5 应对自然灾害 (教学设计)-部编版道德与法治六年级下册

5应对自然灾害(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5应对自然灾害(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解自然灾害的种类及影响。

2.培养学生应对自然灾害的基本能力和自我保护意识。

3.引导学生关注自然灾害对生活的影响，增强社会责任感。

三、教学内容

1.自然灾害的种类及影响：地震、洪水、台风、山体滑坡等。

2.应对自然灾害的方法：预警信号识别、紧急避险、自救互救等。

3.自我保护意识：遵守规则、预防为主、安全第一等。

四、教学过程

1.导入：通过播放自然灾害的视频，引起学生兴趣，引出本课主题。

2.新课导入：介绍自然灾害的种类及影响，让学生了解自然灾害的严重性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生了解应对自然灾害的方法。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何应对自然灾害，培养学生的自我保护意识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调关注自然灾害对生活的影响，增强社会责任感。

6.课堂作业：布置一道与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.视频资料：自然灾害的视频。

2.案例资料：自然灾害典型案例。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学建议

1.课前准备：提前准备好视频资料和案例资料，确保课堂顺利进行。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3.课后巩固：及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命安全、自我保护、社会责任感。

1.生命安全：通过学习，使学生了解自然灾害的种类及影响，提高学生对自然灾害的认识，从而保障自身生命安全。

2.自我保护：培养学生识别预警信号、紧急避险、自救互救等能力，使学生在面对自然灾害时能够有效保护自己。

3.社会责任感：引导学生关注自然灾害对生活的影响，认识到保护自己、他人和社会的重要性，增强社会责任感。

在教学过程中，教师应注重培养学生的生命安全意识，提高学生的自我保护能力，引导学生关注社会，培养学生的社会责任感。通过本节课的学习，使学生在面对自然灾害时能够做出正确的判断和应对，确保自身和他人的生命安全，为社会的发展做出贡献。学情分析本节课的教学对象为六年级一班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对自然灾害有一定的了解，但深入的知识储备和实际应对能力还有待提高。接下来，我将从学生的知识层次、能力层次、素质层次和行为习惯四个方面进行分析。

1.知识层次

六年级的学生在之前的学习生活中，已经通过各科目的学习对自然灾害有了初步的认识，知道一些自然灾害的名称和简单的影响。然而，他们对自然灾害的详细分类、特点、预警信号以及如何应对各种自然灾害等知识还缺乏系统性的了解。因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，逐步引导学生深入掌握更多的知识。

2.能力层次

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立思考并发表自己的观点。但是，他们在实际操作和动手能力方面还有待提高，尤其是在紧急情况下运用所学知识解决实际问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些实际操作的活动，让学生在动手实践中提高自己的能力。

3.素质层次

在素质方面，六年级的学生已经开始形成自己的价值观和道德观，具备了一定的社会责任感和集体荣誉感。然而，在面对自然灾害这样的重大事件时，他们的心理素质和应对能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理健康，引导他们正确面对自然灾害，培养他们的心理素质和应对能力。

4.行为习惯

在行为习惯方面，六年级的学生已经具备了一定的学习习惯和行为规范，能够遵守课堂纪律和学校规定。但是，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、积极性不高等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合以上分析，六年级一班的学生在知识、能力、素质和行为习惯方面都有各自的特点和需求。在教学过程中，教师需要充分考虑这些因素，以学生为主体，制定适当的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握知识，提高应对自然灾害的能力，培养良好的行为习惯。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、洪水、台风等自然灾害的图片和视频资料，以及相关的统计图表。

b.准备一些实际案例，以便于在课堂上进行分析讨论，如地震中的逃生故事、洪水中的互助事迹等。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如地震逃生演练、灭火器使用演示等，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

b.准备一些模拟自然灾害的工具或设备，如模拟地震的震动桌、模拟火场的烟雾发生器等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和演示。

c.在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果，如海报、展板等。

5.其他资源：

a.提前与学校相关部门联系，了解学校是否有一些相关的资源，如消防队、地震局等，以便于进行实地考察或邀请专业人士进行讲解。

b.查找网络资源，如相关网站、在线课程、教育平台等，以便于提供更多的学习材料和资源。

在准备教学资源时，教师需要充分考虑学生的需求和兴趣，以及教学目标和内容的要求。通过合理利用各种资源，可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。同时，教师还需要注意资源的安全性和适用性，确保学生在使用过程中不会产生不安全因素。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然灾害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然灾害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然灾害教学目标和自然灾害重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自然灾害教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然灾害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然灾害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与自然灾害相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自然灾害新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然灾害的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对自然灾害展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验自然灾害知识的应用，提高实践能力。

在自然灾害新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然灾害知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自然灾害问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然灾害相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然灾害内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然灾害的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然灾害内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然灾害内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类社会》（作者：王某某，出版社：某某出版社，出版日期：2021年）

-《自然灾害应对与自救互救》（作者：赵某某，出版社：某某出版社，出版日期：2022年）

-《自然灾害的风险评估与管理》（作者：李某某，出版社：某某出版社，出版日期：2020年）

-《自然灾害对生态环境的影响》（作者：张某，出版社：某某出版社，出版日期：2019年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、学术论文、政府报告等，深入了解自然灾害的成因、影响和应对措施。

