三年级信息技术下册 走进大自然教案 龙教版

三年级信息技术下册走进大自然教案龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：走进大自然

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解大自然中的信息技术应用。

2.培养学生运用信息技术观察、分析大自然的能力。

3.增强学生对自然环境保护的意识。

【教学内容】

1.知识与技能：

a.认识大自然中的信息技术元素。

b.学会使用信息技术工具观察和分析自然现象。

c.掌握保护自然环境的方法。

2.过程与方法：

a.通过观察大自然图片，了解信息技术在自然中的应用。

b.利用信息技术工具，分析自然现象，提高观察能力。

c.开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

b.培养学生积极探究自然现象的兴趣。

【教学过程】

1.导入（5分钟）：

a.教师通过展示大自然图片，引导学生关注大自然。

b.提问：大家知道大自然中蕴含着哪些信息技术吗？

2.新课导入（15分钟）：

a.教师讲解大自然中的信息技术应用，如生物识别、气象预报等。

b.学生跟随教师，学习使用信息技术工具观察和分析自然现象。

3.实践操作（15分钟）：

a.学生分小组，利用信息技术工具观察大自然图片，分析其中的自然现象。

b.各小组汇报观察成果，分享学习心得。

4.小组讨论（5分钟）：

a.教师提出问题，引导学生讨论如何保护自然环境。

b.各小组分享讨论成果，总结保护环境的方法。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（5分钟）：

a.学生利用信息技术工具，观察身边的自然现象，记录下来。

b.家长参与评价，鼓励学生探究大自然。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生对大自然信息技术的了解程度。

3.学生保护自然环境的意识。

4.课后作业完成情况。核心素养目标1.培养学生信息素养：通过探索大自然中的信息技术应用，提高学生信息检索、处理和应用的能力。

2.提升科技创新意识：引导学生运用信息技术工具观察、分析自然现象，激发学生创新思维和探究精神。

3.强化责任担当：结合保护自然环境的话题，培养学生关爱自然、积极参与环保行动的社会责任感。

4.增进团队协作：在小组讨论和分享环节，锻炼学生沟通协作能力，促进团队精神的发展。教学难点与重点1.教学重点

a.认识大自然中的信息技术元素：如生物识别、气象预报等，理解其在日常生活中的应用。

-举例：讲解指纹识别技术如何在野生动物保护中发挥作用，天气预报如何利用卫星遥感技术收集数据。

b.学会使用信息技术工具观察和分析自然现象：如使用放大镜、温度计等工具进行观察，利用计算机软件进行数据分析。

-举例：学生使用放大镜观察树叶结构，使用温度计记录一天内温度变化，利用图表软件分析数据趋势。

c.掌握保护自然环境的基本方法：如减少污染、节约资源等，了解信息技术在环保中的应用。

-举例：讨论如何通过信息技术手段监测空气质量，以及如何通过智能设备减少能源浪费。

2.教学难点

a.信息技术工具的使用：学生对信息技术工具的操作可能不够熟悉，需要教师详细指导。

-突破方法：通过分步骤演示和实际操作练习，帮助学生掌握工具的使用方法。

b.自然现象的数据分析：分析自然现象需要一定的逻辑思维和数据处理能力，对部分学生来说可能存在困难。

-突破方法：设计简单易懂的数据分析任务，逐步引导学生理解数据分析的过程和方法。

c.环保意识的培养：将环保理念融入信息技术教学中，让学生理解保护环境的重要性。

-突破方法：通过具体的环保案例，如利用信息技术回收电子垃圾，让学生认识到信息技术在环保中的实际作用。

d.创新思维的激发：鼓励学生在观察和分析过程中提出新观点，培养学生的创新意识。

-突破方法：设置开放性问题，鼓励学生进行头脑风暴，分享不同的观察角度和解决方案。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：教师通过生动的语言和具体的实例，向学生讲解大自然中的信息技术应用，帮助学生建立基本概念。

-结合课本内容，通过图片和实际案例，讲解信息技术在自然观测和环保中的应用。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-设计与课程内容相关的问题，如信息技术如何帮助保护大自然，引导学生进行思考和讨论。

c.实验法：安排学生进行实际操作，通过观察、记录和分析自然现象，加深对知识点的理解。

-设计简单的实验活动，如使用温度计和湿度计记录天气变化，使用放大镜观察植物结构。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与课程内容相关的图片、视频和动画，增强学生的学习兴趣。

