兽问关先生是啥？关先生说：“狻猊、斗牛、獬豸、凤、押鱼。”孩子没来得及问干啥用的，就被别的东西勾走了。又有孩子问蹲兽，几次三番之后，关先生看着孩子们瞎跑，就是停不下来，终于大发雷霆：“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火！”【注】孩子们吓了一跳，肃静下来，关先生愤愤然：“混账东西，我刚才说的都听清楚了？它们都是败家的玩意儿，我领你们来不是看这些败家玩意儿，是拜谒祖宗的。这里埋着谁？我们满洲人的祖宗皇太极！”孩子们围上来，安安静静坐在关先生身旁，关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤，讲起皇太极、康熙。初春的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上，有微风从松林中逶迤而过。关先生看看个个面貌肃穆的孩子，他们的天灵盖闪闪发光。关先生舒坦，想：乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血。关先生疲惫地闭上嘴，感到丹田之气慢慢地、汩汩地从头上、指尖、汗毛孔溢出，七十三岁的关先生没有慌张，觉得值。清明的深夜，私塾灯火通明，孩子的家长都聚集在这里。关先生是孩子们搀扶着进来的。气喘吁吁的关先生坐在太师椅上感到了异样，他扭过头去，看到墙上挂着两面旗，一面日本膏药旗，一面满洲国五色旗。有人告诉他明天私塾就改名叫国民义塾了，孩子们必须学日语。关先生挣扎着站起，把旗一个一个扯下来，扔在地上：“狗屎！”他蹒跚着一步一步往自己的屋里走，突然一仰头，发出一种划破夜空的悲鸣：“祖宗啊，祖宗！”所有的人惊在那儿，一动不能动。太阳照常升起。孩子们来上学，没有听到关先生的吟诵。关先生还躺在被窝里。鞋拔子把手放在关先生的鼻子下面，气息皆无，再一摸，冰凉。这是清明第二天。公历1938年4月6日的早上。

【注】走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火五个词汇是东北民间对古建筑上五个蹲兽的戏称。蹲兽的学名不好写，读着还拗口，便有了这种类似无厘头的称谓。16．文中的加点的字词很精彩，请任选两处赏析。

（4分）

（1）关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。（2）两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。（3）鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱。17．关先生是个私塾老师，请结合小说内容概述关先生在教学方法方面有何特点。

（5分）18．小说中的关先生是个特立独行的人，他的哪件事情给你的印象最深刻？请写出你的理解和感悟。（6分）佛山市（一）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成16-18题。

农民

张羊羊

①在我活着的亲人中，奶奶是唯一的纯粹的农民。她没有读过书，一辈子也不会写自己的名字，好像一辈子也没能用得上自己写名字。我曾经这样写过她，“我的祖母，这个没裹小脚的老太婆/听不懂普通话喊她的名字/曾颠倒着我的教科书，绕过父亲的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下”。我并没有对她怀有一丝的不敬，而是对这个连自己名字都不认识的人的无限敬意，没有她无怨的付出，就没有我们在家族谱系里的光荣。我觉得她是会写字的，她是用脚印在土地上写字。那字的厚实和美丽，远远胜过我所有习得的东方书写。

②在乡下，只剩我奶奶一个人住在那里，只有她不愿意离开那个在我看来再没有什么值得留恋的地方。那里真的没什么了，除了和城市不远的阳光、雨水和天气，我想她离不开的大概是她的耕作记忆。离开这些记忆，她无法适应其他的生活。在她眼里，昔日平原上生态系统的繁荣仿佛还没有变成过去时：稻草、麦秸烧成的灶膛灰正扒入簸箕，铺向潮湿的羊圈，羊吃剩的草料和粪便组成了农业中国原始的绿肥，喂养着麦地和水稻田。

③奶奶似乎看不见那些崭新的“补丁”，越来越多的补丁把以前的部分衬托得看起来更像补丁，她看见的是乡村这件衣服上最后的布料：自留地（富有中国特色的名字，基本以小个头块为主，用以种植瓜果蔬菜自给），奶奶很满足国家给她的这块乐土。自留地虽然在屋子外面，好像也在屋子里面，她觉得这地就是她的。她还在这块比我童年时玩的七巧板大不了多少的土地上，继续播种子，收获着四季的蔬菜，她觉得这比和儿孙生活在一起更重要。如果还有其他留下来的原因的话，就是我爷爷去世的时候，她在自留地里撇了几平方米出来，除了为子孙的拜祭留下一些清晰而宽敞的线索外，她顺便提前在他的右侧安顿好了，她觉得那里就是她的归宿。