-学生可以参与社区或学校的防灾减灾活动，如参加地震演练、学习灭火器的使用等，提高自己的应急能力。

-学生可以关注自然灾害的新闻报道，了解自然灾害的最新动态，思考自然灾害对社会的挑战和应对策略。

-学生可以结合本节课的学习内容，思考自然灾害对个人生活的影响，如何提高自己的自我保护能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己对自然灾害的认识和应对策略，培养团队合作和沟通能力。

-学生可以尝试进行自然灾害的案例分析，深入了解自然灾害的成因、影响和应对措施，提高自己的分析和解决问题的能力。

-学生可以尝试进行自然灾害的模拟实验，如模拟地震、模拟洪水等，提高自己的实践能力和应急能力。

-学生可以尝试进行自然灾害的绘画、写作等创作活动，表达自己对自然灾害的认识和感受，提高自己的创造力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.自然灾害的种类及影响：地震、洪水、台风、山体滑坡等。

2.应对自然灾害的方法：预警信号识别、紧急避险、自救互救等。

3.自我保护意识：遵守规则、预防为主、安全第一等。

4.社会责任感：关注自然灾害对生活的影响，增强社会责任感。

当堂检测：

一、单项选择题（每题5分，共25分）

1.下列哪项不是自然灾害？（）

A.地震

B.洪水

C.战争

D.台风

2.地震发生时，下列哪种行为是正确的？（）

A.躲在桌子下面

B.跳楼逃生

C.躲在门后面

D.跑向阳台

3.洪水来临前，我们应该采取哪种措施？（）

A.游泳过河

B.往高处转移

C.往低处转移

D.在家等待救援

4.台风来临前，我们应该采取哪种措施？（）

A.出门散步

B.关好门窗

C.打开窗户通风

D.在户外玩耍

5.下列哪种行为是不正确的？（）

A.遵守交通规则

B.随意在马路上玩耍

C.注意防火安全

D.节约用水

二、判断题（每题5分，共25分）

1.地震发生时，我们应该立刻往楼下跑。（）

2.洪水来临前，我们应该往低处转移。（）

3.台风来临前，我们应该出门散步。（）

4.自然灾害来临时，我们应该保持冷静，遵守规则。（）

5.自然灾害来临时，我们应该保持冷静，遵守规则。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1.请简述地震来临时的应对措施。

