20 谈创造性思维罗迦·费·因格2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

20谈创造性思维罗迦·费·因格2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《20谈创造性思维罗迦·费·因格》是2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计的重要内容。本章节从心理学和哲学的角度，探讨了创造性思维的内涵、特点及其在个人发展和社会进步中的重要作用。通过学习本章，学生将能理解创造性思维的基本概念，认识创造性思维的价值，并掌握一定的创造性思维方法，为今后的学习和生活奠定基础。

本章节内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中，我将引导学生深入文本，品味作者独特的观点和见解，同时结合学生的实际生活案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学方法上，我将采用讨论、小组合作等互动形式，让学生在交流与探讨中提升自己的创造性思维能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和创新意识。通过学习《20谈创造性思维罗迦·费·因格》，学生将能够：

1.理解并欣赏作者独特的观点和见解，提升审美鉴赏能力。

2.增强文化自信，认同并传承中华优秀文化。

3.发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.培养创新意识，激发探索精神和实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生深入文本，品味作者的思维过程，同时结合生活案例，激发学生的创新意识，培养学生的思维品质和实践能力。通过小组合作、讨论等互动形式，提升学生的审美鉴赏能力和文化自信，使学生在学习过程中全面发展语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解创造性思维的内涵和特点：学生需要掌握创造性思维的基本概念，包括思维的独立性、灵活性和独创性等。

（2）掌握创造性思维的方法和技巧：学生应学会如何运用联想、想象、逆向思维等方法培养创造性思维。

（3）认识创造性思维在个人发展和社会进步中的价值：学生要理解创造性思维对于个人成长和科技进步的重要性。

（4）培养创新意识和实践能力：学生要在学习过程中培养敢于创新、勇于实践的精神，提高问题解决能力。

2.教学难点

（1）创造性思维的本质：学生难以理解创造性思维与其他思维类型的区别，如分析性思维、批判性思维等。

（2）创造性思维方法的运用：学生难以掌握并在实际问题中灵活运用联想、想象、逆向思维等方法。

（3）创造性思维价值的认识：学生难以深刻理解创造性思维对于个人和社会的意义。

（4）创新意识的培养：学生难以摆脱传统思维模式的束缚，难以在实践中表现出强烈的创新意愿。

为突破上述难点，教师应采用以下教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解创造性思维的特点和价值。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用创造性思维方法解决实际问题。

（3）实践法：鼓励学生在课外实践中尝试创新，将所学知识应用于实际生活。

（4）启发式教学法：教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生独立思考和创新意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板、笔记本电脑、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程资源库、电子教材等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、网络文章、相关研究论文等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、思维导图等。

5.辅助材料：教材、学生作业本、参考书籍、学习手册、创意作品集等。

6.教学工具：计时器、卡片、骰子、实物模型等。

7.合作伙伴：学校图书馆、当地企业、科技创新中心等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创造性思维》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要创造性思维解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创造性思维的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创造性思维的基本概念。创造性思维是我们在解决问题时能够提出新颖、有价值的想法或方法的能力。它在我们日常生活和工作中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创造性思维在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创造性思维和传统思维的区别以及创造性思维的培养方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创造性思维相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创造性思维的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创造性思维在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了创造性思维的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创造性思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《创新者的窘境》：本文讨论了创新者在面对市场和技术变革时的困境，以及如何克服这些困境。

