9日益重要的国际组织(第2课时) 教学设计-六年级下册道德与法治

9日益重要的国际组织(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容本节课为六年级下册道德与法治教材中“9日益重要的国际组织”的第2课时。课程内容主要包括：

1.国际组织的概念与分类：让学生了解国际组织的定义、特点及其分类，如政府间国际组织和非政府间国际组织等。

2.重要国际组织的认识：介绍联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会等国际组织的成立背景、宗旨和主要职能。

3.国际组织在我国的作用：让学生了解国际组织在我国的发展、外交和国际合作中的作用，以及我国在国际组织中的地位和作用。

4.青少年与国际社会：教育学生树立全球意识，关注国际事务，积极参与国际社会，为世界和平与发展作出贡献。

5.课程实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的合作意识、表达能力和创新思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的全球意识：通过学习国际组织的概念、分类和作用，使学生认识到全球化背景下国际组织的重要性，培养关注全球事务的意识。

2.提高学生的合作能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作精神，提高沟通表达和协调合作的能力。

3.培养学生的批判性思维：引导学生对国际组织的作用及其在我国的发展进行深入思考，培养独立判断、客观评价的能力。

4.强化学生的法治观念：通过学习国际组织的规则和制度，使学生了解法治在国际社会中的重要作用，树立法治意识。

5.提升学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，关注国际社会公平正义，培养关爱世界、促进共同发展的道德品质。学情分析在六年级下册道德与法治课程“9日益重要的国际组织”的第2课时中，我们将关注学生的以下学情特点：

1.学生层次：

六年级的学生已经具备一定的基础知识和分析问题的能力，对国际组织的概念和分类有一定的了解。然而，对于联合国、世界贸易组织等具体国际组织的职能和作用，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习进行深入挖掘。此外，学生在全球化、法治等方面的认知仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

学生在之前的课程中已经学习了国际组织的相关知识，具备一定的知识基础。但在运用英语进行国际组织名称和职能的表达方面，部分学生可能存在困难。在能力方面，学生具备一定的分析问题和团队协作的能力，但在批判性思维和创新思维方面仍有待提高。素质方面，学生具备一定的道德素养，但仍需不断引导和培养。

3.行为习惯：

学生在课堂学习中通常表现出积极、参与度高的特点，乐于参与小组讨论和实践活动。然而，部分学生在课堂发言时可能过于紧张，影响了他们的表达和沟通。此外，部分学生可能对国际组织的实际作用和重要性认识不足，需要通过本节课的学习进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

基于以上学情特点，本节课的教学设计应注重对学生知识体系的完善，提高学生的分析问题和团队协作能力，培养学生的批判性思维和创新思维。在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂表达和沟通能力。同时，教师还需关注学生的道德素养培养，引导学生树立全球意识，关注国际社会公平正义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，为学生提供国际组织的基本概念、分类和具体国际组织的基本信息，为学生搭建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的国际组织案例，让学生深入了解国际组织的职能和作用，提高学生的分析问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达和协调合作的能力。

（4）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验国际组织的工作方式，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放与国际组织相关的视频，引导学生关注国际组织的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：采用PPT展示国际组织的概念、分类和具体国际组织的基本信息，为学生提供直观、生动的学习材料。

（3）案例分析环节：分发国际组织的案例资料，引导学生进行小组讨论，分析案例中国际组织的作用和意义。

（4）实践活动环节：组织学生进行角色扮演，模拟国际组织的会议和工作过程，让学生亲身体验国际组织的工作方式。

（5）总结环节：通过小组汇报、教师点评等方式，对学生的学习成果进行评价和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与国际组织相关的PPT，展示国际组织的概念、分类和具体国际组织的基本信息，为学生提供直观、生动的学习材料。

（2）视频：选择与国际组织相关的视频资料，引导学生关注国际组织的重要性，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，为学生提供在线交流和互动的平台，促进学生的积极参与。

