Module 3单词短语（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module3单词短语（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版（三起）英语五年级下册的Module3。本节课的主要内容包括本模块出现的单词短语。这些单词短语包括：makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，找出这些单词短语，并通过例句和练习来理解和运用这些短语。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解和记忆这些短语。在课程的后期，我会组织学生进行小组活动，让他们在实际语境中运用这些短语，以提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和拼写本模块出现的单词短语，并在具体语境中运用这些短语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的单词短语，学生能够了解和感知到不同文化背景下的人们在面对困难时的不同态度和行为，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、比较和归纳等方式来理解和运用单词短语，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课要求学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，来完成单词短语的学习任务，从而提高他们的学习效果和学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握Module3中的单词短语，并能够在适当的语境中熟练运用。难点在于学生对于一些抽象短语的理解和在实际语境中的运用。

解决办法：

1.对于重点单词短语，我会通过例句、图片和视频等多种方式，帮助学生理解其含义。例如，通过展示相关场景的图片或视频，让学生直观地理解"makeadecision"的含义。

2.对于难点，我会设计一些小组活动和小游戏，让学生在实际操作中理解和运用这些短语。例如，分组进行角色扮演，让学生在对话中运用这些短语，从而加深理解。

3.我还会利用多媒体教学资源，如单词卡片和练习软件，让学生在课余时间自主学习和巩固这些短语。

4.对于一些学生难以理解的短语，我会进行个别辅导，根据学生的具体情况，提供个性化的解释和示例，帮助他们克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级下册的Module3教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的Module3单词短语的图片，包括makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。

b.准备Module3单词短语的视频资料，通过观看视频，让学生更直观地理解和学习这些短语。

c.准备Module3单词短语的练习题，通过练习题巩固所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。

a.分组讨论区：将教室内的座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：如果本节课涉及实验操作，提前准备好实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教学工具：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以便进行多媒体教学。

6.教学资源整合：将准备的教材、辅助材料、实验器材和教室布置等教学资源整合到位，确保教学过程顺利进行。

7.教学资源调整：根据学生的实际水平和学习需求，对教学资源进行调整，以满足不同学生的学习需求。

8.教学资源反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，对教学资源进行优化和改进，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3单词短语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module3单词短语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3单词短语教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module3单词短语教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module3单词短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module3单词短语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module3单词短语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module3单词短语新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module3单词短语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module3单词短语重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module3单词短语问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验Module3单词短语知识的应用，提高实践能力。

在Module3单词短语新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调Module3单词短语的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module3单词短语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module3单词短语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module3单词短语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module3单词短语内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module3单词短语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module3单词短语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module3单词短语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地朗读和拼写Module3中的单词短语，如makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。他们在课堂上能够积极参与讨论，用所学单词短语进行交流，提高了口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习Module3单词短语，了解到了不同文化背景下的人们在面对困难时的不同态度和行为。他们能够认识到文化差异，并尊重他人的观点和选择，提高了跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳等方式来理解和运用单词短语，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够理解和接受他人的意见。

4.学习策略：学生在本节课的学习中，运用了自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。他们能够主动查找资料、参与小组讨论，通过实践和游戏等方式来巩固和应用所学知识。

5.知识应用：学生能够在适当的语境中熟练运用Module3单词短语，如在角色扮演、小组讨论和练习题中，他们能够灵活运用这些短语，展示出对知识的掌握和运用能力。

6.情感态度：学生对Module3单词短语的学习充满了兴趣和积极性，他们在课堂上表现出积极的学习态度和参与精神。他们能够分享学习心得和体会，与老师和同学进行良好的情感交流。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习中，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成预习任务，通过自己的努力来理解和掌握知识，提高了学习的主动性和独立性。典型例题讲解1.例题一：选出下列单词短语的正确形式。

a)I_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?

b)She_____thetestbecauseshewassick.

c)They_____soccereveryweekend.

d)I_____myhomeworkeveryday.

答案：a)lostb)didn'ttakec)playd)do

2.例题二：用所给单词短语完成下列句子。

a)_____youfinishyourhomework,youcangooutandplay.

b)He_____hisdecisionandstartedworkinghardagain.

c)Theteacher_____ustospeakclearlyandloudly.

d)We_____thegamebecauseitstartedtorain.

答案：a)Ifb)changedc)toldd)gaveup

3.例题三：根据下列句子，选择合适的单词短语填空。

a)She_____theopportunitytostudyabroad.

b)He_____hisgoalsandworkedhardtoachievethem.

c)They_____theirmistakesandtriedtoimprove.

d)We_____ourteacher'sadviceandpassedtheexam.

答案：a)missedb)setc)admittedd)followed

4.例题四：根据下列句子，将单词短语放入适当的空格中。

a)_____youfinishthereport,pleasesendittomebyemail.

b)She_____thejobbecauseshewantedtofocusonherstudies.

c)They_____thedecisiontomovetoanewcity.

d)He_____hispromiseanddidn'tshowup.

答案：a)Afterb)turneddownc)maded)broke

5.例题五：根据下列句子，将单词短语填入空白处。

a)_____youmakeadecision,letmeknow.

b)She_____hardandpassedtheexam.

c)They_____theplanandstartedworkingonit.

d)He_____amistakeandcorrectedit.

答案：a)Onceb)studiedc)agreedd)realized课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module3中的单词短语，包括makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。我们通过阅读课文，找出这些单词短语，并通过例句和练习来理解和运用这些短语。我们还利用多媒体教学资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解和记忆这些短语。在课程的后期，我们组织学生进行小组活动，让他们在实际语境中运用这些短语，以提高他们的语言运用能力。

2.当堂检测：

（1）请学生写出Module3中的单词短语，并说出它们的中文意思。

（2）请学生用Module3中的单词短语造句，展示他们对这些短语的理解和运用能力。

（3）请学生进行小组讨论，用Module3中的单词短语进行交流，展示他们的口语表达能力。

（4）请学生完成随堂练习题，检查他们对Module3单词短语的掌握情况。

（5）请学生针对Module3单词短语进行角色扮演，展示他们对这些短语的实际应用能力。板书设计1.单词短语展示

①makeamistake

②makeadecision

③giveup

④tryagain

⑤workhard

⑥practice

⑦listencarefully

⑧speakclearly

2.例句展示

①Imadeamistake,butItriedagain.

②Shemadeadecisiontostudyabroad.

③Theygaveupsoccerbecauseitstartedtorain.

④Hepracticeslisteningandspeakingeveryday.

3.实践活动

①Role-play:Makeadecisiontogotothepark.

②Groupdiscussion:Howtopracticelisteningandspeaking?

4.学习策略

①Useflashcardstomemorizethewordsandphrases.

②Practicewithapartnertoimprovespeakingskills.

5.学习目标

①Understandandusethewordsandphrasescorrectly.

②Improvelisteningandspeakingskills.

③Learnhowtomakedeci