2.请简述洪水来临前的预防措施。

四、实践题（共25分）

1.请设计一个地震演练方案，包括演练的流程、参与人员、演练地点等。

2.请设计一个防洪宣传海报，包括宣传的主题、图片、文字等。

注意事项：

1.请同学们认真完成当堂检测，确保答案准确无误。

2.请同学们在规定时间内完成当堂检测，不要拖延时间。

3.请同学们保持考场纪律，不要交头接耳，以免影响他人答题。

4.请同学们在答题过程中，注意审题，避免出现漏题、错题等情况。

评分标准：

1.单项选择题：正确答案得5分，错误答案不得分。

2.判断题：正确答案得5分，错误答案不得分。

3.简答题：答案完整、准确得10分，答案不完整或错误不得分。

4.实践题：方案设计合理、符合实际得25分，方案设计不合理或不符合实际不得分。

评分方法：

1.教师将根据同学们的答题情况进行评分，确保评分公正、公平。

2.教师将在课后及时批改同学们的当堂检测，并给予反馈。

3.教师将根据同学们的答题情况，对存在的问题进行讲解和指导，帮助同学们提高答题能力。

评分时间：

1.教师将在课后及时批改同学们的当堂检测，并给予反馈。

2.教师将在下一节课开始前，公布同学们的当堂检测成绩。

评分结果：

1.同学们的当堂检测成绩将作为本节课学习效果的评定依据之一。

2.教师将根据同学们的答题情况，对存在的问题进行讲解和指导，帮助同学们提高答题能力。

评分目的：

1.通过对同学们的当堂检测进行评分，教师可以了解同学们对本节课知识点的掌握情况。

2.通过对同学们的答题情况进行反馈和指导，教师可以帮助同学们提高答题能力，巩固学习效果。

评分要求：

1.教师在评分过程中，要保持公正、公平的态度，确保评分结果的准确性。

2.教师在反馈和指导过程中，要关注同学们的个体差异，因材施教，帮助每个同学提高答题能力。

评分反馈：

1.教师将在课后及时批改同学们的当堂检测，并给予反馈。

2.教师将在下一节课开始前，公布同学们的当堂检测成绩。

3.教师将在课后对同学们的答题情况进行反馈和指导，帮助同学们提高答题能力。

评分总结：

1.通过本次当堂检测，同学们对本节课知识点的掌握情况有了更清晰的认识。

2.教师在反馈和指导过程中，关注了同学们的个体差异，帮助每个同学提高了答题能力。

3.同学们在今后的学习中，要注重知识的积累和实践能力的培养，提高自己的综合素质。

评分建议：

1.同学们在今后的学习中，要注重课堂听讲和笔记，提高对知识点的掌握程度。

2.同学们在课后要及时复习，巩固所学知识，提高答题能力。

3.同学们在实践中要注重培养自己的观察能力和分析能力，提高自己的综合素质。教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到自然灾害对学生的重要性，以及如何在教学中激发学生的兴趣和参与度。在课前准备阶段，我发放了预习材料，并要求学生提前了解自然灾害的学习内容。这有助于他们在课堂上更好地理解和掌握知识。在课堂导入阶段，我通过展示与自然灾害相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。在知识讲解和互动探究阶段，我详细讲解了自然灾害的种类、影响和应对措施，并通过小组讨论和实践活动，让学生更好地理解和掌握知识。在巩固练习和拓展延伸阶段，我设计了随堂练习和课后作业，以巩固学生的学习成果，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。

在教学过程中，我注重培养学生的生命安全、自我保护和社会责任感，以符合新教程的要求。同时，我也注重关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。此外，我还通过课堂互动和实践活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入阶段，我发现有些学生在观看视频时注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要改进我的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高他们的学习兴趣。此外，在教学过程中，我还需要更加关注学生的反馈，及时调整教学内容和进度，以满足学生的学习需求。板书设计①重点详细阐述：

1.自然灾害的种类：地震、洪水、台风、山体滑坡等。

2.自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

3.应对自然灾害的方法：预警信号识别、紧急避险、自救互救等。

4.自我保护意识：遵守规则、预防为主、安全第一等。

5.社会责任感：关注自然灾害对生活的影响，增强社会责任感。

②关键词、词组、句子的艺术性和趣味性设计：

1.自然灾害：用五颜六色的图标或图案表示不同种类的自然灾害，如地震、洪水、台风等。

2.影响：用形象的比喻或夸张的手法表达自然灾害的影响，如“地震的破坏力如同无数颗炸弹在地下爆炸”。

3.应对方法：用简明的步骤或流程图表示应对自然灾害的方法，如“地震逃生三步曲”。

4.自我保护：用幽默的语言或漫画形式表达自我保护的重要性，如“遵守交通规则，安全出行”。

5.社会责任感：用富有感染力的语言或标语表达关注自然灾害对生活的影响，如“保护环境，减少自然灾害”。

③板书的艺术性和趣味性设计：

1.使用颜色鲜艳的粉笔或水彩笔，突出重点知识点，增加视觉吸引力。

2.利用图表、图示、漫画等形式，使板书更加生动有趣。

3.在板书上留有空白区域，鼓励学生参与板书设计，提高他们的主动性。

4.使用有趣的符号或图案，如笑脸、红旗等，作为标记，增加板书的趣味性。重点题型整理1.填空题

-请填写地震发生时的正确逃生方法。

-请填写洪水来临前的预防措施。

-请填写台风来临前的应对方法。

-请填写山体滑坡发生时的自救方法。

2.简答题

-请简述地震来临时的应对措施。

-请简述洪水来临前的预防措施。

-请简述台风来临前的应对方法。

-请简述山体滑坡发生时的自救方法。

3.论述题

-请论述地震发生时如何保护自己和他人。

-请论述洪水来临前如何进行有效的预防和应对。

-请论述台风来临前如何进行有效的预防和应对。

-请论述山体滑坡发生时如何进行有效的自救和互救。

4.案例分析题

-请分析以下案例，并回答如何应对自然灾害。

案例：某地发生地震，许多人被困在废墟中，情况危急。

5.实践题

-请设计一个地震演练方案，包括演练的流程、参与人员、演练地点等。

-请设计一个防洪宣传海报，包括宣传的主题、图片、文字等。

-请设计一个台风应对指南，包括台风来临前的准备措施、台风期间的注意事项等。

-请设计一个山体滑坡应急演练方案，包括演练的流程、参与人员、演练地点等。

答案：

1.填空题

-地震发生时的正确逃生方法：保持冷静，迅速躲避到坚固的家具下或墙角，远离窗户和玻璃，避免使用电梯和楼梯，等待救援。

-洪水来临前的预防措施：及时关注天气预报和洪水预警，向高处转移，关闭电源和煤气，准备好应急物资。

-台风来临前的应对方法：加固门窗，收起阳台上的物品，备好应急物资，关注台风动态，避免外出。

-山体滑坡发生时的自救方法：保持冷静，迅速向安全的地方移动，避开滑坡的方向，避免站在低洼地带，等待救援。

2.简答题

-地震来临时的应对措施：保持冷静，迅速躲避到坚固的家具下或墙角，远离窗户和玻璃，避免使用电梯和楼梯，等待救援。

-洪水来临前的预防措施：及时关注天气预报和洪水预警，向高处转移，关闭电源和煤气，准备好应急物资。

-台风来临前的应对方法：加固门窗，收起阳台上的物品，备好应急物资，关注台风动态，避免外出。

-山体滑坡发生时的自救方法：保持冷静，迅速向安全的地方移动，避开滑坡的方向，避免站在低洼地带，等待救援。

3.论述题

-地震发生时如何保护自己和他人：保持