7《我是班级值日生》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容分析《我是班级值日生》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册第七课的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解值日生的职责，明白担任值日生是一种荣誉和责任，通过实际的值日生工作，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经接触过一些基本的社会规范和道德观念，通过本节课的学习，学生将进一步深化对集体责任感的理解，并将这种责任感付诸实践，体现在日常的值日生工作中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的集体责任感和实践能力。具体包括：

1.道德与法治素养：通过了解值日生的职责和意义，使学生明白担任值日生是一种荣誉和责任，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.实践与探究素养：通过实际的值日生工作，学生能够学会合作、沟通、解决问题等实践技能，提高学生的实践与探究能力。

3.创新与思维素养：在值日生工作中，鼓励学生发挥创新思维，探索更有效的值日方法，提高学生的创新与思维素养。

4.自我管理与自我教育素养：通过值日生工作，学生能够学会自我管理，培养学生的自我教育素养，使学生能够自觉地遵守规则，维护集体利益。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念。在知识方面，学生已经学习过一些基本的社会规范和道德观念，对集体生活有一定的了解。然而，他们对值日生的职责和重要性可能还不够清晰，需要在实践中进一步体会和理解。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的合作和沟通能力，但还需要在实践中进一步锻炼和提高。他们具备了一定的解决问题的能力，但面对复杂的班级管理问题时，可能还需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生具备了一定的自我管理能力，但还需要在值日生工作中进一步培养和提高。他们的创新思维和自我教育素养还有待提高，需要通过实践活动和教师的引导来培养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如拖延、不负责任等。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和策略来进行引导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如值日生在班级中的工作场景图片、班级规则图表、相关视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一定的讨论空间和必要的文具用品。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的值日生工作计划和成果。

5.信息技术支持：确保多媒体设备正常运行，能够播放视频和展示图片、图表等教学资源。同时，准备网络连接，以便于学生查找相关信息和完成在线任务。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，了解学生的学情，准备好教学过程中可能需要的解答和引导。同时，教师需穿着得体，以树立良好的榜样形象。

7.学生准备：学生在上课前需预习相关教材内容，了解值日生的职责和重要性。同时，学生应准备好笔记本和文具，以便于记录和参与课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是班级值日生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级值日生吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的工作场景。

简短介绍班级值日生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生的职责与意义（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的职责和意义。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责和任务。

详细介绍班级值日生的组成部分或工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级值日生解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的职责、案例分析等。

强调班级值日生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日生。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日生的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《我是班级值日生》这一章节涵盖了以下几个知识点：

1.班级值日生的定义和职责：让学生了解班级值日生的概念，包括他们的职责和任务，例如保持教室卫生、维护班级秩序等。

2.班级值日生的意义：使学生明白担任值日生是一种荣誉和责任，通过实际的值日工作，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.值日生的工作方法和技巧：让学生掌握一些作为值日生所需的工作方法和技巧，例如如何有效地组织值日工作、如何与同学们合作等。

4.班级规则的重要性：通过值日生工作的实践，使学生认识到班级规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。

5.沟通与协作：在值日生工作中，学生需要与同学们进行沟通和协作，学会倾听他人的意见，共同解决问题，提高沟通与协作的能力。

6.自我管理与自我教育：通过值日生工作，学生能够学会自我管理，培养学生的自我教育素养，使学生能够自觉地遵守规则，维护集体利益。

7.创新思维：在值日生工作中，鼓励学生发挥创新思维，探索更有效的值日方法，提高学生的创新与思维素养。板书设计板书设计：

1.班级值日生的定义和职责

-保持教室卫生

-维护班级秩序

2.班级值日生的意义

-荣誉与责任

-培养集体荣誉感

-培养责任感

3.值日生的工作方法和技巧

-组织值日工作

-与同学合作

4.班级规则的重要性

-遵守规则

-维护班级秩序

5.沟通与协作

-倾听他人意见

-共同解决问题

6.自我管理与自我教育

-自觉遵守规则

-维护集体利益

7.创新思维

-探索有效方法

-提高创新与思维素养

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容。结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于班级值日生的知识，包括班级值日生的定义和职责、意义、工作方法和技巧、班级规则的重要性、沟通与协作、自我管理与自我教育以及创新思维。通过这些学习，我们希望学生能够理解担任值日生的荣誉和责任，认识到值日生在班级中的重要作用，并能够将所学应用于实际工作中，为班级的和谐与秩序做出贡献。

当堂检测：

1.班