2024-2025学年高中地理 第3章 自然资源的利用与保护 第1节 人类面临的主要资源问题教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护第1节人类面临的主要资源问题教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是第3章自然资源的利用与保护的第1节人类面临的主要资源问题。具体内容包括：

1.自然资源的定义和分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.人类面临的资源问题：资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾，资源的枯竭和环境破坏，资源的不均衡分布与利用等。

3.资源利用与保护的措施：合理利用资源，提高资源利用效率，资源的可持续发展，资源法规的制定与实施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对自然资源有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，深入分析人类面临的主要资源问题，并提出解决措施，帮助学生建立自然资源利用与保护的观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过分析人类面临的主要资源问题，培养学生对自然资源的合理利用和保护意识，提高学生对地理环境的责任感和使命感。

2.批判性思维：培养学生对资源问题的批判性思考能力，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的创新性思路。

3.沟通与协作：通过小组讨论和合作，培养学生的沟通协作能力，学会与他人共同探讨问题，并共同制定资源利用与保护的措施。

4.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，学会运用地图、数据等资源信息，提高学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自然资源的分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

（2）人类面临的资源问题：资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾，资源的枯竭和环境破坏，资源的不均衡分布与利用等。

（3）资源利用与保护的措施：合理利用资源，提高资源利用效率，资源的可持续发展，资源法规的制定与实施等。

（4）自然资源利用与保护的意义：培养学生对自然资源的合理利用和保护意识，提高学生对地理环境的责任感和使命感。

2.教学难点：

（1）资源有限性与人类需求无限性的矛盾：学生难以理解在资源有限的情况下，如何满足人类日益增长的需求。

（2）资源枯竭和环境破坏的原因及解决方法：学生难以理解资源枯竭和环境破坏的深层次原因，以及如何采取有效措施解决这些问题。

（3）资源不均衡分布与利用的解决方法：学生难以理解资源不均衡分布的原因，以及如何采取措施实现资源的均衡利用。

（4）资源利用与保护的措施的实施：学生难以理解如何在实际生活中落实资源利用与保护的措施。

（5）批判性思维的培养：学生难以运用批判性思维分析资源问题，提出创新性的解决方案。

（6）沟通与协作能力的培养：学生难以在小组讨论和合作中发挥积极作用，提出有价值的观点和意见。

（7）信息素养的培养：学生难以收集、处理和运用地理信息，提高问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护第1节人类面临的主要资源问题》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备不同类型的自然资源图片，如水资源、土地资源、矿产资源等，以及相关的图表，如世界资源分布图、资源利用与保护的统计数据等。此外，可以寻找相关的视频资料，如资源枯竭和环境破坏的实际案例，以便更生动地展示资源问题的严重性。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实物模型，如地球仪、地形模型等，让学生亲自观察和操作，加深对资源分布和利用的理解。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，提供舒适的讨论环境，方便学生进行小组讨论和合作。此外，如果需要进行实验操作，需要布置实验操作台，并确保实验操作区的安全和整洁。

5.其他资源：考虑到学生的学习风格和兴趣，可以准备一些与教学内容相关的补充资源，如相关的文章、研究报告、案例研究等。这些资源可以帮助学生更深入地了解资源问题，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的学术文章、研究报告、案例研究等。例如，可以提供一些关于自然资源利用与保护的案例研究，让学生深入了解自然资源问题的实际应用和解决方案。此外，还可以提供一些关于自然资源管理的政策文件和法规，让学生了解自然资源保护的法律框架和实施情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与自然资源利用与保护相关的课后作业，如撰写一篇关于某个具体自然资源问题的研究报告，或者参与一些相关的社会实践活动，如环境保护志愿者等。通过这些拓展与延伸活动，学生可以更深入地了解自然资源问题，提高他们的综合素质和实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解自然资源利用与保护的核心概念和主要内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个方面：

1.自然资源分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.人类面临的资源问题：资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾，资源的枯竭和环境破坏，资源的不均衡分布与利用等。

3.资源利用与保护的措施：合理利用资源，提高资源利用效率，资源的可持续发展，资源法规的制定与实施等。

4.自然资源利用与保护的意义：培养学生对自然资源的合理利用和保护意识，提高学生对地理环境的责任感和使命感。

板书设计将以简洁明了的方式呈现上述内容，使用关键词和图示来突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习热情。通过板书设计，学生将能够更好地理解和记忆自然资源利用与保护的重要概念和知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评估学生对自然资源利用与保护的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、观点的独创性、解决方案的可行性等，以了解学生对自然资源问题的思考和解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对自然资源利用与保护的基本概念、组成部分、案例分析等的掌握情况，以评估学生的学习效果。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、内容的准确性、观点的创新性等，以了解学生对自然资源利用与保护的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予学生及时、具体的评价与反馈，以帮助学生改进和提高。教学反思在教授自然资源利用与保护这节课的过程中，我深刻地意识到，这不仅是一门学科，更是一种生活态度和责任感的体现。这节课的目的是让学生理解自然资源的重要性，认识到资源利用与保护的紧迫性，并培养学生提出和解决问题的能力。

首先，课堂导入部分，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，表现出对自然资源的好奇心。然而，在引入基本概念时，我发现部分学生对自然资源的分类和组成部分的理解不够清晰，这需要在后续的教学中加强讲解和练习。

其次，在讲解自然资源案例分析时，我选择了几个典型的案例，让学生深入分析，了解自然资源问题的多样性。学生在小组讨论中表现积极，提出了许多创新的解决方案。但在展示过程中，我发现部分学生对案例的分析和解决方案的表达不够清晰和有条理，需要进一步培养他们的表达能力和逻辑思维。

再次，课堂展示与点评环节，我鼓励学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。在这个过程中，我发现学生的团队合作能力和解决问题的能力得到了很好的锻炼，但也有部分学生在讨论中没有积极参与，需要在未来的教学中更加关注每个学生的参与程度。

最后，课堂小结部分，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了自然资源的重要性和意义。布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。

在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学质量，以更好地帮助学生理解和应用自然资源利用与保护的知识。我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地引导学生深入理解和关心自然资源问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供与本节课内容相关的学术文章、研究报告、案例研究等，如《自然资源的可持续利用与保护》（《地理科学》2023年第12期）、《城市水资源管理策略研究》（《水资源与水工程学报》2022年第6期）等。

（2）视频资源：推荐与自然资源利用与保护相关的纪录片或视频，如《地球的脉动》（BBC）、《自然的力量》（DiscoveryChannel）等。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生阅读提供的阅读材料，并撰写阅读笔记，总结文章的主要观点和结论。

（2）视频观看：要求学生观看推荐的视频资源，并撰写