37第三部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

37第三部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的听力训练，使学生能够正确理解日常英语听力材料，提高学生的英语听力理解能力，为学生提供丰富的语言输入，增强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的文化意识，使学生在跨文化交际中能够得体运用英语。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对新的听力材料时，能够快速抓住关键信息，进行有效思考。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

-提高学生的英语听力理解能力。

-培养学生对不同文化的认识和理解。

-培养学生分析问题、解决问题的能力。

-培养学生自主学习、合作学习的能力。

2.难点：

-如何使学生快速抓住听力材料中的关键信息。

-如何提高学生面对不同口音、语速的听力材料的适应能力。

-如何有效地进行听力训练，提高学生的听力技能。

3.解决办法：

-针对重点，设计丰富的听力活动，如听力对话、听力短文理解等，让学生在实践中提高听力理解能力。

-通过介绍听力材料中的文化背景，使学生在听力过程中注意文化差异，提高文化意识。

-通过听力训练，引导学生学会抓住关键信息，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-培养学生运用有效的学习策略，如预测、猜词义等，提高听力学习效率。

-通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，共同提高听力能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始时，教师对听力材料中的关键知识点进行简要讲解，帮助学生建立基础知识框架。

-任务驱动法：通过设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中，提高听力技能。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流与合作中，共同提高听力理解能力。

-情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在模拟的交际环境中，提高听力技能。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：让学生听一段英语对话或短文，然后回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

-听力游戏：设计一些听力游戏，如听力猜谜、听力接龙等，以激发学生的学习兴趣，提高听力技能。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的交际场景，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-听力讨论：就听力材料中的某个话题，组织学生进行讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示听力材料中的关键知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放英语听力材料相关的视频，让学生在观看视频的过程中，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线听力训练平台，让学生进行听力练习，提高学生的听力技能。

-听力材料：选用教材中的听力材料，结合课外听力资源，丰富学生的听力输入。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力在高中阶段的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够更好地理解和运用英语听力材料中的日常用语，提高英语听力理解能力，增强语言运用能力。

2.文化意识：学生将通过对听力材料的学习，了解和认识西方文化背景，提高对不同文化的认识和理解，培养文化意识，使学生在跨文化交际中能够得体运用英语。

3.思维品质：学生将通过对听力材料的分析和解题，培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对新的听力材料时，能够快速抓住关键信息，进行有效思考。

4.学习能力：学生将能够掌握有效的学习策略，如预测、猜词义等，提高学习效率，培养自主学习能力和终身学习的意识。

5.合作能力：通过小组讨论和合作完成听力任务，学生将能够提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题，培养沟通和协作的能力。

6.自主学习能力：学生将能够在课后继续进行英语听力的自主学习，通过听力训练平台、听力材料等资源，提高自己的听力技能，培养自主学习的能力。

7.听力技能：通过本节课的听力训练和练习，学生将能够提高听力技能，包括听力预测、信息抓取、细节理解等，使学生在实际的听力考试和交际中能够更加得心应手。七、教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心里还在回想着课堂上发生的一切。我设计了各种听力活动，试图让学生在轻松的氛围中提高他们的听力技能。但是，我也注意到，并不是每个学生都能跟上课堂的节奏，有的学生在听力练习中显得有些吃力。

我意识到，尽管我试图让课堂变得生动有趣，但我可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和支持，以帮助他们更好地理解和应用所学的听力技巧。

因此，我计划在未来教学中进行以下改进：

首先，我将在课堂上更加注重学生个体差异。我会根据学生的水平和需求，提供不同难度的听力材料，以便他们可以在适合自己的程度上进行练习。

其次，我将更多地利用小组合作学习的机会，让学生在小组讨论中互相帮助和学习。这样不仅可以提高他们的合作能力，还可以让他们从同伴的反馈中获益。

最后，我将更频繁地进行课堂反馈和评估，以便及时了解学生在听力学习中的进步和困难。我会根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保他们能在我的课堂上取得最大的进步。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为学生布置了以下课后作业：

1.听力练习：让学生选择一段英语对话或短文，进行听力练习。要求学生听懂对话或短文内容，并回答相关问题。

例题：

听力材料：

Male:Hi,howareyoudoingtoday?

Female:I'mdoinggreat,thanks!Ijustgotbackfromavacationinthecountryside.Itwassopeacefulandbeautiful.

Male:Thatsoundsamazing!Whatdidyoudothere?

Female:Ispentmostofmytimehikinginthemountainsandexploringthelocalvillages.Thepeopleweresofriendlyandwelcoming.

