一年级品德与社会下册 班级小公约教案 未来版

一年级品德与社会下册班级小公约教案未来版主备人备课成员教材分析《品德与社会》一年级下册班级小公约教案，以培养学生良好的品德和社会行为规范为目标。通过本节课的学习，使学生能够理解并遵守班级公约，培养自觉遵守纪律的习惯，增强集体荣誉感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引入班级公约的概念，使学生认识到遵守规则的重要性。教学过程中，教师应结合课本中的案例，引导学生分析公约的作用，以及遵守公约对个人和集体的影响。通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中体验遵守公约的快乐，培养良好的行为习惯。

在教学设计上，注重学生的参与和互动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在课程结束后，学生应能自觉遵守班级公约，形成良好的班级氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养。具体包括：

1.遵守规则：使学生理解并认识到遵守规则的重要性，能够自觉遵守班级公约，养成良好的行为习惯。

2.社会责任：通过学习，使学生意识到自己的行为对集体和他人的影响，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中学会解决问题。

4.沟通协作：培养学生在与他人沟通、协作中的能力，提高学生的人际交往技巧，形成良好的团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的道德规范和行为准则，对集体生活有一定的了解。他们知道规则的重要性，并能够在教师的引导下遵守规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力上，他们能够理解和记忆简单的道德规范。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解遵守规则的重要性上可能存在困难，他们可能不够自觉地遵守规则。在实践环节，学生可能遇到如何将理论知识应用到实际生活中的挑战。此外，学生可能在学习过程中缺乏主动性，需要教师的引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于班级公约的卡通图片，用以引导学生理解和记忆公约的内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生通过实际操作体验遵守规则的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中能够顺利进行。

6.分组安排：在教学过程中，将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织小组成员进行讨论和互动。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，将教材中的重点知识以简洁明了的方式展示给学生，方便学生理解和记忆。

8.教学案例：准备一些与班级公约相关的真实案例，以便在教学中引导学生进行分析和讨论，提高他们的思考能力和问题解决能力。

9.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，让学生明确自己的学习目标，并在完成任务的过程中巩固所学知识。

10.教学评价表：为学生准备一份教学评价表，以便在课程结束后，学生能够对自己的学习情况进行自我评价，教师也能够对学生的学习情况进行了解和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级小公约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级公约的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级小公约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个违反班级公约的实际案例，引出“班级小公约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级公约的内容和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握遵守公约的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动，体验遵守公约的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级公约的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守公约的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级公约的知识点，掌握遵守公约的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班级公约相关的拓展资源（如实际案例分析、相关文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级公约知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《班级公约的力量》：讲述班级公约在实际生活中的应用和重要性，让学生了解到遵守公约对个人和集体的影响。

-案例分析：提供几个实际案例，让学生分析并讨论如何运用班级公约来解决问题，培养学生的分析能力和问题解决能力。

-相关书籍推荐：推荐几本与品德与社会相关的书籍，如《好孩子，坏孩子》、《道德情操论》等，让学生在课后自主阅读，提升道德素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次班级公约主题的辩论赛：让学生就班级公约的重要性展开辩论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

-开展班级公约宣传活动：鼓励学生发挥创意，设计班级公约宣传海报、视频等，增强学生对班级公约的认识和自觉遵守。

-进行班级公约满意度调查：让学生对现有的班级公约进行评价，提出改进意见和建议，促进班级公约的完善。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：提供相关文章和案例，引导学生进行深入阅读和思考。

-实践活动法：组织辩论赛、宣传活动等，让学生在实践中运用和深化所学知识。

-合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-拓宽学生的知识视野，让学生从多角度理解和掌握班级公约的知识。

-培养学生的自主学习能力和探究精神，激发学生的学习兴趣。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和问题解决能力，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

-促进学生对班级公约的理解和认同，增强学生的自律意识和遵守规则的能力。板书设计标题：班级公约

1.遵守规则的重要性

-遵守规则，维护集体秩序

-自觉遵守班级公约，形成良好的班级氛围

2.班级公约的内容

-尊重他人，礼貌待人

-保持教室卫生，爱护公共财物

-按时到校，遵守课堂纪律

-积极参与班级活动，发挥团队精神

3.遵守班级公约的方法

-自我监督，自觉遵守

-相互监督，互相提醒

-积极反馈，共同改进

4.违反班级公约的后果

-影响个人形象，降低班级评价

-影响同学关系，减弱团队凝聚力

-受到纪律处分，影响学习成绩作业布置与反馈作业布置：

1.制定个人遵守班级公约的计划：要求学生根据课堂所学内容，制定一份个人遵守班级公约的计划，包括具体的行动措施和时间安排。

2.观察并记录班级公约的执行情况：要求学生在本周内观察并记录班级公约在班级中的执行情况，包括同学们遵守公约的情况以及存在的问题。

3.撰写一篇关于遵守班级公约的感想：要求学生结合自己遵守班级公约的经历，撰写一篇关于遵守班级公约的感想，分享自己的体会和收获。

作业反馈：

1.针对制定个人遵守班级公约的计划，教师会批改学生的计划，并给出以下反馈：

-计划是否具体可行，是否能够落实到日常生活中。

-计划是否能够帮助学生养成良好的行为习惯。

-计划是否能够促进学生遵守班级公约。

2.针对观察并记录班级公约的执行情况，教师会批改学生的记录，并给出以下反馈：

-记录是否真实可靠，是否客观反映了班级公约的执行情况。

-记录是否能够指出班级公约执行中存在的问题。

-记录是否能够提出改进班