（4）案例资料：收集国际组织的案例资料，分发给学生，供学生在小组讨论环节使用。

（5）角色扮演道具：准备与国际组织相关的道具，如代表牌、文件等，供学生进行角色扮演环节使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国际组织”的概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际组织的概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与国际组织相关的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国际组织的概念、分类和具体国际组织的基本信息，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握国际组织的基本知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国际组织的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际组织的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国际组织的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国际组织的知识点，掌握基本知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国际组织相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国际组织的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括国际组织的概念、分类、以及具体国际组织的职能和作用。具体知识点梳理如下：

1.国际组织的概念：

-国际组织是由多个国家或国际组织之间根据共同利益和目标而建立的一种组织形式。

-国际组织可以通过政府间或非政府间的方式进行合作和协调。

2.国际组织的分类：

-政府间国际组织和非政府间国际组织：根据成员的性质，国际组织可以分为政府间和非政府间两种类型。

-政府间国际组织如联合国、世界贸易组织等，是由各国政府作为成员建立的，代表国家利益，具有国际法主体资格。

-非政府间国际组织如国际红十字会、绿色和平组织等，是由非政府组织或民间团体作为成员建立的，以促进国际间的合作与交流。

3.具体国际组织的职能和作用：

-联合国：联合国是最大的政府间国际组织，致力于维护国际和平与安全、促进国际合作、推动社会进步和发展。

-世界贸易组织：世界贸易组织负责制定和监督国际贸易规则，促进全球贸易自由化和公平竞争。

-国际奥林匹克委员会：国际奥林匹克委员会负责组织和监督奥林匹克运动会，促进体育运动的发展和国际间的友谊。

4.国际组织在我国的作用：

-国际组织在我国的发展：我国积极参与国际组织的工作，通过参与国际组织，我国在国际事务中的发言权和影响力不断提高。

-国际组织在我国的合作与交流：我国通过与国际组织的合作与交流，引进外资、技术和管理经验，推动国内经济和社会的发展。

5.青少年与国际社会：

-树立全球意识：青少年应该树立全球意识，关注国际事务，积极参与国际社会，为世界和平与发展作出贡献。

-学习国际组织的知识：青少年应该学习国际组织的知识，了解国际组织的性质、职能和作用，提高自己的国际视野。板书设计1.①国际组织的概念：由多个国家或国际组织之间根据共同利益和目标而建立的一种组织形式。

②国际组织的分类：政府间国际组织和非政府间国际组织。

③具体国际组织的职能和作用：联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会等。

2.①国际组织在我国的作用：我国积极参与国际组织的工作，通过参与国际组织，我国在国际事务中的发言权和影响力不断提高。

②青少年与国际社会：青少年应该树立全球意识，关注国际事务，积极参与国际社会，为世界和平与发展作出贡献。

3.①学习国际组织的知识：青少年应该学习国际组织的知识，了解国际组织的性质、职能和作用，提高自己的国际视野。

②积极参与国际社会：青少年应该积极参与国际社会，通过实践活动，提高自己的团队合作能力和沟通能力。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过设计生动有趣的插图、颜色鲜艳的字体等，使板书更具吸引力。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，将重点知识点用简洁的词语或句子表达，避免冗长和复杂的解释。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问，了解学生对国际组织概念、分类和具体国际组织职能的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与情况，了解学生的团队合作能力和沟通能力，及时给予指导。

-测试：在课堂结束时，教师可以设计一些小测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的知识问题。

-点评：教师在点评作业时，不仅要指出学生的优点，也要指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生积极改进。

3.学习评价

-自主学习：教师评价学生在自主学习过程中的表现，包括对预习资料的理解程度、思考问题的深度等，鼓励学生自主学习。

-合作学习：教师评价学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，包括团队合作能力、沟通能力等，鼓励学生积极参与。

-实践活动：教师评价学生在实践活动中的表现，包括对知识的应用能力、解决问题的能力等，鼓励学生积极实践。

4.评价目的

-及时发现问题：通过课堂评价、作业评价和学习评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，及时解决，提高学习效果。

-鼓励学生进步：通过评价，鼓励学生发现自己的优点，树立信心，激发学生的学习兴趣和主动性。

-促进自我提升：通过评价，引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。