26 西门豹治邺（第2课时）教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版

26西门豹治邺（第2课时）教学设计-2024-2025学年小学语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《西门豹治邺》的第二课时，内容涵盖了教材中关于西门豹的背景介绍、他在邺地的治理措施以及其成效。学生将通过本节课的学习，了解到西门豹如何通过调查、分析、决策等过程解决当地的问题，进而培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史人物和治理的知识，但对于西门豹的了解可能还不够深入。本节课将通过对西门豹的治理措施的学习，加深学生对历史人物和治理知识的理解。同时，本节课的内容也与学生在道德和社会学科中学到的关于公共管理和公民责任的知识相联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的素养进行设计，旨在通过学习《西门豹治邺》这一历史事件，提升学生的历史意识、历史思维和历史价值观。

1.历史意识：通过本节课的学习，学生将能够理解历史事件的发生背景和时代特点，认识到历史的发展是由一系列事件和人物推动的。

2.历史思维：学生将通过分析西门豹的治理措施，培养其批判性思维和问题解决能力，学会从多个角度审视历史事件。

3.历史价值观：通过了解西门豹的治理成效，使学生认识到好的治理对一个地区和人民的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）西门豹的背景知识：学生需要了解西门豹生活的时代背景，以及他的个人经历和才能，这有助于学生理解他在治理邺地时的决策和措施。

（2）西门豹的治理措施：学生需要掌握西门豹在邺地的治理措施，包括他如何调查问题、分析问题、制定解决方案并实施的过程。

（3）西门豹的成效：学生需要理解西门豹的治理措施带来的成效，包括他对邺地社会的改善和对后世的影响。

2.教学难点：

（1）对西门豹治理措施的理解：学生可能难以理解西门豹如何通过调查、分析、决策等过程解决当地的问题，因此需要教师通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握这一过程。

（2）对西门豹成效的评估：学生可能难以理解西门豹的治理措施为何能够带来如此显著的成效，以及这些成效对后世的影响，需要教师通过历史背景的介绍和案例分析，帮助学生理解和评估。

（3）历史事件的理解：对于四年级的学生来说，理解历史事件可能存在一定的难度，需要教师通过生动的语言、图片、视频等教学资源，帮助学生理解和感受历史事件的背景和情境。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析西门豹治理邺地的具体案例，让学生深入了解西门豹的治理措施和成效，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对西门豹治理措施的理解和评价，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演西门豹和其他相关历史人物，通过模拟治理过程，让学生身临其境地体验历史事件，增强学生的历史意识和时空观念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的历史背景图片、视频等资源，生动形象地呈现历史事件，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件应用：运用教学软件进行案例分析、模拟治理等教学活动，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史资料、参与在线讨论等，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台进行课堂提问、小组讨论等活动，增加师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

5.实物模型制作：让学生制作有关西门豹治理措施的实物模型，如水渠、农田等，增强学生的动手能力，提高学生对治理措施的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《西门豹治邺》的第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个好的领导者应该具备哪些品质？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西门豹治理邺地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西门豹的背景和他治理邺地的基本措施。西门豹是战国时期魏国的一位官员，他通过调查、分析、决策等过程解决当地的问题，取得了显著的成效。

2.案例分析：接下来，我们来看一下西门豹治理邺地的具体案例。这个案例展示了西门豹如何通过调查发现问题、分析问题并制定解决方案，最终取得了治理成效。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西门豹的治理措施和成效这两个重点。对于治理过程的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西门豹治理邺地相关的实际问题。

2.模拟治理：为了加深理解，我们将进行一个模拟治理活动。这个活动将演示西门豹治理邺地的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟治理的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“西门豹治理邺地在今天的社会治理中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了西门豹的背景、治理措施和成效。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对西门豹治理邺地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《史记·魏世家》、《汉书·地理志》等古代文献中有关西门豹的记载，以及现代学者对西门豹治理邺地的研究论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生阅读拓展材料，了解西门豹治理邺地的更多细节和历史背景。

b.引导学生通过网络资源或图书馆查阅相关资料，深入了解西门豹治理邺地的历史意义和影响。

c.鼓励学生探讨西门豹治理邺地对于今天社会治理的启示和借鉴意义，可以进行小组讨论或撰写相关论文。

d.让学生思考如何在日常生活中运用西门豹的治理理念，例如在班级管理、社区参与等方面。

3.组织一次拓展活动：邀请历史学者或专家来校进行讲座，分享关于西门豹治理邺地的研究成果和见解。学生可以借此机会提问并深入了解相关知识。

4.开展一次角色扮演活动：让学生分组扮演西门豹、邺地百姓等角色，通过模拟治理过程，让学生更加身临其境地体验历史事件，增强学生的历史意识和时空观念。

5.制作一份西门豹治理邺地的小报：鼓励学生发挥创意，结合所学知识，制作一份关于西门豹治理邺地的小报，包括治理措施、成效和影响等方面。

6.进行一次实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的博物馆或历史遗迹，了解古代治理理念在现实生活中的体现和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性和思维的活跃度。重点关注学生对西门豹治理措施的理解和分析能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的独创性以及讨论成果的全面性。关注学生对西门豹治理理念在现实生活中的应用和启示的思考。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，以评估学生对西门豹治理邺地相关知识的掌握程度。测试结果将用于分析学生的学习效果和理解能力。

4.学生作业：要求学生撰写一篇关于西门豹治理邺地的短文，包括治理措施、成效和影响等方面。通过作业评估学生的写作能力、批判性思维和知识运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和学生作业进行综合评价。提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《史记·魏世家》中的西门豹治邺章节，以及《汉书·地理志》中关于邺地的记载。同时，推荐学生观看有关西门豹治邺的纪录片或历史剧，以加深对课文内容的理解。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主阅读推荐材料，了解西门豹治邺的历史背景和治理措施。

b.学生应结合课文内容，思考西门豹的治理理念在现实生活中的应用和启示。

c.学生可通过查阅网络资源或图书馆资料，深入了解西门豹治邺的历史意义和影响。

d.学生可撰写一篇短文或制作一份小报，分享自己对于西门豹治邺的理解和感悟。

3.教师指导：

a.教师应为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

b.教师可组织一次课后讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟。

c.教师应鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

4.拓展成果展示：

a.学生可将拓展学习的成果以短文、小报、口头报告等形式进行展示。

b.学生应积极参与拓展成果的展示，分享自己的思考和感悟。

c.教师应对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演法：通过让学生扮演西门豹和其他相关历史人物，身临其境地体验历史事件，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

3.运用多媒体资源：利用多媒体设备展示相关的历史背景图片、视频等资源，生动形象地呈现历史事件，增强学生的直观感受和理解。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：部分学生可能在课堂上不够活跃，参与讨论和提问的积极性不高。

2.知识点的深入理解：学生对西门豹治理措施的理解和分析能力有待提高，需要更多的案例分析和讨论来加深理解。

3.评价方式的单一性：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能无法全面反映学生的学习效果和理解程度。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计更多互动环节和问题，激发学生的思考和参与，提高课堂的活跃度。

2.加强知识点的深入理解：通过更多的案例分析和讨论，帮助学生深入理解西门豹治理措施的背景和过程，提高分析问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果和