-展示大自然的高清图片和信息技术应用的短片，让学生直观感受信息技术的魅力。

b.教学软件：运用专门的教学软件，如互动式白板、数据分析软件等，提高课堂教学的互动性和效果。

-使用互动式白板进行教学演示，实时展示学生的观察结果和分析数据。

c.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，提供更多的学习素材和案例分析。

-引导学生访问相关的教育网站，下载学习资料，了解最新的信息技术在环保领域的应用案例。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大自然中的信息技术应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中见过哪些信息技术应用？”激发学生思考，为课堂学习信息技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验活动，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些图片是怎么拍出来的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然现象观察方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大自然中的信息技术应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如生物识别技术，强调难点，如数据分析方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“信息技术如何帮助保护大自然”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如使用温度计记录天气变化，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对信息技术知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息技术相关的拓展知识，如人工智能在环保领域的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读与大自然和信息技术相关的书籍，如《自然的奇迹》、《信息技术改变生活》等，了解大自然中的信息技术应用及其对人类生活的影响。

b.科普视频：观看科普视频，如《探索发现》、《走近科学》等，了解信息技术在自然科学研究中的应用。

c.实地考察：组织学生参观自然博物馆、科技馆等地，亲身体验信息技术的实际应用，加深对知识点的理解。

d.环保活动：参与环保志愿者活动，了解信息技术在环保工作中的重要作用，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.研究性学习：鼓励学生选择一个自然现象，运用信息技术工具进行观察、记录和分析，撰写研究报告，提升学生的实践能力和探究精神。

b.小组合作：引导学生以小组为单位，探讨信息技术在环保领域的应用，如智能垃圾分类、空气质量监测等，培养学生的团队合作能力和创新意识。

c.家庭实践：鼓励学生在家中尝试利用信息技术手段，如手机APP、智能家居等，实现节能减排，提高生活品质。

d.社会调查：组织学生开展社会调查，了解人们对于信息技术在环保方面的认知和需求，培养学生的社会责任感和公民素养。

e.创意设计：鼓励学生结合大自然和信息技术，设计创意产品或解决方案，如智能植物养护系统、自然灾害预警系统等，激发学生的创新潜能。重点题型整理1.分析题型：自然现象的信息技术应用

题目：请举例说明信息技术在以下自然现象观测中的应用。

答案：

（1）地震观测：信息技术在地震观测中发挥着重要作用。例如，利用地震监测仪器收集的地震波数据，通过信息处理技术分析，可以预测地震发生的时间、地点和强度。

（2）气象观测：信息技术在气象观测中应用广泛。如气象卫星、雷达等设备收集的气象数据，通过信息处理技术分析，可以预测天气变化，为人们提供准确的天气预报。

（3）生物识别：信息技术在生物识别领域具有重要作用。如利用红外线成像技术观测野生动物的活动规律，通过图像识别技术分析动植物种类和数量。

2.设计题型：信息技术工具在自然观察中的应用

题目：请设计一个实验，运用信息技术工具观察自然现象。

答案：

实验名称：利用温度计和湿度计观测天气变化

实验步骤：

（1）准备温度计和湿度计，确保设备正常工作。

（2）在一天的不同时间段（如早晨、中午、傍晚），分别记录温度和湿度数据。

（3）将收集到的数据整理成表格或图表，分析温度和湿度的变化规律。

（4）根据数据分析，预测未来一段时间内的天气变化。

3.讨论题型：信息技术在环保中的应用

题目：请结合以下场景，讨论信息技术在环保中的应用。

答案：

场景一：空气质量监测

信息技术应用：利用传感器、监测站等设备收集空气质量数据，通过信息处理技术实时发布空气质量指数（AQI），为政府和公众提供决策依据。

场景二：智能垃圾分类

信息技术应用：通过物联网技术、图像识别技术等，实现垃圾分类的智能化。如利用APP指导居民分类投放垃圾，提高垃圾分类的准确性和效率。

4.应用题型：信息技术解决实际问题

题目：请运用信息技术工具，解决以下实际问题。

答案：

问题：如何监测和保护野生动物？

解决方案：

（1）利用红外线相机、无人机等设备进行野生动物观测，收集野生动物的图像和活动数据。

（2）通过图像识别技术分析野生动物的种类、数量和活动规律。

（3）结合大数据分析，为野生动物保护提供科学依据，制定合理的保护措施。

5.创新题型：信息技术与自然的结合

题目：请发挥创意，设计一个利用信息技术与大自然相结合的项目。

答案：

项目名称：智能植树系统

项目介绍：

（1）利用物联网技术，实现树木种植的智能化。如通过传感器监测土壤湿度、光照强度等数据，为树木提供适宜的生长环境。

（2）结合大数据分析，预测树木的生长趋势，优化植树布局。

（3）通过APP、微信小程序等渠道，让公众参与植树活动，提高环保意识。板书设计①重点知识点：

a.大自然中的信息技术应用

b.信息技术工具观察和分析自然现象

c.保护自然环境的方法

②重点词句：

a.信息技术应用：如生物识别、气象预报等

b.信息技术工具：放大镜、温度计、计算机软件等

c.保护环境：减少污染、节约资源等

③板书设计：

[大自然中的信息技术应用]

-生物识别

-气象预报

[信息技术工具观察和分析自然现象]

-放大镜

-温度计

-计算机软件

[保护自然环境的方法]

-减少污染

-节约资源

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有利于学生理解和记忆。同时，通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课的学习中，我们了解了大自然中的信息技术应用，学习了如何使用信息技术工具观察和分析自然现象，并探讨了保护自然环境的方法。通过本节课的学习，我们认识到信息技术在自然观测和环境保护中的重要作用，提高了学生的信息素养和环保意识。

2.当堂检测

（1）选择题

a.以下哪项属于大自然中的信息技术应用？

A.生物识别

B.气象预报

C.以上都对

b.以下哪种工具可以用来观察自然现象？

A.