Unit5SectionⅡ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）

Unit5SectionⅡ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）Unit5SectionII。本节课主要讲述了关于环境保护的重要性以及人们应采取的行动。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，并运用所学知识讨论环境保护问题。

教材中包含以下内容：

1.对话：描述了两位学生在讨论环境保护问题，讨论了减少塑料使用、节约能源和保护动物等多种环境保护措施。

2.阅读理解：介绍了一篇关于全球变暖对环境的影响的文章，引导学生了解气候变化对地球的严重后果。

3.语法：过去进行时态的用法，通过示例句子和练习，使学生掌握过去进行时态的构成和用法。

4.写作：以小组讨论的形式，让学生写一篇关于环境保护的建议书，提出保护环境的措施和建议。

本节课的教学目标为：

1.学生能够理解并运用过去进行时态描述正在进行的动作。

2.学生能够通过听力、阅读和口语练习，掌握关于环境保护的词汇和表达方式。

3.学生能够运用所学知识，参与讨论环境保护问题，并提出自己的建议。

4.学生能够提高自己的环保意识，认识到环境保护的重要性，并在日常生活中采取行动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听力、阅读和口语练习，掌握关于环境保护的词汇和表达方式，并能够运用过去进行时态描述正在进行的动作。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的内容，学生能够了解不同文化背景下的环境保护观念和做法，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生能够通过分析文章内容和参与讨论，培养批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度思考和评估环境保护问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握关于环境保护的词汇和表达方式。

2.学生能够运用过去进行时态描述正在进行的动作。

3.学生能够理解并参与讨论环境保护问题，并提出自己的建议。

难点：

1.学生对过去进行时态的运用，特别是在描述正在进行的动作时，可能会出现语法错误。

2.学生可能对一些环境保护的专业词汇和表达方式不够熟悉，影响理解和表达。

3.学生可能对环境保护问题的深入理解和提出有效建议存在困难。

解决办法：

1.通过示例句子和练习，让学生多次练习过去进行时态的构成和用法，提供充足的练习机会，引导学生正确运用过去进行时态。

2.通过词汇卡片、游戏和小组活动等多种教学活动，帮助学生学习和巩固环境保护相关的词汇和表达方式，提高学生的词汇量。

3.提供相关环境保护的文章和案例，引导学生进行深入阅读和思考，通过讨论和小组合作的方式，激发学生的思维能力，鼓励学生提出自己的观点和建议。同时，可以邀请环保专家进行讲座或分享，增加学生对环境保护问题的认识和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论环境保护问题，并提出相应的解决方案。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际的语言环境中进行交流和表达，提高学生的语言运用能力和交际能力。例如，让学生模拟环境保护的演讲或辩论。

3.案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保问题的实际情况，提高学生的思维能力和判断能力。例如，分析一些成功的环保项目，让学生思考其成功的因素和可借鉴的经验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示相关的环保图片、视频和动画，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，在讲解环保知识时，展示一些环境污染的图片，让学生更直观地理解环保的重要性。

2.教学软件：利用教学软件，进行听力、阅读和口语练习，提高学生的语言能力。例如，使用英语听力软件，让学生听相关的环保对话和讲座，提高学生的听力水平。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生进行自主学习和巩固知识。例如，在学习环境保护的词汇时，可以使用在线词汇游戏，让学生在游戏中学习和记忆词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括环境保护的重要性、过去进行时态的用法、相关环境保护的词汇和表达方式，以及如何提出环境保护的建议。

1.环境保护的重要性

-学生需要了解环境保护的定义和意义，理解人类活动对环境的影响。

-学生需要了解环境保护的重要性和紧迫性，包括气候变化、生物多样性减少、资源枯竭等问题。

-学生需要了解环境保护的目标和措施，包括减少塑料使用、节约能源、保护动物等。

2.过去进行时态的用法

-学生需要掌握过去进行时态的构成，即“was/were+现在分词”。

-学生需要理解过去进行时态的用法，即描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

-学生需要通过练习，熟练运用过去进行时态描述动作的发生时间和持续时间。

3.相关环境保护的词汇和表达方式

-学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如pollution、sustainable、conservation、climatechange等。

-学生需要学会使用与环境保护相关的表达方式，如“reduceplasticuse”、“saveenergy”、“protectanimals”等。

-学生需要通过听力、阅读和口语练习，提高对环境保护词汇和表达方式的运用能力。

4.如何提出环境保护的建议

-学生需要学会如何提出环境保护的建议，包括确定问题、分析问题和提出解决方案。

-学生需要掌握建议的表达方式，如“Weshould…”、“It’simportantto…”等。

-学生需要通过讨论和写作，练习提出环境保护的建议，并能够给予合理的解释和理由。教学反思与总结在这次教学中，我采用了多种教学方法，如任务驱动法、交际法、案例分析法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力。同时，我也充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生们对过去进行时态的运用存在一些困难。为了帮助学生掌握过去进行时态的用法，我提供了充足的练习机会，引导学生正确运用过去进行时态。通过词汇卡片、游戏和小组活动等多种教学活动，帮助学生学习和巩固环境保护相关的词汇和表达方式，提高学生的词汇量。同时，通过分析具体的环保案例，让学生了解环保问题的实际情况，提高学生的思维能力和判断能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，巩固学习效果。通过提供与环境保护课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。同时，我也及时批改作业，给予学生反馈和指导。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂活动中，部分学生表现出被动和消极的态度，需要进一步激发他们的学习兴趣。此外，在教学内容的选择上，可以更加深入地探讨环境保护的实践措施和案例，以提高学生的实际应用能力。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生被动和消极的态度，可以尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与感和积极性。

2.在教学内容的选择上，可以增加一些实际案例和实践活动，让学生在实践中加深对环境保护的理解和应用。

3.加强课后辅导和反馈，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的指导。

4.鼓励学生进行自主学习和拓展学习，提供更多的学习资源和指导，帮助学生深入理解和掌握环境保护的相关知识。内容逻辑关系1.环境保护的重要性

-重点知识点：环境保护的定义和意义，人类活动对环境的影响，环境保护的重要性和紧迫性。

-关键词：pollution、sustainable、conservation、climatechange。

-句型：It'simportanttoprotecttheenvironmentbecausehumanactivitieshaveasignificantimpactonit.

2.过去进行时态的用法

-重点知识点：过去进行时态的构成，用法，描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

-关键词：was/were,现在分词。

-句型：Shewaswalkingintheparkat3o'clockyesterday.

3.相关环境保护的词汇和表达方式

-重点知识点：与环境保护相关的词汇和表达方式，如减少塑料使用、节约能源、保护动物等。

-关键词：reduce,save,protect,conservation,sustainable。

-句型：Weshouldreduceplasticusetoprotecttheenvironment.

4.如何提出环境保护的建议

-重点知识点：如何提出环境保护的建议，确定问题、分析问题和提出解决方案。

-关键词：should,important,reason,suggestion。

-句型：It'simportanttosaveenergybecauseitcanhelpreducepollution.

板书设计：

1.环境保护的重要性

-人类活动对环境的影响

-环境保护的重要性和紧迫性

2.过去进行时态的用法

-构成：was/were+现在分词

-用法：描述过去某个时间点正在进行的动作或状态

3.相关环境保护的词汇和表达方式

-减少塑料使用：reduceplasticuse

-节约能源：saveenergy

-保护动物：protectanimals

4.如何提出环境保护的建议

-确定问题：Whatistheproblem?

-分析问题：Whyisitimportant?

-提出解决方案：Whatshouldwedo