④每年撕下月历的第十一张，一年又剩得空荡荡的了。每年的空荡荡依然在一个简单却又粗暴的“拆”字动作里，刈断着生殖，长高的是那些银行、医院、写字楼……奔流不息的长江两岸，对称地长满了中国农民无可奈何的表情，我见过无数张，其实就是同一张，那是奶奶衰弱的脸。无论是那只独来独往的翠鸟，还是群居的麻雀，我总能看到被风吹得凌乱的羽毛，看见它们眼睛里弥漫的在故土之地不该出现的旅人般的仆仆风尘，以及基本生存的艰辛里失去的从容。关于我的故土，八十年代开始有了记忆的我有幸经历了二十年间病变般分娩的疼痛，这也可以说是某种不幸。我仿佛目睹着无辜的生母忍受着这个国家多年前的一种律法：凌迟。

⑤奶奶，你只是一个农民，在我活着的亲人中唯一的纯粹的农民，你知道土地病了吗？土地喊疼，野花梦见了它的尖叫。土地病了，没有看病的诊所，没有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？奶奶，你以前老给我讲故事，让我明白做人的道理。我也想给你讲个故事，让你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起从前有个皇帝，是梁孝元皇帝，他写了一本书，那书的名字叫《金楼子》，书里有个故事，故事说：楚富者，牧羊九十九而愿百，尝访邑里故人，其邻人贫有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之一盈成我百，则牧数足矣。”奶奶，如果你想想这个时代，把故事里的羊换成土，你想想，是否也知道土地生了什么病？我想来想去，你还是不会明白的。

⑥奶奶，你看你没出息的孙子，用这么文绉绉的话，欺负没读过书的你。所以，我只能说“跟随你咳嗽的，还有那两只/大个子的喜鹊/奶奶，它们是孝顺的子孙/我们都变成了客人”，它们永远爱你和你身后曾经的田野，那种力量让我逼视自己时感到这些年使用汉语的羞愧。

选自（《散文》2012年5期）16．理解下列句子的深刻含义。（4分）（1）越来越多的补丁把以前的部分衬托得看起来更像补丁。（2分）

（1）占用土地建立起来的房屋使没有建房屋的地方更像补丁。（1分）说明土地减少的情况非常严重。（1分）（2）我见过无数张，其实就是同一张，那是奶奶衰弱的脸。（2分）

（2）农民们也都是像奶奶一样，衰弱无助（1分），没有办法保护自己土地（1分）。

本题考查体会、理解重要语句的丰富含意的能力。17．奶奶作为一个纯粹的农民，具有哪些特点？（5分）

①勤劳。她是用脚印在土地上写字。

②热爱土地。她离不开她生活劳动的土地和生活。奶奶的自留地虽然在屋子外面，好像也在屋子里面，她觉得这地就是她的。她在爷爷的坟墓边留下安葬自己的地方，觉得那里就是她的归宿。

③朴素、知足，没有奢求。奶奶很满足在小小的自留地上的劳作，眷恋自然简单的农村生活。

答出任何1点得2分，两点即可得5分。

本题考查欣赏作品的形象的能力。18．本文借写奶奶这位在我活着的亲人中唯一的纯粹的农民，表达了作者深刻的用意，请结合文本分析。（6分）（1）揭露贪得无厌、粗暴的城市文明对农村的破坏。（既有直接的描述，如在一个简单却又粗暴的“拆”字动作里；也有间接表述，如独来独往的翠鸟等；还有引用梁孝元皇帝《金楼子》中的故事）（2）表达对简朴自然从容的农耕生活和淳朴的人情的赞美和怀念。（如昔日平原上生态系统的繁荣仿佛还没有变成过去时，基本生存的艰辛里失去的从容等）（3）表达自己对农村淳朴人情、生活已感到陌生的愧疚，希望人们都能进行反省。（如我们都变成了客人，让我逼视自己时感到这些年使用汉语的羞愧等）

每点2分，要结合文本分析。

本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的能力。

补充：“深刻用意”关键信息:

