Unit 3 On the move Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019） 必修第二册

Unit3OnthemoveUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册，Unit3OnthemoveUnderstandingideas部分。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如transportation,journey,trip,destination等。

2.语法点：本节课主要涉及现在进行时态的用法，学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于旅行的文章，理解文章的主要内容，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要能够用英语谈论自己的旅行经历，包括旅行的方式、目的地和旅途中的趣事等。

5.写作练习：学生需要根据题目要求，写一篇关于旅行的短文，能够清晰地表达自己的观点和经历。

教学内容将围绕以上几个方面展开，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力，并培养他们运用英语进行交际的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习旅行相关的词汇和语法点，提高学生的英语语言表达能力，使他们能够用英语描述旅行的方式、目的地和旅途中的趣事等。

2.文化意识：通过阅读关于旅行的文章，让学生了解不同文化的旅行方式和习惯，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和元认知能力，使他们能够有效地进行英语学习。学情分析本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已学的知识进行阅读理解和口语表达。同时，他们对旅行这一主题感兴趣，有一定的生活经验和认知基础，有利于课堂活动的开展和参与。

然而，学生在英语语言运用方面还存在一些问题。部分学生对旅行相关词汇的掌握不够熟练，影响了阅读理解和口语表达的准确性。此外，部分学生在语法运用上存在一定的困难，如现在进行时态的用法，这在描述旅行经历时会影响语言的流畅性。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂参与度不高，缺乏学习的主动性和积极性。对于这部分学生，需要在教学过程中给予更多的关注和引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生对旅行词汇的掌握情况，教师将在课堂上提供丰富的词汇学习资源，通过图片、实物等直观手段帮助学生巩固记忆，提高词汇运用能力。

2.对于语法点的学习，教师将采用例句解析、互动练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用现在进行时态，提高语法运用的准确性。

3.针对学生的兴趣和认知基础，教师将设计有趣的课堂活动，如旅行故事分享、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.针对部分学生课堂参与度不高的问题，教师将采用鼓励性评价和激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

5.针对学生的学习能力，教师将提供适当的辅导和指导，帮助学生掌握学习策略，提高他们的自主学习能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于传授旅行相关词汇和语法知识，讨论法用于激发学生对旅行主题的兴趣和思考，案例研究法用于分析旅行文章的内容和结构，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.具体的教学活动设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演旅行者、导游等角色，用英语进行对话练习，提高口语表达能力。

-实验：学生通过实验模拟旅行过程中的实验现象，如模拟飞机飞行、火车运行等，增强对旅行相关知识的理解。

-游戏：设计旅行主题的游戏，如旅行目的地猜谜、旅行方式接龙等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论旅行主题相关问题，如旅行方式的优缺点、旅行中的文化差异等，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等辅助教学。PPT用于展示旅行相关词汇和语法点，视频用于播放旅行相关的真实场景，在线工具用于学生自主学习和互动交流。同时，我还将利用网络资源，如旅行相关的网站、博客等，为学生提供更多的学习资料和信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3OnthemoveUnderstandingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅行相关词汇和语法点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅行相关词汇和语法点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关词汇和语法点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的旅行相关词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验旅行知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对旅行相关词汇和语法点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅行相关词汇和语法点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅行内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅行相关词汇和语法点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅行相关词汇和语法点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如transportation,journey,trip,destination等，并能够在实际语境中正确运用。

2.语法应用：学生能够理解并正确运用现在进行时态，描述正在进行的动作，如正在乘坐交通工具、正在旅行中等。

3.阅读理解：学生能够阅读并理解关于旅行的文章，提取文章的主要信息，回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生能够用英语谈论自己的旅行经历，包括旅行的方式、目的地和旅途中的趣事等，提高口语表达能力。

5.写作能力：学生能够根据题目要求，写一篇关于旅行的短文，能够清晰地表达自己的观点和经历，提高写作能力。

6.文化意识：学生能够了解不同文化的旅行方式和习惯，提高文化意识，培养跨文化交流的能力。

7.思维品质：通过讨论和写作练习，学生的批判性思维和创造性思维得到培养，能够独立思考和解决问题。

8.学习能力：学生能够掌握学习策略和元认知能力，提高自主学习能力，能够有效地进行英语学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实旅行案例：通过分享真实旅行者的故事和经验，使学生更加直观地了解旅行相关词汇和语法点的应用。

2.创设互动课堂：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

3.利用多媒体资源：通过视频、图片等直观方式展示旅行场景，增强学生的感官体验。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生课堂参与度不高，缺乏学习的主动性和积极性。