Questions:

1.Wheredidthefemalejustcomebackfrom?

2.Whatdidshedoduringhervacation?

答案：

1.Thecountryside.

2.Shehikedinthemountainsandexploredthelocalvillages.

2.听力笔记：让学生听一段英语讲座或演讲，并做好听力笔记。要求学生记录下讲座的主要内容、关键观点和例子。

例题：

听力材料：

Speaker:TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.It'shardtoimagineaworldwithoutGoogle,Facebook,andTwitter.

However,theInternetalsobringssomechallenges,suchasinformationoverloadandprivacyconcerns.

WeneedtobemindfulofhowweusetheInternetandprotectourpersonalinformation.

答案：

-TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.

-Mainchallenges:informationoverload,privacyconcerns.

-Advice:bemindfulofInternetuse,protectpersonalinformation.

3.听力总结：让学生听一段英语对话或短文，并写一篇听力总结。要求学生概括对话或短文的主要内容，并谈谈自己的感受或看法。

例题：

听力材料：

Male:Haveyouheardaboutthenewrecyclingprograminourcommunity?

Female:Yes,Ithinkit'sagreatidea.It'simportantforustotakecareofourenvironmentandreducewaste.

Male:Iagree.I'vebeenseparatingmywasteintodifferentbins,andit'sreallymadeadifference.

答案：

-Thenewrecyclingprograminourcommunityaimstoreducewasteandtakecareoftheenvironment.

-Bothmalesandfemalesagreethatit'simportanttorecycleandseparatewaste.

-Themalespeakerhasbeenactivelyparticipatingintherecyclingprogramandhasseenpositiveresults.

4.听力问答：让学生听一段英语对话或短文，并回答相关问题。要求学生听懂对话或短文内容，并能够用所学的词汇和语法知识进行回答。

例题：

听力材料：

Male:Hi,wouldyouliketogotothemoviesthisweekend?

Female:Sure,I'dloveto!Haveyouseenthenewactionmoviethat'sbeenreleased?

Male:Yes,Iwatcheditlastweek.Itwasabsolutelyfantastic!Thespecialeffectswereamazing.

Female:Ican'twaittoseeit!Whattimeshallwemeet?

答案：

1.Yes,I'veseenthenewactionmovie.

2.Thespecialeffectswereamazing.

3.Weshouldmeetat6:00PM.

5.听力报告：让学生选择一个感兴趣的话题，进行听力报告。要求学生搜索相关的英语听力材料，并进行听力练习。然后，学生需要整理自己的听力笔记，并写一份听力报告。

例题：

Topic:TravelingAbroad

听力材料：

Speaker:Travelingabroadcanbealife-changingexperience.Itallowsustoexploredifferentcultures,trynewfoods,andmakenewfriends.

However,it'simportanttoplanandprepareforyourtriptoensureasmoothandenjoyableexperience.

Makesuretoresearchthedestination,learnsomebasicphrasesinthelocallanguage,andpackappropriately.

答案：

-Travelingabroadcanbealife-changingexperience.

-Itallowsustoexploredifferentcultures,trynewfoods,andmakenewfriends.

-Planningandpreparingforthetripisimportantforasmoothandenjoyableexperience.

-Researchingthedestination,learningbasicphrases,andpackingappropriatelyarekeyfactorsforasuccessfultrip.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.听力技能：学生应该能够理解和应用听力预测、信息抓取、细节理解等技能，提高听力理解能力。

2.词汇和语法：学生应该能够理解和运用本节课所学的词汇和语法知识，提高英语表达和理解能力。

3.文化意识：学生应该能够理解和认识西方文化背景，提高对不同文化的认识和理解，培养文化意识。

4.思维品质：学生应该能够分析和解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

5.学习能力：学生应该能够掌握有效的学习策略，如预测、猜词义等，提高学习效率，培养自主学习能力和终身学习的意识。

当堂检测：

1.听力练习：让学生听一段英语对话或短文，然后回答相关问题，以检测学生的听力理解能力。

例题：

听力材料：

Male:Hi,haveyouseenthenewmoviethatcameoutlastweek?

Female:Yes,Iwatcheditwithmyfriends.Itwasreallygood!

Male:Whatdidyouthinkabouttheplot?

Female:Ithoughtitwasabitpredictable,buttheactingwasgreat.

Male:Iagree.Thespecialeffectswerealsoreallyimpressive.

Questions:

1.Whatmoviedidthefemalewatchwithherfriends?

2.Whatdidthefemale