2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）1加法第1课时 不进位加配套教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）1加法第1课时不进位加配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）1加法第1课时不进位加配套教案新人教版

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数学思维：培养学生运用数学思维方式分析和解决问题的能力，能够运用加法解决实际问题。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、操作、比较、归纳等方法，发现数学规律和逻辑关系。

3.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，能够准确地描述加法运算的过程和结果。

4.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，能够将加法运用到解决实际问题中。

5.数学创新：鼓励学生发挥创造力和想象力，探索加法的不同解题方法，培养解决问题的灵活性和创新性。学情分析小学二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们对100以内的数字有了基本的认识，能够进行简单的计算和问题解决。然而，学生在加法运算方面可能还存在一些困难，如对加法概念的理解不深，运算速度慢，对进位加法的掌握不够熟练等。

在知识方面，大部分学生已经掌握了100以内的数字和基本的加法运算规则。然而，对于一些具体的情况，如不进位加法，学生可能还没有完全理解和掌握。因此，需要通过本节课的教学，帮助学生进一步巩固和加深对不进位加法的理解。

在能力方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力已经有了一定的发展。他们能够通过观察和操作来发现数学规律和逻辑关系，并通过比较和归纳来解决问题。然而，学生的运算能力还需要进一步培养，尤其是在加法运算方面，需要提高运算速度和准确性。

在素质方面，学生的创造力和想象力比较丰富，他们喜欢尝试新的解题方法，并能够提出一些新颖的观点。同时，学生的合作意识和团队协作能力也在逐渐培养中，他们能够在小组活动中积极与他人合作，共同解决问题。

在学习行为习惯方面，学生通常能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不好的问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，提高他们的学习效果。

综合以上分析，学生在数学学习方面有一定的基础，但仍然存在一些困难和问题。因此，教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教学策略和方法，帮助学生进一步巩固和提高数学学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际问题中运用加法知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示加法运算的动画和图像，让学生更直观地理解和掌握加法运算的规律。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）实物操作：准备一些实物道具，让学生通过实际操作来体验和理解加法运算的过程，提高学生的动手能力和观察能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，激发学生的学习动力和自我改进的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内的加法和减法（二）1加法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内的加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内的加法和减法（二）1加法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“100以内的加法和减法（二）1加法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内的加法和减法的基本概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法运算的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内的加法和减法的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内的加法和减法的基本概念和运算规则，掌握加法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“100以内的加法和减法（二）1加法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“100以内的加法和减法（二）1加法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内的加法和减法的基本概念和运算规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是100以内的加法和减法（二）1加法。具体包括以下几个方面：

1.加法概念：让学生理解加法的定义，即两个数相加的结果称为和。

2.加法运算规则：让学生掌握100以内数的加法运算规则，包括不进位加法和解进位加法。

3.加法运算符号：让学生熟悉加法运算的符号，如“+”、“=”等。

4.加法运算步骤：让学生掌握加法运算的步骤，包括列竖式、相加、进位等。

5.加法运算的应用：让学生能够将加法运算应用于实际问题中，如购物、计算时间等。

6.加法运算的性质：让学生了解加法运算的性质，如交换律、结合律等。

7.加法运算的计算方法：让学生掌握一些加法运算的计算方法，如拆分法、交换法等。

8.加法运算的练习：让学生通过大量的练习，提高加法运算的速度和准确性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习题：根据本节课的教学内容和目标，布置一些相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。例如，设计与本节课相关的加法运算题目，包括不进位加法和进位加法等。

（2）应用题：布置一些应用题，让学生将所学知识应用于解决实际问题。例如，设计与购物、计算时间等相关的应用题，让学生运用加法运算解决问题。

（3）创新题：鼓励学生发挥创造力和想象力，探索加法的不同解题方法，培养解决问题的灵活性和创新性。例如，设计一些有趣的数学游戏或趣味性问题，让学生在游戏中练习加法运算。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出正确的答案和评分。对于学生的错误，要进行详细的批注，指出错误的原因和解题的注意事项。

（2）个别指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应进行个别指导，与学生面对面地交流，帮助他们解决疑问，并给予个性化的建议和指导。

（3）反馈与指导：教师应定期向学生反馈作业的批改情况，向学生讲解普遍存在的问题，并给出改进的建议和指导。同时，鼓励学生提出自己的疑问和不同的解题方法，促进师生之间的互动和交流。

（4）激励与鼓励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。例如，对于完成作业认真、解题有创新的学生，可以给予表扬和奖励。教学反思与改进在教学“100以内的加法和减法（二）1加法”这一章节后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在教学过程中发现，部分学生对加法的概念和运算规则掌握得不够牢固。在未来的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，确保学生对加法的定义和运算规则有清晰的理解。

其次，我发现学生在进行加法运算时，运算速度和准确性有待提高。为了提高学生的运算能力，我计划增加一些专门的运算练习，让学生通过大量的练习来提高运算速度和准确性。

再次，我在教学中尝试了一些新的教学方法和手段，如情境教学法和游戏教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但仍有改进的空间。我将进一步探索更多的教学方法和手段，以提高教学效果。

此外，我在教学中注重了学生的自主学习和合作学习，但发现部分学生仍然存在注意力不集中和课堂纪律问题。为了改善这些问题，我将在教学中加强对学生的引导和监督，提高他们的学习效果。

最后，我在教学中注重了学生的反馈和评价，但发现反馈和评价的及时性和准确性仍有待提高。为了更好地促进学生的学习进步，我将在教学中及时批改作业，给予学生反馈和指导。典型例题讲解1.例题1：计算不进位加法

题目：45+23=?

解题思路：将两个数对齐，从个位开始相加，个位数相加满10进位，继续相加十位数，直到所有位数相加完毕。

答案：45+23=68

2.例题2：计算进位加法

题目：76+38=?

解题思路：将两个数对齐，从个位开始相加，个位数相加满10进位，继续相加十位数，直到所有位数相加完毕。

答案：76+38=114

3.例题3：加法运算的应用

题目：小华买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？

解题思路：先计算苹果和香蕉的数量，然后将数量相加