1、对农耕生活的怀念；

2、对淳朴人情的

3、对城市文明的揭露；

4、对远离农村的愧疚。

答到3点给5分，答到4点给6分；若只答赞美；一些事实或现象，酌情给1-2分，因为不能解释“深刻用意”。湛江市(一）文学类文本阅读鹅殇杨文学①每每敲响小院的木门，最先应声的不是母亲而是那只白鹅.在它尖利的叫声中，耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊：谁啊？是我啊，娘，老二。母亲这时就会喊：三儿，别叫了，是老二。尖叫着的白鹅就会戛然而止。透过柴门的缝隙，我看见白鹅依旧伸着长长的脖子，歪着头，睁着一副小眼睛，一副警觉的样子，俨然是这个家的主人.②白鵝是什么时候来到每亲的身边的，我有些记不清楚了。我只是搞不明白，母亲为什么给白鹅起了一个名字：三儿。这个三儿什么意思，母亲没有说，我也不便積测，若是按我们兄妹排号，这个家伙应该排行老九，应该叫九儿，因为母亲生了我们兄妹八人.这三儿叫的实在是没有道理。③母亲对这只白鹅总是巧护有加。到了冬天，母亲就会在柳条筐里填一些柔软的山草，然后再将柳条筐放在一个避雨遮风的小棚予下面。冬天没有野菜，母亲就在做饭的时候，总是千方百计地多做一些’母亲叫它剩饭。有一回我回家，住下来陪母亲.在做晚饭时，母亲说多下半勺子米吧•我说，够了。母亲说：还有三儿呢。这哪里是什么剩饭啊，白鹅完全是她的一个孩子了。吃完饭，母亲就把一些菜叶子切成丝’拌进饭里。我不解，母亲说，鹅跟人一样不能离开蔬菜的，这样利于它消化。’④院子里’白鹅和几只鸡们，终日绕着母亲转，它们是母亲生活中的影子，尤其是那只鹅，除了母亲下地为它找野菜的时间，其它的功夫它总是绕在母亲的脚前脚后，白天它是母亲的影子，晚上他是母亲的守护者.它在母亲给它做的柳条筐里卧着，一有风吹草动它就把窝起来的脖子一下子展开，长长的脖子支起那个红红的额头，睁开两只小小的眼睛静观四周的动静，一旦有人或动物靠近母亲的小院子，它就会长声尖叫。耳背的母亲总是在尖叫声中对着院外喊一声：谁呀？白鹅成了母亲的耳朵。⑤在我的印象里，白鵝最高兴的时候是母亲的生日。生日这天，母亲总是带着白鹅早早站在胡同的深处，母亲在引颈张望，，白鹅也在引颈张望。我们姊妹加上各自的孩子一大群人，来自四面八方，总是有先有后，只要胡同里出现人影,母亲就会一脸笑容，白鹅就会嘎嘎的叫着。一次，我和妻子大包小包的走进胡同时，最先发现我的不是老眼昏花的母亲而是白鵝，它尖叫着，用喈栅咬舞母亲的衣襟。母亲这才看见了我，她向我走来时，白鹅依旧跑在她的前面，如一个调皮儿当它跑到我的身边时候，翅膀一下子就抖抖起来，努力伸长嘴巴向我靠近。母亲说：三儿，它立刻就安静下来。白鵝迈着方步，走在前面，我和母亲在它的后面走进小巷。⑥进入高龄的母亲例下去了。在医院里，母亲醒来的第一句话就是：鹅，你们给我喂了没有？四妹笑笑说：早喂了，不就是一只鶴吗。你都病成这个样子了，还有心思管它？母亲说：她也是一条命呢。你们这些不知道报恩的孩子，它下的蛋你们哪一个没有吃过？⑦母亲最终走了，院子空荡荡的，白鵝相当孤单，我让四妹把它抱回她们的家里好好伺候着•可是’第二日，白鵝就去了，四妹找到它时，它正安静地趴在母亲的院门口。四妹将它抱回来，它拍打着翅膀表现出万分不乐意的样子。而且,第三天它又跑回母亲的小院。没办法，四妹只好天天来院子里喂它。⑧一个落叶纷纷的季节，我再次来到母亲的小院，当我敲响院门，我多么想听到白鵝的叫声啊，可是院子里静悄悄的，一种不祥的预感袭上我的心头.我问，白鹅呢？由妹说这些日子光忙着收地瓜了，没顾上管它.在院子里呢。我慌忙打开院门，院子一片落叶，梨树的枝杈无言地张在、半空。我的心里一紧，想落泪。母亲走了，家就荒了。人啊，不管你长多大，没有了娘就没有家啊.⑨我看见它了，它静静地跃在梨树下，头对着鸡窝。四妹给它的食物都酸了，上面趴了无数的苍蝇。我的泪哗的一下就淌下来。白鵝是在母亲走后的两个月零三天的时候，无声的死在母亲的小院里。