2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第一节 力教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第一节力教案（新版）沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第一节力教案（新版）沪科版课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第一节力

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究力的作用效果和作用规律。

2.科学思维能力：学生能够运用归纳、演绎等思维方法，理解和解释力的相关概念和原理。

3.科学交流能力：学生能够清晰地表达自己的观点和思考，与他人进行讨论和交流，理解他人的想法。

4.科学态度与价值观：学生将通过对力的学习，培养对科学的兴趣和好奇心，认识科学的重要性和局限性，培养批判性思维和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理课程中已经学习了牛顿第一定律、第二定律和第三定律，对运动和力的关系有了初步的了解。他们还学习了一些基本的几何知识和数学知识，能够进行简单的图形分析和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科的兴趣逐渐增加，他们具有较强的观察力和实验能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。同时，他们善于合作和交流，喜欢通过讨论和小组活动来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在力的概念和原理的学习中，学生可能会对力的抽象性感到困惑，难以理解力的作用效果和作用规律。此外，学生可能对力的计算和力的合成与分解部分感到挑战，需要进一步的练习和指导。还有一些学生可能会对实验操作和数据分析感到困难，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、实验器材（如弹簧测力计、钩码、细绳、滑轮组等）、学生实验手册。

2.课程平台：纸质教材、电子教材、在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画（力的作用效果示例）、互动模拟软件（力的合成与分解演示）。

4.教学手段：讲演法、实验法、讨论法、小组合作法、问题解决法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于力的图片或视频片段，让学生初步感受力的魅力或特点。

简短介绍力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的大小可以通过弹簧测力计等工具进行测量。力的方向可以用箭头表示，作用点是力作用的具体位置。

3.力的示意图：用箭头表示力的方向，箭头的长度可以表示力的大小，箭头的起点表示力的作用点。

4.力的合成与分解：力的合成是指两个或多个力共同作用于一个物体时，它们的合力。力的分解是指一个力作用于一个物体时，它可以被分解为多个力的效果。

5.摩擦力：摩擦力是两个接触物体相互作用的力，它总是与物体的相对运动或趋势相反。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

6.重力：重力是地球对物体吸引的力，它的方向总是竖直向下。重力的大小与物体的质量有关，可以用公式G=mg表示，其中g是重力加速度。

7.浮力：浮力是液体或气体对物体向上的力，它的方向总是竖直向上。浮力的大小与物体在液体或气体中排开的体积有关，可以用公式F浮=ρgV排表示，其中ρ是液体或气体的密度，V排是物体排开的体积。

8.杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件是指杠杆两侧的力和力矩相等。力矩是力与力臂的乘积，力臂是力的作用点到杠杆支点的距离。

9.简单机械：简单机械包括斜面、滑轮组、杠杆等，它们可以用来改变力的方向和大小，从而省力或改变力的作用效果。

10.功和能：功是力对物体做的工作，它是力与物体位移的乘积。能量是物体具有的做功能力，包括动能、势能等。

11.压强：压强是单位面积上受到的压力大小，它的计算公式是p=F/S，其中F是受到的力，S是受力的面积。

12.浮力与物体浮沉的条件：物体在液体或气体中浮沉的条件是浮力等于物体的重力，即F浮=G。当F浮>G时，物体上浮；当F浮<G时，物体下沉；当F浮=G时，物体悬浮或漂浮。课堂1.课堂评价：

观察：在课堂中，我将观察学生的参与程度、动手实验的操作能力、小组讨论的积极性以及学生对课堂内容的兴趣和注意力。

测试：在课堂中，我将进行定期的口头测试或小测验，以了解学生对课堂内容的掌握情况。这些测试将帮助我及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：学生的作业将包括力的计算题、实验报告、力的示意图绘制等。我将认真批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。对于正确的地方，我将给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我将指出并指导学生如何改正。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我将及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。

鼓励学生继续努力：在作业评价中，我将鼓励学生继续努力，并提出他们对学习的期望和目标。我将以积极的语言和态度激发学生的学习动力，帮助他们建立自信。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价：我将鼓励学生在课堂和作业中进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和进步。学生可以写下自己在本节课中学到了什么，对自己的理解和掌握程度进行评估，并提出自己的问题和困惑。

学生之间的互相评价：在小组讨论和合作活动中，学生可以互相评价对方的表现和贡献。这种互相评价可以促进学生之间的交流和合作，帮助他们相互学习和进步。内容逻辑关系①力的概念与作用效果：首先介绍力的定义，强调力是物体对物体的作用，是相互的。接着阐述力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。通过实例演示或图片展示，让学生直观地理解力的作用效果。

②力的三要素：讲解力的大小、方向和作用点。使用示意图或模型展示力的三要素，并解释它们对力的作用效果的影响。让学生通过实际操作或观察，理解并区分力的三要素。

③力的示意图：介绍力的示意图的绘制方法，让学生能够用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的起点表示力的作用点。通过练习，让学生能够准确地绘制力的示意图。

④力的合成与分解：讲解力的合成与分解的原理和方法。通过实验或动画演示，让学生理解力的合成与分解的概念，并能够运用它们解决实际问题。

⑤摩擦力、重力和浮力：分别介绍摩擦力、重力和浮力的概念和计算方法。通过实例分析，让学生理解摩擦力、重力和浮力在实际生活中的应用和重要性。

⑥简单机械：讲解斜面、滑轮组、杠杆等简单机械的工作原理和应用。通过实验演示或实际操作，让学生理解简单机械的作用和优点。

⑦功和能：介