《思考，快与慢》：本书介绍了人类思维的两种模式——快速直觉思维和缓慢深思思维，以及它们在不同情境下的应用。

《创意工程》：本文探讨了如何系统地培养和激发创意，以及创意在产品开发和商业成功中的重要性。

《学会提问：批判性思维指南》：本书提供了一系列的提问技巧，帮助读者培养批判性思维，从而更好地分析和解决问题。

2.课后自主学习和探究：

请学生就《创新者的窘境》一文中提到的案例，分析创新者在面对市场和技术变革时的挑战，并思考如何克服这些挑战。

鼓励学生运用《思考，快与慢》一书中提到的思维模式，分析日常生活中的决策过程，并尝试改进。

学生可以选取一个感兴趣的领域，运用《创意工程》一文中提到的方法，进行创意实践，并将成果分享给同学。

引导学生阅读《学会提问：批判性思维指南》一书，学习如何提出有深度的问题，提高批判性思维能力。

3.实践项目：

鼓励学生参与学校或社区的创新项目，将所学创造性思维应用于实际问题的解决中。

学生可以组队参加科技创新竞赛，如数学建模、编程竞赛等，锻炼创新能力和团队合作精神。

邀请当地企业家或创新专家来校进行讲座，分享他们的创新经验和思维方法，激发学生的创新潜能。

组织学生参观科技创新园区或企业，让他们亲身体验创新氛围，了解创新成果如何转化为实际生产力。典型例题讲解1.例题一：《创新者的窘境》案例分析

请分析文中提到的硬盘驱动器制造商面对软盘驱动器技术的崛起时的困境，以及他们如何应对这一挑战。

答案：硬盘驱动器制造商在面对软盘驱动器技术的崛起时，面临着市场和技术变革的双重压力。他们通过不断创新，研发出更小型、更高效的硬盘驱动器，最终战胜了软盘驱动器。

2.例题二：《思考，快与慢》思维模式应用

请结合日常生活例子，说明如何运用快速直觉思维和缓慢深思思维来做出更好的决策。

答案：在购物时，我们可以运用快速直觉思维迅速做出选择，而在重要决策如选购房产时，则需要运用缓慢深思思维，综合考虑各种因素，做出更明智的决策。

3.例题三：《创意工程》创意实践

请描述一个你感兴趣的领域，运用《创意工程》一文中提到的方法，进行创意实践的过程。

答案：我感兴趣的领域是环保。通过运用《创意工程》一文中提到的方法，我提出了一个创意：研发一种能够将废弃塑料转化为环保材料的设备。我进行了市场调研，了解了相关技术，并组建了一个团队来实现这一创意。最终，我们成功研发出了一种可以将废弃塑料转化为环保材料的设备，并申请了专利。

4.例题四：《学会提问：批判性思维指南》问题提出

请根据《学会提问：批判性思维指南》一书的内容，提出一个有深度的问题，并解释其重要性。

答案：问题：“如何在教育体系中培养学生的创造性思维能力？”这个问题非常重要，因为创造性思维能力的培养对于学生的个人发展和国家的发展都具有重要意义。

5.例题五：科技创新竞赛项目

请描述一个你参与过的科技创新竞赛项目，并说明你在项目中扮演的角色以及你所学到的知识和技能。

答案：我参与过一个编程竞赛项目，我们的团队目标是开发一个能够解决城市交通问题的智能交通系统。我在项目中担任前端开发工程师的角色，负责设计和实现用户界面。通过这个项目，我学会了如何与他人合作，提高了编程能力和解决问题的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-创造性思维的基本概念

-创造性思维的特点和价值

-创造性思维的方法和技巧

-创造性思维在个人发展和社会进步中的作用

2.结构清晰，条理分明

-引入问题，引发兴趣

-理论介绍，概念理解

-案例分析，方法掌握

-实践操作，技能提升

-总结回顾，知识巩固

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-创造性思维：思维的独立性、灵活性、独创性

-创造性思维的价值：个人成长、科技进步

-创造性思维的方法：联想、想象、逆向思维

-创造性思维的培养：创新意识、实践能力

4.艺术性和趣味性

-利用图表、图示来展示创造性思维的特点和价值

-运用颜色、字体变化来强调重点内容

-通过提问、互动来激发学生的思考和参与热情教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的贡献、提出的观点的独创性和实用性，评估学生的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对创造性思维的基本概念、特点、方法和应用的理解程度。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性、解决问题的能力、创意的独创性和实用性。

5.学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获，并提出改进的建议。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动成果，教师将给出具体的评价和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，并提出改进的建议。

7.家长反馈：邀请家长参与学生的学习过程，通过与学生的交流和观察，了解学生在家庭环境下的表现，并给出反馈和建议。

8.持续改进：根据学生的表现和反馈，教师将不断调整教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握创造性思维。教学反思与总结2.教学总结：在本节课的教学中，学生表现出了较高的学习兴趣和积极参与度，通过小组讨论和实践活动，他们不仅掌握了创造性思维的基本概念和特点，还学会了运用创造性思维解决实际问题。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，例如在讨论中部分学生过于依赖小组