我把它埋在院子里的梨树下，随它一起下葬的是我的一串泪水。(选自《散文百家》2012年第10期，有删改）16.为什么说白鹅“白天是母亲的影子，晚上是母亲的守护者”？（4分)17.本文有多处对“白鹅”的描写，请简析画线的两处在文中的主要作用。（5芬）18.结合文意看，文章最后一句"随它一起下葬的是我的一串泪水”表达了作者哪些复杂的感情？请简要分析。（6分）增城市（一）文学类文本阅读阅读下面文字，完成16-18题。城市里的蟋蟀吴丹红和城市站在一起，也就渐渐远离了自然。“唧……唧……唧……”，那曾经是我生命中不可或缺的天籁之音似已远去。我已无法解读弥漫着欲望泡沫的城市生活，内心总处于无边的焦虑与渴望之中。不记得有多久没有数过星星了，抬头望天俯身看地的感觉似乎已经离我好远好远了。站在阳台上，看着闪烁的霓虹灯和过往匆匆的都市人，我总觉得有一个声音在召唤着我。那是童年时的那只蟋蟀的声音。儿时，在外婆家。“唧……唧……唧……”的虫鸣声似乎成了乡村每晚必定上演的歌剧，蟋蟀们如矜持羞涩的少女，又如风度翩翩的绅士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，顶多来个小组唱，就这么简简单单，却和着泥土的气息，唱出了自然与生命的真谛。外婆不知从哪里给我捉来了一只蟋蟀，我把它养在一个花盆里。一次，邻居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身边，我们用枯树枝轻轻撩拨。忽然，两只蟋蟀大战了起来。几个回合之后，小姐姐的那只败下阵来，我的那只却是一副得胜将军的模样。我们为蟋蟀的精彩表演啧啧称赞。后来，我在作文中常常写到那只蟋蟀，老师说我的作文中充溢着一种乡情。我的童年就这样在蟋蟀的吟唱声中度过。后来我还是被带进了城市，带进了贴着红白蓝瓷砖的高楼，带进了有空调有电脑有俄罗斯方块游戏，却没有泥土没有草丛没有蟋蟀的房间……在城市，我习惯了这种俄罗斯方块般的生活。早出晚归，步履匆匆。不知何时起，我学会了“事不关己，高高挂起”，学会了“防人之心不可无”，学会了冷眼旁观，学会了猜疑与妒忌……那只承载着我童年欢笑的蟋蟀，早已被压在了心底。也许，是我把它给遗忘了。后来，我在网上看到诗人流沙河的《就是那一只蟋蟀》：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是四川乡下听到的那一只”。我想我应该记得童年的那只蟋蟀，可是它却无处可寻。我在俄罗斯方块中感到一阵茫然和悲哀。我那童年的可爱的蟋蟀，你在哪儿?窗外很眩，有红绿灯，有汽车尾气；窗外很吵，有人在蹦的唱K，有人在猜拳行酒，也许这些都是城市应该有的声音吧。闪烁的霓虹灯尽情地展示着城市的繁华与躁动不安，一如千娇百媚的舞女。生活的节奏在各种各样的挑战中不断地膨胀，不断地加快，喧嚣的环境、乏味的生活、残酷的竞争使我们烦躁不安。我要将自己藏在哪里，才不至于被这城市的繁华与喧嚣淹没?没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑。我到底还是惦记起那一只蟋蟀了。灯红酒绿的城市生活中会有我们的蟋蟀吗?在这里，我的蟋蟀已无处躲藏。它逃离了不属于它的方格，逃离了充盈着欲望泡沫的城市。而我却站在原地，无法跳出俄罗斯方块。就是那一只蟋蟀／在你的记忆里唱歌／在我的记忆里唱歌／处处唱歌／比最单调的乐曲更单调／比最和谐的音响更和谐／凝成水／是露珠／燃成光／是萤火／变成鸟／是鹧鸪／啼叫在乡愁者的心窝……我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的诗还是引起我深深的共鸣。也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了吗?16．赏析文中画线的句子。作答时，写上句子序号。（4分）