2.学生对语法点掌握不足：部分学生在语法运用上存在一定的困难，如现在进行时态的用法。

3.学生对词汇记忆效果不佳：部分学生对旅行相关词汇的掌握不够熟练，影响了阅读理解和口语表达的准确性。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，教师可以采用鼓励性评价和激励机制，如设置积分奖励、优秀小组评选等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.针对语法点的掌握不足，教师可以采用更多实例讲解、互动练习等方式，帮助学生加深对语法点的理解和运用。

3.针对词汇记忆效果不佳的问题，教师可以提供更多记忆技巧和方法，如联想记忆、词根词缀记忆等，帮助学生提高词汇记忆效果。同时，教师可以组织词汇记忆比赛，激发学生的词汇学习兴趣。

4.针对学生的学习效果，教师可以提供更多的个性化辅导，针对不同学生的学习情况进行个性化的教学设计和指导，以提高学生的学习效果。

5.针对学生的学习习惯，教师可以加强对学生的学习指导，帮助他们建立良好的学习习惯，如定时复习、主动学习等。

6.针对学生的学习环境，教师可以创造更加积极的学习氛围，如组织学习小组、开展学习交流活动等，以促进学生的学习交流和合作。板书设计1.旅行相关词汇：

-Transportation:plane,train,bus,car,bicycle,etc.

-Journey:destination,route,duration,purpose,etc.

-Experience:interestingfacts,memorablemoments,culturaldifferences,etc.

2.现在进行时态：

-Structure:subject+be+verb-ing

-Usage:describingactionshappeningatthemoment,temporaryactions,habits,etc.

3.旅行文章分析：

-Title:"Onthemove"

-Author:[Author'sname]

-Mainidea:[Summarizethemainideaofthearticle]

-Supportingdetails:[Listsupportingdetailsfromthearticle]

4.旅行口语表达：

-Askingabouttravelplans:Whereareyougoing?Howareyougoingthere?

-Describingtravelexperiences:Whatdidyoudothere?Whatwasyourfavoritepart?

5.旅行写作练习：

-Topic:Myfavoritetravelexperience

-Structure:Introduction,Body(descriptionofthejourney,activities,experiences),Conclusion

6.文化意识拓展：

-Travelcustomsaroundtheworld:Differentcountries,differentcustoms

-Respectinglocalculture:Tipsforbeingarespectfultraveler

7.思维品质培养：

-Criticalthinking:Analyzingtravelarticles,discussingprosandconsofdifferenttraveloptions

-Creativity:Brainstorminguniquetraveldestinations,planningauniquetravelexperience

8.学习策略指导：

-Vocabularylearning:Mnemonicdevices,spacedrepetition

-Grammarpractice:Examplesentences,interactiveexercises

-Readingcomprehension:Skimming,scanning,summarizing

-Writingskills:Outlining,drafting,revising重点题型整理1.词汇填空题型：

-题目：在下列句子中填入适当的旅行相关词汇。

-Iliketotravelby(1).

-Theyaregoingona(2)tothebeach.

-Theplanearrivedatthe(3)ontime.

-答案：1.plane2.trip3.destination

2.现在进行时态运用题型：

-题目：用现在进行时态填空。

-Iam(1)abookabouttravel.

-Theyare(2)tothemountainsthisweekend.

-Thechildrenare(3)inthepark.

-答案：1.reading2.going3.playing

3.阅读理解题型：

-题目：阅读下面关于旅行的文章，回答问题。

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whydoestheauthorenjoytraveling?

-Whataresomeofthebenefitsoftraveling?

-答案：1.Themainideaofthearticleisthejoyoftraveling.

2.Theauthorenjoystravelingbecauseitallowsthemtoexplorenewplaces,meetnewpeople,andexperiencedifferentcultures.

3.Somebenefitsoftravelingincludepersonalgrowth,learningaboutdifferentcultures,andcreatingmemories.

4.口语表达题型：

-题目：请用英语描述一次你的旅行经历。

-答案：Lastsummer,Iwentonatriptothebeachwithmyfamily.Wedrovethereandspentthedayplayinginthesand,buildingsandcastles,andswimmingintheocean.ItwasalotoffunandIreallyenjoyedthetimespentwithmyfamily.

5.写作题型：

-题目：写一篇短文，描述一次你的旅行经历。

-答案：Lastyear,Iwentonatriptothemountainswithmyfriends.Wehikedthroughthebeautifulsceneryandexploredthelocalarea.Westayedinacozycabinandenjoyed