24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容本节课的内容选自2023-2024学年统编版语文二年级上册的第24课《风娃娃》。本课主要通过讲述风娃娃帮助人们做好事的故事，教育学生要助人为乐，同时引导学生在阅读中感受童话故事的魅力，培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容包括：

1.学习生字新词：通过学习本课的生字新词，帮助学生掌握基础的汉字和词汇。

2.理解课文内容：通过阅读课文，理解风娃娃帮助人们做好事的故事情节，感受风娃娃的可爱形象。

3.培养阅读兴趣和想象力：通过阅读童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力。

4.学习助人为乐的品质：通过风娃娃的故事，教育学生要助人为乐，培养学生的道德品质。

教学重点是帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和想象力。教学难点是帮助学生掌握生字新词，理解故事情节。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课的生字新词，提高学生的语言表达能力，使他们能够正确运用所学的词汇进行交流。

2.思维品质：通过阅读课文，培养学生的逻辑思维能力和想象力，使他们能够理解和分析故事情节，体会人物形象。

3.文化意识：通过学习风娃娃助人为乐的故事，培养学生的道德品质和文化意识，使他们能够理解和尊重他人的需求和感受。

4.学习能力：通过本课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字新词的学习：本节课要求学生掌握“风、浪、心、动”等生字新词，通过反复朗读、书写练习等方法，帮助学生牢固掌握这些词汇。

（2）课文内容的理解：本节课要求学生能够理解课文《风娃娃》的故事情节，通过引导阅读、问题讨论等方法，帮助学生深入理解课文内容。

（3）风娃娃形象的理解：本节课要求学生能够理解风娃娃的形象特点，如可爱、善良等，通过分析课文、角色扮演等方法，帮助学生深入理解风娃娃的形象。

（4）助人为乐品质的培养：本节课要求学生能够理解助人为乐的品质，通过讲述风娃娃的故事、讨论故事情节等方法，帮助学生培养助人为乐的品质。

2.教学难点

（1）生字新词的掌握：对于低年级的学生来说，生字新词的掌握是一个难点，需要教师通过多种教学方法进行引导和帮助。

（2）课文内容的理解：对于二年级的学生来说，理解课文的深层含义可能是一个难点，需要教师通过引导阅读、问题讨论等方法进行帮助。

（3）风娃娃形象的理解：对于二年级的学生来说，理解风娃娃的形象特点可能是一个难点，需要教师通过分析课文、角色扮演等方法进行帮助。

（4）助人为乐品质的培养：对于二年级的学生来说，培养助人为乐的品质可能是一个难点，需要教师通过讲述风娃娃的故事、讨论故事情节等方法进行帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文二年级上册的第24课《风娃娃》的课文和生字新词表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风娃娃的卡通形象、风的作用的图片、风的力量的图表等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如风扇、气球等，以便于学生在实验中亲身体验风的力量。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个“风娃娃”主题展示区，展示风娃娃的卡通形象和相关的图片、图表等，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习活动材料：准备一些与课文内容相关的学习活动材料，如角色扮演的道具、故事情节的图片等，以帮助学生在学习活动中更好地理解和掌握课文内容。

7.评价工具：准备一些与本节课内容相关的评价工具，如生字新词的测试、故事情节的理解测试等，以帮助教师评估学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《风娃娃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字新词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的生字新词，结合实例帮助学生理解。

突出课文内容的理解和风娃娃形象的理解，强调助人为乐品质的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文内容的理解和风娃娃形象的理解，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注童话故事在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考助人为乐的品质在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文内容的理解和风娃娃形象的理解，以及助人为乐品质的培养。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

（1）《风的故事》：一篇关于风的神话故事，讲述风的力量和作用，让学生更深入地了解风的特点和影响。

（2）《风与人类》：一篇介绍风与人类关系的历史文章，让学生了解风在人类历史中的重要作用和影响。

（3）《风能的利用》：一篇介绍风能利用的科普文章，让学生了解风能作为一种可再生能源的利用方法和潜力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

（1）学生可以自己选择一篇拓展阅读材料进行阅读，了解更多的关于风的知识。

（2）学生可以进行小组合作，选择一个风能利用的案例进行研究，了解风能的利用方法和实际应用。

（3）学生可以进行家庭实验，利用风扇、气球等器材，亲身体验风的力量，加深对课文内容的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我使用了与课文内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.组织小组讨论：我设计了小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践活动：我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：在教学过程中，我发现有些学生对课文内容的理解不够深入，需要更多的引导和帮助。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，我主要依靠考试成绩，可能忽略了学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.改进课堂管理：在未来的教学中，我将加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。

2.加强教学方法的多样性：在未来的教学中，我将尝试更多的教学方法，如情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.优化教学评价：在未来的教学中，我将更加关注学生的学习过程和进步，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习效果。内容逻辑关系①生字新词的学习：本节课的重点知识点是生字新词的掌握，包括“风、浪、心、动”等词汇，通过反复朗读、书写练习等方法，帮助学生牢固掌握这些词汇。

②课文内容的理解：本节课的重点知识点是理解课文《风娃娃》的故事情节，通过引导阅读、问题讨论等方法，帮助学生深入理解课文内容。

③风娃娃形象的理解：本节课的重点知识点是理解风娃娃的形象特点，如可爱、善良等，通过分析课文、角色扮演等方法，帮助学生深入理解风娃娃的形象。

④助人为乐品质的培养：本节课的重点知识点是培养学生的助人为乐品质，通过讲述风娃娃的故事、讨论故事情节等方法，帮助学生培养助人为乐的品质。

板书设计：

1.生字新词：风、浪、心、动

2.课文内容：风娃娃的故事情节

3.风娃娃形象：可爱、善良

4.助人为乐品质：帮助他人，快乐自己典型例题讲解1.例题一：请用生字新词“风、浪、心、动”造句。

答案：

-风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响。

-大海上的浪花拍打着沙滩，美丽动人。

-我的心随着风儿飘荡，感受到了自由和快乐。

-运动的孩子们在操场上奔跑，充满了活力和激情。

2.例题二：请用自己的话概括《风娃娃》的故事情节。

答案：

《风娃娃》讲述了一个风娃娃帮助人们做好事的故事。风娃娃看到人们忙碌地工作，便想帮助他们。它吹跑了船帆，吹断了电线，吹乱了人们的工作。最后，风娃娃意识到自己的错误，学会了帮助人们而不是打扰他们。

3.例题三：请描述风娃娃的形象特点。

答案：

风娃娃是一个可爱、善良、好奇和调皮的形象。它有强大的力量，能够吹动船帆和电线。它有一颗善良的心，想要帮助人们。但它有时候调皮，没有考虑到自己的行为会给人们带来麻烦。通过故事，风娃娃逐渐学会了如何正确地帮助人们。

4.例题四：请解释为什么风娃娃最后决定不再吹动船帆和电线。

答案：

风娃娃最后决定不再吹动船帆和电线，是因为它意识到自己的行为会给人们带来麻烦和不便。它开始意识到自