①没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑。

②也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀。17．作者为什么在文中反复引用流沙河的诗句？这样写有什么作用？（5分）18．作者在文中为什么用了大量笔墨写了儿时的事情？表达了作者怎样的思想情感？（6分）16．①此句运用了拟人手法，生动形象的表现了作者在快节奏的生活、喧嚣的环境、乏味的生活和残酷的竞争当中，迷失了自我，找不到方向，并且产生了对于自身价值的怀疑。

（大意对即可）（手法1分，含义1分）

②此处的蟋蟀运用了比喻（象征）手法，在城市人的心中，“蟋蟀”既是曾经有过的纯真生活，也是自然和生命的真谛，更是一种乡情。

（大意对即可）（手法1分，含义1分）17．①因为流沙河的诗句是以蟋蟀为主，与本文所写之物一致；（1分）

②增加了文章的文学色彩，使文章具有诗意的美感；（1分）

③引用诗句引出了作者情感的抒发，强化了作者对于纯真的童年生活的追忆，（1分）表达了作者对都市生活的厌倦，（1分）以及对自然对乡情回归的渴望（1分）。

（意思对即可）18．①儿时的生活是我曾经拥有却遗失很久的快乐，其中的主角就是蟋蟀；

②这段描写既照应了题目，又与后文枯燥的城市生活形成了了鲜明的对比；

③对儿时的眷恋和渴望更表现出了我对于现实生活的厌弃。

（每点2分）揭阳市(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16一18题村口那棵柳树任萧烨在我生长的小村子的村北头，有一棵长得十分茂盛的柳树，也是一颗在人们眼里可能再普通不过的柳树，可它却把根扎进了我的心里。柳树长成在涝池边，每年春天，她第一个披起嫩绿的长发，向人们挥起温暖的手；夏天，她就像穿了碧玉的裙，婷婷玉立的偎依在池塘边，任她的倒影把池水迷恋；秋天，大风呼呼而来，她仿佛用尽全力，扯开嗓子呼喊，把那些贪玩的孩子赶回家；冬天，一夜飞雪，她又打扮成冰清玉洁的新娘，站在朝阳的光波里楚楚动人。柳树旁边有一座只有房项和四根柱子的小房子，房内有一口井，井上有辘辘，记得小时候，全村予的饮用水都由这口井负责供给，无论每天凌晨还是黄昏，总能昕到吱吱的绞水声和铁桶相互碰撞的声音，大人们把水担往地上一搁，坐在一起，一边用孩子写过的作业本撕成一绺一绺卷着土烟丝抽老旱烟，一边没东没西的谈论着。每每此时，我便和同伴们坐在大柳树下，一边欣赏着辘辘演奏的音乐，一边用石子玩抓羊或者狼吃羊的游戏，等待着爸爸妈妈把一桶桶甘冽清澈的水装满，然后屁颠屁颠地跟着回家。每天中午放学后吃过饭，我都会牵着我家那头耕地的老黄牛，和其它同伴一起，扑踏扑踏慢悠悠地往池塘而去。老黄牛和着大柳树翠绿的叶子，把它那宽大的嘴伸进池塘里，贪婪地把自己干瘪的肚子咕咚咕咚灌得圆鼓鼓的，然后满足地抬起头来，东张张西望望，看着欢快的孩子在草坡坡上翻跟头。可是，柳树边的热闹景象有一天终于改变了。我考上镇里的中学那年，我们村子在山沟底，盖起了一排排整齐的新房子，购置了抽水设备，砌了一个圆圆的大水池，压上了水管子，用水泵把水抽到塬上的蓄水池里，从此，人们不用再去井旁排队了，慢慢的，那口井被人们逐渐淡忘了，直到有一天，因一个贪玩的孩子不小心掉下水井，大人们才慌忙将水井填埋，井口盖上了厚重的石扳。从此，水井从人们的记忆里彻底消矢了，只留下那个池塘和池塘边的大柳树成了一道风景。如今，原来座落在大柳树旁边的人家，都陆陆续续地搬到塬面上去了，只有在每年夏收时，那些从山问小道上驴驮人担的运送麦子的村民们，远远地就望着这棵在风中摇曳的大柳树，鼓足劲一口气到了树下的平台上，就把肩上的麦子放下来，惬意的躲在柳树的浓荫里，享受片刻夏日的清凉，让微风把劳累拂去。岁月流转，我通过努力走出了村子，在外闯荡已经十几年了。可每次回家，总不由自主的要向那棵柳树张望，仿佛从她身上可以寻找到童年的足迹，从她身上可以觅得一丝记忆的情愫来，从她身上可以听到人们对生活的憧憬来，甚至从她的身上可以闻出曾经的村庄味道来。尽管后来我到过许多地方，也见过很多很多的大树，像崆峒山的栎树。华山的青松，长白山的白桦，还有那许许多多生长存各地的枝繁叶茂、高大挺拔的树木以及那无边无际、密密层层的林海，但让我记忆最深的，还是村口那棵柳树。乘着夏季的绿色正浓，把她的倩影以及和她相依的池塘捕捉来，永住我的空间里，让那些记忆深处的画面、文字还有那沟壑纵横的山梁，以及长满庄稼的梯田，也展示一下质朴而美丽的风采。

