2023四年级语文上册 第六单元 20 陀螺教案 新人教版

2023四年级语文上册第六单元20陀螺教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第六单元20陀螺教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解陀螺的故事内容，并能够结合自己的生活经验进行表达。

2.思维品质：学生能够通过阅读和讨论，发展批判性思维，分析陀螺故事中的冲突和解决方式，并能够提出自己的见解。

3.文化素养：学生能够了解陀螺在中国传统文化中的意义，认识陀螺作为一种传统玩具的历史和文化价值。

4.审美与创造：学生能够欣赏文学作品中的美，通过想象和创造，体会陀螺故事中的趣味性和生动性。

5.交流与合作：学生能够在小组讨论中，与他人共同探讨问题，表达自己的观点，并与同伴合作完成任务。学情分析四年级的学生已经具备了基本的阅读理解和表达能力，对于寓言故事和比喻手法有一定的理解。然而，在理解深层次的寓意和批判性思维方面还需要加强。学生在课堂中积极参与讨论，但对于传统文化知识的理解还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们深入理解课文，并能够将所学运用到实际生活中。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作能力和批判性思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解陀螺的故事情节、人物性格以及文中的修辞手法，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：学生分组讨论陀螺故事中的冲突、解决方式以及自己的看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例研究：分析陀螺在中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解陀螺的历史和文化价值。

-项目导向学习：学生以小组为单位，围绕陀螺相关主题展开研究，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解角色性格和故事情节。

-实验：组织学生进行陀螺制作实验，提高学生的动手能力，并加深对陀螺的认识。

-游戏：设计有关陀螺的趣味游戏，让学生在游戏中锻炼团队协作能力和解决问题的能力。

-小组讨论：学生在小组内就课文内容展开讨论，分享自己的观点和感受，培养交流和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、陀螺图片以及相关文化知识，帮助学生直观理解。

-视频：播放有关陀螺的传统制作方法和文化背景的视频，丰富学生的文化素养。

-在线工具：利用在线工具进行互动交流和小组合作，提高学生的网络素养和实践能力。

-实物陀螺：展示实物陀螺，让学生直观感受陀螺的魅力，激发学习兴趣。

-课外阅读材料：推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识面，提高阅读能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕陀螺的制作和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解陀螺的制作方法和象征意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解陀螺的制作方法和象征意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个陀螺比赛的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解陀螺的制作方法和象征意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握陀螺的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验陀螺的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解陀螺的制作方法和象征意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握陀螺的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解陀螺的制作方法和象征意义，掌握陀螺的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与陀螺文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的陀螺制作方法和象征意义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解陀螺的基本概念，包括它的制作方法和象征意义。

-学生能够掌握陀螺的制作技巧，并能够独立完成一个陀螺的制作。

-学生能够了解陀螺在中国传统文化中的地位和价值。

2.能力提升：

-学生的动手能力得到提升，他们能够通过实际操作来制作陀螺，提高实践能力。

-学生的团队合作能力得到锻炼，他们能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。

-学生的批判性思维能力得到培养，他们能够通过讨论和分析，对陀螺故事中的冲突和解决方式提出自己的见解。

3.情感态度：

-学生对传统文化产生浓厚的兴趣，他们能够欣赏陀螺作为一种传统玩具的美学价值。

-学生对学习产生积极的态度，他们能够主动参与课堂活动，并对学习内容进行深入思考。

-学生对团队合作产生积极的认识，他们能够体验到团队合作带来的成就感和乐趣。

4.行为习惯：

-学生能够养成良好的自主学习习惯，他们能够在课前预习，对课程内容有一定的了解。

-学生能够养成良好的倾听和表达能力，他们能够在课堂上积极发言，并与他人进行有效的沟通。

-学生能够养成良好的反思和总结习惯，他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进的建议。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，以及今后的改进措施。

首先，我认为这节课的教学特色创新主要体现在以下几个方面：

1.情境教学法的运用：通过讲述一个陀螺比赛的故事，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中自然地接触到陀螺的知识。

2.实践活动法的融入：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握陀螺的制作技能，提高他们的动手能力。

3.合作学习法的推广：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在互动中学习，共同解决问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些主要问题：

1.课堂组织管理方面：在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习秩序。

2.教学方法方面：对于一些学生的疑问，我的解答可能不够详细，导致他们无法完全理解。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂组织管理：在小组讨论前，明确纪律要求，确保每位学生都能积极参与，同时监督学生的讨论进度，保证课堂秩序。

2.提高解答问题的质量：针对学生的疑问，我将更加详细地解答，确保他们能够彻底理解。同时，鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

3.丰富教学资源：引入更多的教学资源，如相关书籍、视频等，让学生从多角度了解陀螺的文化背景，提高他们的文化素养。

4.加强个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，帮助他们更好地掌握知识。

5.增加课后辅导：提供课后辅导机会，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《陀螺的故事》一文，了解陀螺的起源和演变过程。

-视频资源：观看有关陀螺制作和比赛的纪录片，了解陀螺在民间的流行和传承。

-文化研究：探讨陀螺在中国传统文化中的象征意义和地位，如陀螺在民间习俗中的寓意和作用。

-实践探索：鼓励学生动手制作陀螺，通过实践体验陀螺的制作过程和文化价值。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间自主阅读推荐材料，观看视频资源，进行文化研究和实践探索。

-思考与讨论：学生围绕拓展内容进行思考，提出问题，与同学