(文章来源于2012年12月“小说散文网”，有修改)16，请分析文章的第二段丰要运用了什么修辞手法及其作用。

(4分)16.这段话运用了拟人的修辞手法，作者赋予柳树以人的生命和情感，（2分）生动形象地写出了柳树在春夏秋冬四个季节中婀娜多姿、让人喜爱的形态。（2分）17、第一段作者为什么说“它却把根扎进了我的心里”?（5分)17.因为从那棵柳树身上，作者“可以寻找到童年的足迹”，“可以觅得一丝记忆的情愫”，也“可以听到人们对生活的憧憬”，甚至“可以闻出曾经的村庄味道”；（2分）那棵柳树已经成了作者故土情结的载体，承载着作者对故乡的深深的眷恋之情，使他时时想起故乡及发生在村口柳树旁边的生活往事。（3分）18．这篇散文怎样体现散文“形散而神不散”的特点的（6分）18.这篇散文写了故乡的井边往事、池边饮牛玩耍、村子盖房封井、村民树下憩凉等几个似乎毫无关联的生活片段，体现了散文的“形散”特点；（2分）而这些生活片段又通过村口的柳树这一贯穿全文的线索把它们有机地组合成一个整体，（2分）共同表达作者眷恋故乡的主题，很好地体现了散文的“神不散”的特点。（2分）惠州一中等六校第三次联考（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16—18题。最美的矫情罗西①女友其其中午一个人在家，先吃一个陕西苹果、三颗山东大枣、四颗云南纸皮核桃、五颗福建桂圆，半个小时后再煮面。煮的是一种来自福建仙游的传统线面，先在开水里滚几下，再捞起来，配料是兑了地瓜粉的海蛎、农家养的猪肉，还有韭菜、芹菜、包菜、黑木耳，再用骨头山药汤做高汤，最后洒上来自埃塞俄比亚的芝麻油。据说她一天要吃三十多种食物，而且一餐就凑足了。她做如此矫情的单人午餐的理由很简单------下一碗热闹非凡的面条消遣寂寞的时光。②矫情的最高境界是注重仪式。说白了，就是个浪漫智慧之人在感到可能会被冷落的时候，让自己被滋润，享受那种热闹带来的欢愉。就如同其其在寂寞的时候做了这么一顿热闹的午餐，赋予有限的时光不同的内容，让自己的情绪高涨。最贫瘠的生活不是没有钱，而是不会编织时光。③同事许小姐每月总有那么几天很谦卑-------因为她的房客每个月都不按时交房租。可她对房客们又很客气，除非超过十天了，她才会发短信婉约提醒。比如上个月都过了十一天还不见动静，她只好给房客们群发了短信：“给你拜个早年！另外，房租可以交了哦！”而这个月，他们还是继续拖欠，许小姐催促交租的短信改为：“一人交租，全家光荣。”充满善意的待人接物，这是另外一种矫情。④我家小妹准备打车，等了很久，不见的士，索性想：“改坐公交车吧，可以省三十元。”反正她有的是时间！可一摸口袋，没有一元零钱，最小面额的是二十元。拿着那张崭新的纸币去换零钱，她就近问了七家建材店，可对方都说“没有”或“到隔壁去问吧”。正犹豫着还要不要继续问下去时，看到一家便利店，小妹走进去刚开口说想换零钱，老板就诉苦说没零钱，小妹改口说买一个卤蛋，他立即笑逐颜开说有零钱了。小妹揣着那来之不易的零钱去等公交车，一眼瞥见路边走来一个乞丐，她再次改变主意，走过去，把卤蛋和找回的18.5元全给了他。善变，这也是一种矫情。⑤朋友黄小姐正年轻，特别喜欢买饮料，因为瓶盖后总有四个字：谢谢惠顾。她觉得那行字很温暖，是一种心灵抚摸。她家豪宅装修后乔迁新禧，就请了一帮人去她家吃水果沙拉、热巧克力……在参观她的卧室时，我看见一件桃红的长裙，一半妩媚在床上，另外一半斜落在木地板上，显然这是很矫情的一个设计，想体现她个人“不经意”的审美情趣，也说明她很在乎这次隆重的邀约！⑥矫情是一种修为，是一种有别于常态、略高于常态的追求。矫情的人向往美善，富有情趣，感情丰富。其实，女人都有矫情的需要。前不久，网上流传一条微博，说梁朝伟有时闲得闷了，会临时去机场，随便赶上哪趟班机就搭上，比如飞到伦敦，独自蹲在广场上喂一下午鸽子，不发一语，当晚再飞回香港，当什么事都没发生过……虽然梁朝伟后来笑称：“我没去伦敦喂鸽子，只去了纽约……”但是这种矫情的生活方式还是深深打动了无数女人的心，矫情是她们一种漂亮的自我放逐。只是，过于矫情的人也容易失落甚至失望，进而有些多愁善感。⑦爱情总是比我们预想的高出一截，光阴总比我们跑得更快一些，一直没有可以和开心比肩的爱情，一直没有可以和痴心匹配的时光……诸如此类的绮丽幻想与感叹，都是女人矫情的一种情怀。在女人矫情的过程里，也在一天天看见一个更好的自己，那么矫情就顺理成章地变为一种习惯，一种美好的自在。（本文作者是著名专栏作家）16．矫情有“装假”“装蒜”之意。但从上文中，我们可以看到“最美的矫情”美在哪儿?（5分）17．“爱情总是比我们预想的高出一截，光阴总比我们跑得更快一些，一直没有可以和开心比肩的爱情，一直没有可以和痴心匹配的时光”，这里用了什么修辞手法，有什么作用？（4分）18．说女孩子的矫情尚有怜爱之意，那对作为男子汉的梁朝伟式的“矫情”，你怎么看？请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（6分）16、①注重仪式，智慧地编织浪漫的时光；②待人接物，含蓄而充满善意；③善良体贴，为他人而善变；④向往美善；⑤感情丰富；⑥富有情趣；⑦懂得放飞自我；⑧不断追求更好的自我。（每点1分，答出其中五点即可给满分。）17、这里用了比拟、对偶的手法（1分），在形式上节奏整齐，气韵连贯（1分）；内容上，将抽象的爱情、光阴多角度比拟成物或人，将上文抽象的“女人心中所追求的略高于常态”的遗憾揭示得更形象生动（1分），从而为全文结束时主题的升华做铺垫：“女人矫情的过程里，也在一天天看见一个更好的自己（1分）。”18、

男人矫情未尝不可（1分）。矫情亦有褒义的，带有赞许之意，本文赞许的就是爱善美，重情感，有情趣，智慧地面对生活的品质，这种品质不分性别（引用文中正面的观点，1分）。而梁在文中是对“漂亮的自我放逐”作了具体生动的诠释，是美的生活方式和生活态度，应该值得肯定（结合文中观点分析，2分）。现今生活中，繁华的都市，汹涌的物欲，匆忙的脚步，喧嚣的环境，给自己设计一个放逐自我的机会，去寻找内心的自我，体会情丝的颤动，亦是难得（结合现实，2分）。男人不需要矫情（1分）。本文内容主